Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IX
Teks Laporan Percobaan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Teks Laporan Percobaan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang teks deskripsi dan narasi, serta mampu mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks untuk menyampaikan gagasan, pikiran, dan perasaannya secara logis, kritis, dan kreatif dalam berbagai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh laporan percobaan dapat ditemukan dalam buku sains, jurnal ilmiah, atau laporan praktikum di sekolah. |
| Konseptual | Teks laporan percobaan adalah jenis teks yang berisi paparan tentang tujuan, proses, dan hasil suatu percobaan ilmiah yang telah dilakukan. |
| Prosedural | Materi ini akan mempelajari langkah-langkah dalam menyusun teks laporan percobaan yang sistematis dan mudah dipahami. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan menyusun laporan yang akurat dan objektif dalam menyampaikan informasi ilmiah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa fenomena alam yang dipelajari melalui percobaan adalah ciptaan Allah SWT, sehingga menumbuhkan rasa syukur dan kagum akan kebesaran-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat untuk mempelajari cara menyajikan informasi ilmiah secara akurat dan sistematis, sebagai bentuk pengembangan diri dan penguasaan ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan prinsip kehati-hatian dan tanggung jawab dalam menggunakan alat dan bahan percobaan, serta menjaga kebersihan lingkungan sekitar saat melakukan eksperimen. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berlatih menyampaikan gagasan dan hasil percobaan dengan jelas kepada teman, serta menerima masukan dengan lapang dada untuk perbaikan, melatih empati dan komunikasi yang baik. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan sistematis dalam menyusun laporan, yang merupakan bekal penting untuk berkontribusi dalam kemajuan ilmu pengetahuan di Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi informasi dan tujuan dalam teks laporan percobaan yang dibaca.
- Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks laporan percobaan.
- Merancang kerangka teks laporan percobaan berdasarkan hasil pengamatan atau eksperimen sederhana.
- Menulis teks laporan percobaan dengan memperhatikan struktur, kaidah kebahasaan, dan ejaan yang tepat.
- Mempresentasikan dan merevisi teks laporan percobaan hasil karya sendiri.
Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan kaidah kebahasaan teks laporan percobaan membantu kita menyajikan hasil eksperimen secara jelas dan meyakinkan, serta mengembangkan pola pikir ilmiah.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita meyakinkan orang lain bahwa hasil percobaan yang kita lakukan itu benar dan dapat dipertanggungjawabkan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Memahami konsep dasar percobaan ilmiah dan cara kerja suatu fenomena. Matematika: Menggunakan data numerik dan grafik untuk menyajikan hasil percobaan secara kuantitatif. Pendidikan Agama Islam: Menyadari kebesaran Allah SWT dalam menciptakan fenomena alam yang dapat dipelajari melalui percobaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi mengenai percobaan sederhana yang dapat dilakukan di rumah untuk mendukung pemahaman materi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area luar kelas untuk observasi percobaan sederhana jika memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis laporan, serta mengakses video atau situs web yang menampilkan contoh laporan percobaan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi informasi dan tujuan dalam teks laporan percobaan yang dibaca serta menganalisis struktur teks laporan percobaan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik dalam melakukan percobaan sederhana. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa laporan percobaan perlu disusun secara sistematis?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh teks laporan percobaan yang disajikan guru, mengidentifikasi tujuan, alat, bahan, langkah, dan hasil percobaan, serta mencari tahu fungsi setiap bagian dalam laporan tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok berdiskusi untuk membandingkan struktur teks laporan percobaan yang ditemukan dengan struktur teks lain yang pernah dipelajari, kemudian mempresentasikan hasil diskusinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru memberikan umpan balik atas presentasi kelompok, menguatkan pemahaman tentang struktur teks laporan percobaan, dan mengklarifikasi miskonsepsi yang mungkin muncul. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang struktur teks laporan percobaan, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis ciri kebahasaan teks laporan percobaan dan merancang kerangka teks laporan percobaan berdasarkan hasil pengamatan atau eksperimen sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulas singkat materi sebelumnya. Guru memotivasi peserta didik dengan pertanyaan: 'Apa bedanya bahasa dalam laporan percobaan dengan bahasa dalam cerita fiksi?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh kalimat dari teks laporan percobaan yang berbeda, lalu secara individu mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan yang menonjol seperti penggunaan istilah teknis, kata kerja aktif, kata penghubung, dan kalimat definisi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik diberi studi kasus percobaan sederhana (misalnya, percobaan pertumbuhan kecambah) dan diminta untuk merancang kerangka laporan percobaannya, termasuk tujuan, alat bahan, langkah-langkah, dan prediksi hasil dengan memperhatikan ciri kebahasaan yang sudah dipelajari. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan kerangka laporan percobaannya, kelompok lain memberikan masukan dan saran. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya penggunaan bahasa yang tepat dan objektif dalam laporan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum ciri kebahasaan dan langkah-langkah penyusunan kerangka laporan. Guru memberikan tugas individu untuk menyiapkan ide percobaan sederhana di rumah sebagai persiapan menulis laporan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks laporan percobaan yang disajikan.
Alat & bahan: Teks laporan percobaan contoh, alat tulis, buku catatan
Langkah kerja:
- Bacalah dengan cermat teks laporan percobaan yang diberikan.
- Identifikasi bagian-bagian struktur teks laporan percobaan (judul, tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah, hasil, kesimpulan).
- Tuliskan ciri-ciri kebahasaan yang kamu temukan pada teks tersebut.
- Diskusikan temuanmu dengan teman kelompok.
- Sajikan hasil diskusimu dalam bentuk tabel atau poin-poin.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang percobaan?
- Pernahkah kamu membuat laporan setelah melakukan sesuatu?
- Menurutmu, apa saja bagian penting dalam sebuah laporan?
- Mengapa kita perlu menulis laporan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi struktur serta ciri kebahasaan.
Sumatif (akhir): Penilaian teks laporan percobaan yang ditulis oleh peserta didik, meliputi struktur, kebahasaan, dan isi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi informasi dan tujuan dalam teks laporan percobaan | Pengenalan konsep dan struktur teks laporan percobaan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks laporan percobaan | Analisis struktur dan kaidah kebahasaan teks laporan percobaan | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Merancang kerangka dan menulis teks laporan percobaan | Perencanaan dan penulisan teks laporan percobaan | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 4 | Mempresentasikan dan merevisi teks laporan percobaan | Presentasi, umpan balik, dan revisi laporan percobaan | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
Teks laporan percobaan adalah salah satu jenis teks yang penting dalam dunia ilmiah. Melalui teks ini, kita dapat menyampaikan hasil suatu eksperimen atau penelitian secara sistematis dan mudah dipahami. Kemampuan menulis laporan percobaan yang baik sangat dibutuhkan agar informasi yang disampaikan akurat dan dapat dipertanggungjawabkan.
1. Pengertian Teks Laporan Percobaan
Teks laporan percobaan adalah teks yang berisi paparan tentang tujuan, proses, dan hasil suatu percobaan ilmiah yang telah dilakukan. Laporan ini berfungsi untuk menyampaikan informasi secara objektif dan faktual kepada pembaca. Penulis laporan percobaan harus memastikan bahwa semua data dan fakta disajikan dengan jelas tanpa adanya opini pribadi. Contoh percobaan sederhana seperti mengamati pertumbuhan tanaman atau reaksi kimia tertentu dapat menjadi dasar penulisan laporan ini.
2. Struktur Teks Laporan Percobaan
Struktur teks laporan percobaan umumnya meliputi judul, tujuan percobaan, alat dan bahan yang digunakan, langkah-langkah pelaksanaan percobaan, hasil percobaan yang diperoleh, dan kesimpulan. Judul harus menggambarkan isi percobaan, tujuan menjelaskan mengapa percobaan dilakukan, alat dan bahan merinci perlengkapan, langkah-langkah menjelaskan prosedur, hasil menyajikan data yang ditemukan, dan kesimpulan merangkum temuan penting. Urutan ini penting agar laporan mudah diikuti dan dipahami.
3. Ciri Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
Ciri kebahasaan teks laporan percobaan meliputi penggunaan istilah teknis atau ilmiah yang relevan dengan bidang percobaan, penggunaan kata kerja aktif untuk menjelaskan langkah-langkah, penggunaan kata penghubung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat atau urutan waktu, serta penggunaan kalimat definisi untuk menjelaskan konsep atau istilah. Bahasa yang digunakan harus lugas, baku, dan objektif, menghindari penggunaan gaya bahasa kiasan atau subjektif. Contoh: 'Larutan berubah warna menjadi biru' (objektif).
4. Langkah-langkah Menulis Teks Laporan Percobaan
Menulis laporan percobaan diawali dengan menentukan topik dan tujuan percobaan. Selanjutnya, siapkan alat dan bahan, lalu lakukan percobaan dengan mengikuti prosedur yang telah ditetapkan. Selama percobaan, catat semua data dan hasil pengamatan secara teliti. Setelah data terkumpul, susun laporan sesuai struktur yang benar, mulai dari judul hingga kesimpulan. Periksa kembali penggunaan ejaan, tanda baca, dan kaidah kebahasaan agar laporan menjadi sempurna dan mudah dipahami.
Rangkuman: Teks laporan percobaan adalah penyampaian hasil eksperimen secara objektif dan sistematis. Struktur utamanya meliputi judul, tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah, hasil, dan kesimpulan. Ciri kebahasaannya mencakup penggunaan istilah teknis dan kalimat definisi. Menulis laporan yang baik memerlukan ketelitian dan pemahaman mendalam agar informasi ilmiah tersampaikan dengan akurat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Eksperimen | Percobaan ilmiah untuk menguji hipotesis. |
| Hipotesis | Dugaan sementara yang perlu dibuktikan melalui percobaan. |
| Objektif | Berdasarkan fakta, tidak dipengaruhi pendapat pribadi. |
| Sistematis | Tersusun secara teratur dan berurutan. |
| Variabel | Faktor yang dapat berubah dalam suatu percobaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Laporan Percobaan" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Teks Laporan Percobaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar BerpantunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah PopulerBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Pesan Moral dalam LegendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks DiskusiBahasa Indonesia Kelas IX MTsTeks diskusi dan pantunBahasa Indonesia Kelas IX MTsTeks Pidato PersuasifBahasa Indonesia Kelas IX MTsMembuat Teks Laporan Hasil Observasi Berdasarkan Peristiwa yang DiamatiBahasa Indonesia Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Laporan Percobaan pada Bahasa Indonesia MTs, Fase D, elemen Menulis.
Modul Teks Laporan Percobaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Laporan Percobaan ini gratis?
Ya. Modul Teks Laporan Percobaan untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Laporan Percobaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Laporan Percobaan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Laporan Percobaan dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Laporan Percobaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Laporan Percobaan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Laporan Percobaan untuk Bahasa Indonesia kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Laporan Percobaan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Laporan Percobaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Teks Laporan Percobaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.