Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Bilangan sampai 20
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Bilangan sampai 20 |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat membilang dan mengenal angka 1 sampai 10. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bilangan sampai 20 adalah cara kita menghitung jumlah benda-benda di sekitar seperti jari tangan, kelereng, atau teman di kelas. |
| Konseptual | Konsep utama adalah memahami bahwa setiap bilangan menunjukkan kuantitas tertentu, dan bilangan tersusun secara berurutan dengan penambahan satu satuan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara membilang maju dan mundur, menulis lambang bilangan, serta membandingkan dua kelompok benda sampai 20. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa matematika membantu mereka memahami dunia sekitar dan bahwa ada berbagai cara untuk menyelesaikan masalah hitungan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur kepada Allah SWT atas karunia akal untuk dapat berhitung dan memahami ciptaan-Nya yang beraneka jumlah, seperti jumlah bintang atau tetesan hujan. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat dan ketekunan dalam belajar menghitung bilangan sampai 20, karena ilmu adalah cahaya yang menerangi jalan kehidupan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menghitung dan menjaga jumlah benda-benda di lingkungan kelas atau rumah, seperti merapikan mainan atau buku sesuai jumlahnya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membantu teman yang kesulitan menghitung atau menulis angka, serta berbagi alat hitung dengan adil dan saling menghargai perbedaan kemampuan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghargai keberagaman budaya Indonesia dengan menghitung jumlah alat musik tradisional atau motif batik yang berbeda-beda. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat membilang banyak benda sampai 20 dengan tepat.
- Peserta didik dapat membaca dan menulis lambang bilangan sampai 20 dengan benar.
- Peserta didik dapat membandingkan dua kelompok benda dengan istilah 'lebih dari', 'kurang dari', atau 'sama dengan' sampai 20.
- Peserta didik dapat mengurutkan bilangan sampai 20 dari yang terkecil atau terbesar dengan mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami bilangan sampai 20 membantu kita menghitung dan mengelompokkan benda-benda di sekitar dengan benar, serta melatih ketelitian dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Coba hitung, ada berapa banyak temanmu di kelas hari ini?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Menghitung jumlah rakaat salat atau jumlah tasbih saat berzikir. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata 'lebih dari', 'kurang dari', 'sama dengan' dalam kalimat perbandingan. Seni Budaya: Menghitung jumlah bahan atau alat yang digunakan saat membuat karya seni, seperti jumlah krayon atau kertas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing anak menghitung benda-benda di rumah (misal: jumlah piring, sendok, atau buah) dan berlatih menulis angka bersama. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut matematika yang berisi benda-benda konkret untuk dihitung, kartu angka, dan media visual bilangan sampai 20 yang mudah dijangkau peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau permainan edukasi sederhana di tablet/komputer yang melatih membilang, menulis angka, dan membandingkan bilangan sampai 20. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat membilang banyak benda sampai 20 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan salam, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Satu Jari Kanan'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar menghitung benda sampai 20 dan bertanya, 'Siapa yang pernah menghitung kelereng atau permennya sampai banyak?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati berbagai gambar kumpulan benda (misal: apel, buku, pensil) yang jumlahnya berbeda-beda sampai 20. Mereka mencoba membilang secara mandiri dan berpasangan, lalu mendiskusikan hasil hitungan mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik melakukan kegiatan 'Petualangan Angka'. Mereka mencari benda-benda di sekitar kelas (misal: kursi, meja, buku) dan menghitung jumlahnya, kemudian menuliskan hasilnya di lembar kerja sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil hitungan mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya ketelitian dalam membilang. Peserta didik diajak merenungkan, 'Bagaimana perasaanmu saat berhasil menghitung benda yang banyak?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan cara membilang benda dengan benar. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan mengingatkan untuk berlatih menghitung di rumah. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan senyum ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (mini-proyek) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat membaca dan menulis lambang bilangan sampai 20 dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, presensi, dan mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya tentang membilang benda. Guru menyampaikan tujuan hari ini adalah belajar membaca dan menulis angka sampai 20. Guru menunjukkan kartu angka dan bertanya, 'Angka berapa ini? Bagaimana cara menulisnya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati kartu bilangan dan cara guru menulis lambang bilangan 11-20 di papan tulis. Mereka diajak menghubungkan jumlah benda dengan lambang bilangannya, misal dengan menempelkan stiker sejumlah 15 di samping angka 15. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan mini-proyek 'Buku Angka-ku'. Setiap peserta didik membuat buku kecil berisi gambar benda sejumlah tertentu dan menuliskan lambang bilangannya di samping gambar tersebut, dari 1 sampai 20. Mereka diizinkan berkreasi dengan warna dan bentuk. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik secara sukarela menunjukkan 'Buku Angka-ku' kepada teman-teman. Guru memberikan pujian dan koreksi jika ada penulisan angka yang kurang tepat. Peserta didik diajak berpikir, 'Bagian angka mana yang paling sulit kamu tulis? Mengapa?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum cara membaca dan menulis angka 1 sampai 20. Guru memberikan tugas kecil untuk menulis angka 11-20 di rumah. Pembelajaran ditutup dengan ucapan terima kasih dan semangat untuk pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat berlatih membilang, menulis, dan membandingkan bilangan sampai 20.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon, stiker kecil, kartu angka 1-20, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Amati gambar benda yang ada di lembar kerja.
- Bilinglah jumlah setiap kelompok benda dengan teliti.
- Tuliskan lambang bilangan yang sesuai di kotak yang tersedia.
- Bandingkan dua kelompok benda menggunakan kata 'lebih dari', 'kurang dari', atau 'sama dengan'.
- Urutkan angka yang ada di bagian terakhir dari yang terkecil atau terbesar.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba hitung ada berapa jarimu?
- Angka berapa ini? (tunjukkan angka 5)
- Mana yang lebih banyak, 3 kelereng atau 7 kelereng?
- Bisakah kamu menulis angka 10?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik membilang benda, menulis angka, dan berinteraksi dalam kelompok, serta penilaian hasil 'Buku Angka-ku' dan 'Tantangan Perbandingan'.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep bilangan sampai 20, kemampuan membilang, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Membilang banyak benda sampai 20 dengan tepat. | Membilang kumpulan benda konkret sampai 20. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membaca dan menulis lambang bilangan sampai 20 dengan benar. | Identifikasi dan penulisan lambang bilangan 1-20. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Membandingkan dua kelompok benda dengan istilah 'lebih dari', 'kurang dari', atau 'sama dengan' sampai 20. | Konsep perbandingan jumlah benda. | 1 JP | penalaran kritis |
| 4 | Mengurutkan bilangan sampai 20 dari yang terkecil atau terbesar dengan mandiri. | Urutan bilangan 1-20. | 1 JP | kemandirian |
Adik-adik hebat, tahukah kamu bahwa angka ada di mana-mana? Dari menghitung jari tangan sampai menghitung teman di kelas, semua butuh angka. Yuk, kita belajar bersama mengenal dan menghitung bilangan sampai 20. Dengan begitu, kita akan lebih pintar memahami jumlah benda-benda di sekitar kita!
1. Mengenal Bilangan 1 sampai 10
Bilangan adalah cara kita menghitung banyaknya sesuatu. Kita sudah mengenal bilangan 1 sampai 10. Misalnya, satu matahari, dua mata, tiga roda sepeda, empat kaki meja, lima jari tangan, enam kaki serangga, tujuh warna pelangi, delapan kaki laba-laba, sembilan planet, dan sepuluh jari kaki. Setiap bilangan ini punya lambang atau cara menulisnya sendiri. Ayo kita ingat kembali cara membilang dan menulisnya dengan benar.
2. Melanjutkan Bilangan: 11 sampai 20
Setelah bilangan 10, kita akan melanjutkan ke bilangan yang lebih besar. Bilangan 11 adalah 10 ditambah 1. Bilangan 12 adalah 10 ditambah 2, dan seterusnya sampai bilangan 20. Bilangan 20 adalah 10 ditambah 10. Kita akan belajar mengenal lambang bilangan 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, dan 20. Perhatikan baik-baik bentuk angkanya dan bagaimana cara menulisnya dengan rapi.
3. Membilang Banyak Benda
Untuk mengetahui jumlah suatu benda, kita perlu membilangnya satu per satu dengan teliti. Mulailah dari angka 1 dan lanjutkan secara berurutan sampai semua benda terhitung. Misalnya, jika ada sekelompok apel, sentuh setiap apel sambil mengucapkan angkanya: satu, dua, tiga, dan seterusnya, sampai apel terakhir terhitung. Pastikan tidak ada benda yang terlewat atau terhitung dua kali.
4. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan
Setiap jumlah benda memiliki lambang bilangan atau angka yang mewakilinya. Misalnya, jika ada 15 buah jeruk, kita menulisnya dengan angka '15'. Penting untuk bisa membaca angka dengan benar (misal: '15' dibaca 'lima belas') dan menulisnya dengan rapi. Latihan menulis angka akan membuat tangan kita terbiasa dan tulisan kita semakin bagus.
5. Membandingkan Dua Kelompok Benda
Kita bisa membandingkan dua kelompok benda untuk mengetahui kelompok mana yang memiliki jumlah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak. Gunakan kata 'lebih dari', 'kurang dari', atau 'sama dengan'. Contoh: Jika kamu punya 12 permen dan temanmu punya 10 permen, maka permenmu 'lebih dari' permen temanmu. Jika kamu punya 8 buku dan temanmu punya 8 buku, maka bukumu 'sama dengan' buku temanmu.
6. Mengurutkan Bilangan
Bilangan memiliki urutan. Kita bisa mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar, atau sebaliknya dari yang terbesar ke yang terkecil. Misalnya, urutan bilangan dari yang terkecil adalah 1, 2, 3, ... sampai 20. Jika kita punya angka 15, 12, 18, maka urutan dari terkecil adalah 12, 15, 18. Latihan mengurutkan akan melatih ketelitian kita.
7. Penerapan Bilangan dalam Kehidupan Sehari-hari
Bilangan sampai 20 sangat berguna dalam kehidupan kita. Kita menggunakannya untuk menghitung berapa banyak teman yang datang ke pesta, berapa banyak kue yang ibu buat, berapa banyak kelereng yang kita punya, atau berapa banyak buku di rak. Dengan menguasai bilangan, kita bisa lebih mudah mengelola dan memahami jumlah benda di sekitar kita.
Rangkuman: Bilangan sampai 20 adalah dasar penting untuk berhitung. Kita belajar membilang benda satu per satu, membaca dan menulis lambang bilangannya, membandingkan jumlah dua kelompok benda menggunakan 'lebih dari', 'kurang dari', atau 'sama dengan', serta mengurutkan bilangan dari yang terkecil atau terbesar. Memahami bilangan ini membantu kita dalam banyak kegiatan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bilangan | Jumlah atau banyaknya sesuatu. |
| Lambang Bilangan | Angka yang mewakili suatu bilangan (contoh: 1, 2, 3). |
| Membilang | Menghitung banyaknya benda satu per satu. |
| Mengurutkan | Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bilangan sampai 20" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Bilangan sampai 20 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengurangan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ayo Membilang sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengukur Panjang BendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bangun Datar, Pola Bilangan, dan Pengukuran Panjang serta BeratMatematika Kelas I MIPenjumlahan sampai 10Matematika Kelas I MIPenjumlahan dan Pengurangan DasarMatematika Kelas I MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bilangan sampai 20 pada Matematika MI, Fase A.
Modul Bilangan sampai 20 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas I MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Bilangan sampai 20 ini gratis?
Ya. Modul Bilangan sampai 20 untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bilangan sampai 20 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bilangan sampai 20 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bilangan sampai 20 dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bilangan sampai 20 ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bilangan sampai 20 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bilangan sampai 20 untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bilangan sampai 20 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bilangan sampai 20 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Bilangan sampai 20 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.