tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Matematika Kelas I MI

7 modul ajar Matematika kelas I MI (Fase A) siap unduh — Ayo Membilang sampai dengan 10, Bangun Datar, Pola Bilangan, dan Pengukuran Panjang serta Berat, dan…

7 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas I & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Matematika

Pilih kelas

Kelas I

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Ayo Membilang sampai dengan 10, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Ayo Membilang sampai dengan 10 selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas I ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika Kelas I MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Ayo Membilang sampai dengan 10
Matematika · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Ayo Membilang sampai dengan 10
Matematika · Fase A · Kelas I · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasA / I
Materi PokokAyo Membilang sampai dengan 10
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal konsep bilangan melalui pengucapan angka 1 sampai 5 dan dapat menghitung benda sederhana di sekitarnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada Alam
    Peserta didik mensyukuri ciptaan Allah berupa keanekaragaman benda di sekitar yang dapat dihitung sebagai bentuk ibadah.
  2. penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
    Peserta didik mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisis informasi tentang jumlah benda untuk memecahkan masalah sederhana.
  3. kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide baru dalam membandingkan dan mengurutkan bilangan melalui berbagai media konkret secara mandiri.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai dengan 100, termasuk melakukan estimasi, membilang, serta menunjukkan urutan bilangan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMembilang 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 adalah urutan angka yang digunakan untuk menghitung jumlah benda.
KonseptualKonsep membilang adalah proses menentukan jumlah suatu koleksi objek dengan cara menunjuk setiap objek dan menyebutkan bilangan secara berurutan.
ProseduralLangkah-langkah membilang melibatkan menunjuk satu per satu benda sambil mengucapkan urutan bilangan, kemudian menuliskan lambang bilangannya.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa membilang adalah keterampilan dasar yang penting untuk kegiatan sehari-hari seperti menghitung mainan atau makanan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMensyukuri keindahan dan keteraturan jumlah benda ciptaan Allah di alam semesta yang dapat dihitung dengan mudah.
2. Cinta IlmuMengembangkan rasa ingin tahu dan semangat pantang menyerah untuk menguasai konsep membilang sebagai dasar ilmu matematika.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kerapian alat peraga serta lingkungan belajar saat melakukan kegiatan menghitung benda.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun sikap saling membantu dan berbagi pengetahuan saat berdiskusi tentang cara menghitung dan membandingkan bilangan.
5. Cinta Tanah AirMenggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyebutkan dan menuliskan bilangan sebagai bagian dari budaya bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar benda, peserta didik dapat menghitung banyak benda sampai dengan 10 dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan menulis, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai dengan 10 sesuai jumlah benda dengan benar.
  3. Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat membandingkan banyak benda menggunakan istilah 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak' secara tepat.
  4. Melalui permainan kartu bilangan, peserta didik dapat mengurutkan bilangan 1 sampai dengan 10 dari yang terkecil atau terbesar dengan runtut.
  5. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menunjukkan pasangan bilangan untuk membentuk bilangan tertentu sampai 10 secara akurat.
Halaman 2 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Membilang adalah cara kita mengetahui berapa banyak benda yang ada di sekitar kita, membantu kita mengatur dan membandingkan jumlah.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu ada berapa banyak teman di kelas ini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mensyukuri ciptaan Allah yang beraneka ragam jumlahnya di alam semesta, seperti jumlah buah atau hewan.
Bahasa Indonesia: Mengenal dan menuliskan kata-kata bilangan (satu, dua, tiga) serta kata perbandingan (lebih banyak, lebih sedikit).
Seni Budaya: Membuat karya seni sederhana dengan menempelkan sejumlah benda (misal: 7 daun kering) sesuai bilangan yang ditentukan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik menghitung benda-benda di rumah dan membandingkan jumlahnya, seperti mainan atau peralatan makan.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar ada pojok berhitung dengan berbagai benda konkret (balok, kelereng) yang mudah diakses untuk praktik membilang dan membandingkan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi pendek tentang cara membilang dan lagu-lagu angka dari platform YouTube untuk memperkaya pengalaman belajar.
Halaman 3 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar benda, peserta didik dapat menghitung banyak benda sampai dengan 10 dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Angka: Guru menyebutkan angka, peserta didik bertepuk tangan sejumlah angka tersebut. Misalnya, 'Tepuk 3!', peserta didik bertepuk tiga kali.
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam dan memimpin doa bersama.
  2. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar peserta didik.
  3. Guru mengajak peserta didik mengamati teman di kelas dan bertanya, 'Bagaimana cara kita tahu ada berapa banyak teman di kelas ini?' untuk memantik pembahasan tentang menghitung.
  4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar menghitung banyak benda sampai dengan 10.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar benda yang bervariasi (misalnya, buah-buahan, hewan, alat tulis) dengan jumlah 1 sampai 5 di layar.
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik secara bergantian menyebutkan jumlah benda yang mereka lihat pada gambar.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mencoba menghitung benda-benda konkret yang ada di sekitar kelas (misalnya, pensil, buku, kursi) dan menyebutkan jumlahnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik mengerjakan bagian 1 dari LKPD 'Ayo Hitung dan Bandingkan!' yaitu mewarnai 16 jeruk sambil berhitung.
  2. Pembuktian: Guru berkeliling membimbing peserta didik saat menghitung dan mewarnai jeruk, memastikan mereka menghitung dengan urut dan tepat.
  3. Peserta didik secara individu menghitung jumlah benda lain yang ada di LKPD seperti apel dan bola.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik secara bergantian maju ke depan untuk menunjukkan hasil hitungan jeruk dan apel mereka.
  2. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menghitung dengan teliti dan urut untuk mendapatkan jumlah yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama cara menghitung benda dengan tepat.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktifnya.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih menghitung benda di rumah dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan menulis, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai dengan 10 sesuai jumlah benda dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Jumlah Jari: Guru mengangkat sejumlah jari (1-5), peserta didik menebak jumlahnya. Kemudian bergantian peserta didik mengangkat jari.
  1. Guru menyapa dan memimpin doa, serta mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang cara menghitung benda dengan bertanya, 'Siapa yang masih ingat cara menghitung pensil di meja kita kemarin?'
  3. Guru memperkenalkan bahwa hari ini mereka akan belajar menuliskan lambang bilangan dari jumlah benda yang sudah dihitung.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan kartu bergambar benda (misal: 3 buah apel) dan kartu lambang bilangan yang sesuai (angka 3).
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Bagaimana kita menuliskan jumlah apel ini dalam bentuk angka?'
  3. Pengumpulan data: Guru mencontohkan cara menulis lambang bilangan 1 sampai 5 di papan tulis, diikuti oleh peserta didik yang meniru di udara atau buku tulis.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik melanjutkan LKPD 'Ayo Hitung dan Bandingkan!' pada bagian 2 dan 3, yaitu mengamati gambar apel, menghitung, mewarnai, dan menuliskan lambang bilangannya di kotak yang tersedia.
  2. Pembuktian: Guru berkeliling membimbing peserta didik dalam menulis lambang bilangan, memastikan bentuk angka yang ditulis sudah benar dan sesuai dengan jumlah benda.
  3. Peserta didik secara mandiri menuliskan lambang bilangan untuk benda-benda lain yang mereka hitung di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik maju untuk menunjukkan hasil pekerjaan mereka di LKPD, khususnya bagian menulis lambang bilangan.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang penulisan lambang bilangan yang benar dan rapi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya menulis lambang bilangan dengan benar agar mudah dibaca.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik dan mengingatkan untuk berlatih menulis angka di rumah.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Hitung dan Bandingkan!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menghitung, menulis, dan membandingkan jumlah benda dengan tepat.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon, kelereng (atau benda kecil lainnya)

Langkah kerja:

  1. Ada 16 jeruk pada gambar. Warnai semuanya sambil berhitung, lalu tulis lambang bilangannya.
    Gambar 1. Benda
  2. Hitunglah berapa banyak apel yang ada, lalu warnai.
  3. Tuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah apel di kotak yang tersedia.
  4. Hitunglah jumlah bola dan buku. Lalu, bandingkan kedua jumlah tersebut dengan menuliskan 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak'.
  5. Ambil kelereng, buatlah dua kelompok kelereng untuk membentuk bilangan 8 (misal: 3 kelereng dan 5 kelereng). Gambarlah di kotak yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Berapa banyak jari di tanganmu?
  2. Coba hitung ada berapa buku di mejamu?
  3. Angka berapa ini? (tunjukkan kartu angka 5)
  4. Mana yang lebih banyak, 2 permen atau 4 permen?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik menghitung benda, mengisi LKPD, dan berpartisipasi dalam diskusi kelompok.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman membilang, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menghitung banyak benda sampai dengan 10 dengan tepat.Menghitung benda konkret dan gambar.4 JPpenalaran kritis
2Menuliskan lambang bilangan 1 sampai dengan 10.Menulis lambang bilangan sesuai jumlah.4 JPkreativitas
3Membandingkan banyak benda menggunakan istilah 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak'.Perbandingan jumlah benda.4 JPpenalaran kritis
4Mengurutkan bilangan 1 sampai dengan 10 dari yang terkecil atau terbesar.Urutan bilangan dan pasangan bilangan.4 JPpenalaran kritis, kreativitas
Halaman 8 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Matematika adalah ilmu yang seru! Kita akan belajar menghitung benda-benda di sekitar kita, dari mainan sampai teman-teman di kelas. Dengan menghitung, kita jadi tahu berapa banyak sesuatu. Mari kita mulai petualangan membilang sampai 10 dengan gembira!

1. Mengenal Bilangan 1 sampai 10
Bilangan adalah cara kita menyatakan jumlah. Kita akan belajar bilangan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, dan 10. Setiap bilangan ini punya lambang atau angka yang berbeda. Misalnya, kalau ada satu pensil, kita tulis angka 1. Kalau ada lima bunga, kita tulis angka 5. Penting untuk bisa menghitung benda satu per satu dan mengenali lambang bilangannya agar tidak keliru.

2. Cara Menghitung Benda
Untuk menghitung benda, kita mulai dari angka satu. Tunjuk satu benda sambil mengucapkan 'satu', lalu tunjuk benda kedua sambil mengucapkan 'dua', dan seterusnya sampai semua benda selesai dihitung. Setelah selesai, angka terakhir yang kita ucapkan adalah jumlah total benda tersebut. Misalnya, ada tiga buah apel. Kita tunjuk apel pertama sambil bilang 'satu', apel kedua 'dua', dan apel ketiga 'tiga'. Jadi, ada 3 apel.

3. Menulis Lambang Bilangan
Setelah menghitung, kita perlu menuliskan lambang bilangannya. Lambang bilangan adalah bentuk tulisan dari angka. Misalnya, untuk jumlah satu, lambang bilangannya adalah '1'. Untuk jumlah tujuh, lambang bilangannya adalah '7'. Latihan menulis lambang bilangan dengan benar akan membantu kita mengingatnya dan tidak salah saat menulis angka.

4. Membandingkan Banyak Benda
Kita bisa membandingkan jumlah dua kelompok benda. Kita gunakan kata 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', atau 'sama banyak dengan'. Contoh: Jika ada 5 permen dan 3 biskuit, maka 5 permen 'lebih banyak dari' 3 biskuit. Jika ada 2 buku dan 2 pensil, maka 2 buku 'sama banyak dengan' 2 pensil. Cara membandingkannya adalah dengan menghitung jumlah masing-masing kelompok terlebih dahulu.

5. Mengurutkan Bilangan
Bilangan bisa diurutkan dari yang terkecil sampai terbesar, atau sebaliknya. Contoh urutan dari terkecil ke terbesar adalah 1, 2, 3, 4, 5. Sedangkan urutan dari terbesar ke terkecil adalah 10, 9, 8, 7, 6. Mengurutkan bilangan membantu kita memahami posisi setiap angka dalam deretan angka.

6. Pasangan Bilangan
Pasangan bilangan adalah dua bilangan yang jika dijumlahkan akan menghasilkan bilangan tertentu. Contoh: Pasangan bilangan untuk 5 bisa 1 dan 4, atau 2 dan 3. Ini membantu kita memahami bagaimana bilangan-bilangan kecil bisa digabungkan untuk membentuk bilangan yang lebih besar. Ini juga dasar untuk belajar penjumlahan nantinya.

Rangkuman: Kita telah belajar membilang benda sampai 10 dengan cara menunjuk dan menyebutkan angka berurutan. Kita juga belajar menulis lambang bilangannya. Membandingkan banyak benda menggunakan 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak' membantu kita memahami perbedaan jumlah. Terakhir, kita juga belajar mengurutkan bilangan dan menemukan pasangan bilangan untuk membentuk jumlah tertentu. Semua ini adalah dasar penting dalam matematika!

Halaman 9 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BilanganAngka yang menunjukkan jumlah atau urutan.
MembilangProses menghitung jumlah benda satu per satu.
Lambang BilanganBentuk tulisan dari suatu angka.
PerbandinganKegiatan mencari tahu mana yang lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.
Pasangan BilanganDua bilangan yang jika dijumlahkan menghasilkan bilangan tertentu.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Ayo Membilang sampai dengan 10" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh

4 materi Matematika MI, urut mengajar dari Ayo Membilang sampai dengan 10 hingga Mengenal Bentuk.

Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai dengan 10Pengurangan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Matematika MI, urut mengajar dari Ayo Membilang sampai dengan 20 hingga Mengenal Diagram.

Ayo Membilang sampai dengan 20Penjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Mengukur Panjang BendaMengenal Diagram

Materi lain yang tersedia4 modul

Bangun Datar, Pola Bilangan, dan Pengukuran Panjang serta BeratModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan sampai 20Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan dan Pengurangan DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Matematika Kelas I MI — Fase A

Kelas I — ditulis juga kelas 1 — di MI berada di Fase A, dan 8 materi Matematika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika kelas I (kelas 1) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika kelas I (kelas 1) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika kelas I (kelas 1) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Matematika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IPeta Konsep
Ayo Membilang sampai dengan 10Mengenal Bilangan 1 sampai 10Cara Menghitung BendaMenulis Lambang BilanganMembandingkan Banyak BendaMengurutkan Bilangan
Dari sub-bab Ayo Membilang sampai dengan 10Lembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Ayo Membilang sampai dengan 101Penjumlahan sampai dengan 101Pengurangan sampai dengan 101Mengenal Bentuk2Ayo Membilang sampai dengan 20…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAyo Membilang sampai dengan 10Penjumlahan sampai dengan 10Pengurangan sampai dengan 10Mengenal Bentuk
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika Kelas I MI

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas I (kelas 1) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Matematika kelas I MI?

8 materi, urut mengajar dari Ayo Membilang sampai dengan 10 hingga Mengenal Diagram. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Matematika MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 1RPM Matematika Kelas 1 MI 2026/2027RPP Matematika Fase A MICP dan Elemen Matematika Fase AATP Matematika Kelas 1 MILKPD dan KKTP Matematika Kelas 1Perangkat Ajar Matematika Kelas 1 Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 1 Semester 1Modul Ajar Matematika Kelas 1 Semester 2Download Modul Ajar Matematika Word dan PDFMateri Matematika MI Kelas LainProta dan Prosem Matematika MISoal ASAS dan ASTS Matematika Kelas 1Kelas 1 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.