tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX MTs

5 modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX MTs (Fase D) siap unduh — Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi, Teks diskusi dan pantun, dan Teks Diskusi.

5 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas IX & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia

Pilih kelas

Kelas IX

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

10 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IX ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia Kelas IX MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi
Bahasa Indonesia · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi
Bahasa Indonesia · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasD / IX
Materi PokokBerbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi
Alokasi Waktu1 Pertemuan (2 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang perbedaan pendapat dan mampu menyampaikan gagasan sederhana secara lisan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik mengembangkan sikap toleransi dan menghargai perbedaan pendapat dalam diskusi, sesuai ajaran agama.
  2. penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik secara kritis menganalisis argumen dalam teks diskusi dan mengevaluasi kredibilitas sumber informasi.
  3. komunikasi — elemen: mengemukakan gagasan
    Peserta didik mampu mengemukakan argumen secara logis dan santun dalam teks diskusi serta presentasi lisan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis informasi berupa gagasan, pikiran, dan pesan dari berbagai jenis teks (naratif, deskriptif, eksposisi, argumentasi, dan persuasi) yang disajikan dalam bentuk lisan, visual, atau audiovisual.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks diskusi sering ditemukan dalam berita, artikel opini, atau forum daring yang membahas isu-isu sosial.
KonseptualTeks diskusi adalah teks yang menyajikan dua sudut pandang berbeda mengenai suatu isu untuk dipertimbangkan secara objektif.
ProseduralPembelajaran akan meliputi langkah-langkah menganalisis struktur, mengidentifikasi argumen, hingga menulis dan mempresentasikan teks diskusi.
MetakognitifPeserta didik diajak menyadari pentingnya kemampuan berargumen secara logis dan menghargai perbedaan pandangan dalam kehidupan bermasyarakat.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMembangun argumen yang didasari kebenaran dan keadilan, serta menghargai perbedaan sebagai wujud keragaman ciptaan-Nya.
2. Cinta IlmuMendorong semangat mencari kebenaran informasi dan mendalami berbagai sudut pandang dalam teks diskusi untuk memperkaya wawasan.
3. Cinta LingkunganMenggunakan teks diskusi untuk membahas isu-isu lingkungan dan mencari solusi yang bertanggung jawab demi kelestarian alam.
4. Cinta Diri dan SesamaMelatih empati dengan memahami sudut pandang berbeda, serta berkomunikasi secara santun dan konstruktif dalam diskusi.
5. Cinta Tanah AirMeningkatkan kemampuan berpikir kritis untuk menganalisis isu-isu kebangsaan dan berkontribusi positif dalam pembangunan negara.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah menyimak video diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi isu, argumen pro, dan argumen kontra dalam teks diskusi dengan tepat.
  2. Melalui analisis contoh teks, peserta didik dapat menemukan makna tersurat dan tersirat dari argumen dalam teks diskusi secara akurat.
  3. Dengan membaca teks diskusi, peserta didik dapat menginterpretasi informasi dan menyimpulkan pandangan penulis dengan cermat.
  4. Melalui studi kasus teks diskusi, peserta didik dapat mengevaluasi kualitas dan kredibilitas argumen serta sumber informasi dengan kritis.
  5. Setelah mengamati struktur teks diskusi, peserta didik dapat menulis teks diskusi tentang isu terkini dengan argumen yang logis dan runtut.
  6. Melalui kegiatan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyampaikan argumen dalam forum diskusi secara jelas, santun, dan meyakinkan.
Halaman 2 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks diskusi dan mampu menyampaikan argumentasi secara terstruktur dan santun penting untuk berpartisipasi aktif dalam masyarakat yang demokratis dan majemuk.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menyampaikan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan perdebatan yang tidak sehat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Membahas isu-isu sosial dan politik serta pentingnya toleransi dalam berpendapat.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Menganalisis isu-isu faktual dalam teks diskusi yang berkaitan dengan fenomena sosial dan sejarah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang isu-isu terkini di rumah untuk melatih kemampuan berargumen anak.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata untuk mendukung diskusi kelompok, dengan meja dan kursi yang mudah digeser, serta akses ke papan tulis atau proyektor.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video diskusi dari YouTube atau artikel berita daring sebagai bahan analisis teks diskusi.
Halaman 3 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah menyimak video diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi isu, argumen pro, dan argumen kontra dalam teks diskusi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Berbisik: Guru membisikkan kata kunci (misal: 'diskusi') ke satu siswa, lalu siswa itu membisikkan ke teman di sebelahnya hingga terakhir. Siswa terakhir menyebutkan kata yang didengar.
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali pengalaman mereka saat berdiskusi atau melihat diskusi di media sosial, lalu bertanya: 'Apa yang membuat diskusi itu menarik atau membingungkan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi isu, argumen pro, dan kontra dalam teks diskusi, serta menjelaskan bahwa kegiatan ini akan membantu mereka berpikir kritis dan berkomunikasi efektif.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang sebuah diskusi panel mengenai isu lingkungan (misalnya, 'Dampak Penggunaan Plastik Sekali Pakai').
  2. Guru meminta peserta didik untuk mencatat poin-poin penting yang disampaikan oleh para panelis dalam video tersebut.
  3. Guru mengajukan pertanyaan: 'Menurut kalian, apa isu utama yang dibahas dalam diskusi ini? Apa saja argumen yang mendukung dan menentang isu tersebut?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 'Mengurai Diskusi'.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menganalisis video yang telah ditonton, lalu mengisi tabel pada LKPD untuk mengidentifikasi isu, argumen pro, dan argumen kontra yang muncul, serta bukti pendukungnya.
  3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan catatan mereka dan memastikan semua poin penting teridentifikasi dengan tepat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas, menjelaskan isu, argumen pro, dan kontra yang ditemukan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terkait hasil presentasi, sementara guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi pemahaman.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil identifikasi peserta didik, serta menguatkan konsep tentang ciri-ciri teks diskusi yang baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali tentang cara mengidentifikasi isu, argumen pro, dan kontra dalam teks diskusi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan pentingnya sikap saling menghargai dalam berdiskusi.
  3. Guru memberikan tugas membaca teks diskusi lain di rumah sebagai tindak lanjut dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMengurai Diskusi
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi isu, argumen pro, dan argumen kontra dalam teks diskusi.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Teks diskusi adalah salah satu bentuk komunikasi tertulis yang penting untuk melatih kemampuan berpikir kritis dan menyampaikan pendapat secara terstruktur. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering dihadapkan pada berbagai isu yang memiliki pro dan kontra.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, video diskusi

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur teks diskusi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    12Argumen penentang3Simpulan4
    Gambar 1. Alur
  2. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan cuplikan diskusi panel.
  3. Simaklah video diskusi yang ditayangkan guru dengan seksama, catat poin-poin penting yang dibahas.
  4. Identifikasi isu utama yang menjadi topik diskusi dalam video tersebut.
  5. Tuliskan minimal tiga argumen yang mendukung (pro) dan tiga argumen yang menentang (kontra) isu tersebut pada tabel yang tersedia.
  6. Sertakan bukti atau contoh yang digunakan untuk mendukung setiap argumen.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 5 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang diskusi?
  2. Pernahkah Anda mengikuti atau menyaksikan diskusi? Tentang apa?
  3. Menurut Anda, mengapa penting untuk mendengarkan pendapat orang lain yang berbeda?
  4. Bagaimana cara menyampaikan pendapat yang berbeda secara santun?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis teks diskusi tertulis dan presentasi argumen kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 6 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi isu, argumen pro, dan argumen kontra dalam teks diskusi.Struktur dan unsur teks diskusi2 JPpenalaran kritis, komunikasi
2Menemukan makna tersurat dan tersirat dari argumen dalam teks diskusi.Makna argumen dalam teks diskusi2 JPpenalaran kritis
3Menulis teks diskusi tentang isu terkini dengan argumen yang logis dan runtut.Penulisan teks diskusi2 JPkreativitas, komunikasi
4Mempresentasikan argumen dalam forum diskusi secara jelas dan meyakinkan.Presentasi argumen2 JPkomunikasi, kolaborasi
Halaman 7 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks diskusi adalah salah satu bentuk komunikasi tertulis yang penting untuk melatih kemampuan berpikir kritis dan menyampaikan pendapat secara terstruktur. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering dihadapkan pada berbagai isu yang memiliki pro dan kontra. Memahami cara mengidentifikasi dan menyajikan argumen dalam teks diskusi akan membantu kita berpartisipasi aktif dalam masyarakat yang majemuk.

1. Pengertian Teks Diskusi
Teks diskusi adalah jenis teks yang menyajikan dua sudut pandang berbeda mengenai suatu isu atau masalah. Tujuan utamanya adalah untuk mencari kesepakatan atau kesepahaman pandangan, bukan untuk saling menjatuhkan. Teks ini umumnya membahas isu-isu kontroversial yang memiliki argumen pro (mendukung) dan kontra (menentang). Contohnya bisa ditemukan di surat kabar, majalah, atau forum diskusi daring yang membahas topik seperti penggunaan gawai di sekolah atau dampak media sosial.

2. Struktur Teks Diskusi
Teks diskusi memiliki struktur yang khas. Pertama, isu, yaitu bagian pembuka yang berisi gambaran umum tentang masalah yang akan didiskusikan. Kedua, argumen mendukung (pro), berisi pendapat-pendapat yang mendukung isu, dilengkapi dengan bukti atau alasan yang logis. Ketiga, argumen menentang (kontra), berisi pendapat-pendapat yang menentang isu, juga dilengkapi dengan bukti atau alasan. Keempat, simpulan atau rekomendasi, yaitu bagian akhir yang berisi jalan tengah, saran, atau rekomendasi dari isu yang dibahas.

3. Ciri Kebahasaan Teks Diskusi
Teks diskusi menggunakan beberapa ciri kebahasaan khusus. Antara lain, penggunaan konjungsi perbandingan (misalnya: 'namun', 'tetapi', 'sedangkan'), konjungsi yang menyatakan hubungan sebab-akibat (misalnya: 'karena', 'sebab'), dan penggunaan kata-kata modalitas (misalnya: 'mungkin', 'seharusnya', 'bisa jadi') untuk menunjukkan kemungkinan atau pendapat. Selain itu, sering ditemukan penggunaan kata kerja mental (misalnya: 'berpikir', 'merasakan', 'mengharapkan') dan kata tugas yang menunjukkan argumentasi.

4. Mengidentifikasi Isu dan Argumen
Langkah pertama dalam memahami teks diskusi adalah mengidentifikasi isu utama yang dibahas. Setelah itu, kita perlu memilah argumen mana yang bersifat mendukung (pro) dan mana yang menentang (kontra). Penting juga untuk mencari bukti atau fakta yang digunakan untuk memperkuat setiap argumen. Argumen yang baik harus didukung oleh data, fakta, atau contoh yang relevan, bukan hanya opini pribadi tanpa dasar yang jelas. Ini membantu kita menilai kekuatan dan kelemahan setiap pandangan.

5. Menilai Kredibilitas Sumber
Dalam teks diskusi, seringkali argumen didasarkan pada informasi dari berbagai sumber. Penting untuk menilai kredibilitas sumber tersebut. Apakah sumbernya terpercaya? Apakah penulis memiliki keahlian di bidang yang dibahas? Apakah ada bias yang mungkin memengaruhi argumen? Kredibilitas sumber sangat memengaruhi kekuatan argumen. Informasi dari sumber yang tidak jelas atau tidak kredibel dapat melemahkan argumen.

6. Menyusun Argumen yang Efektif
Untuk menyusun argumen yang efektif, mulailah dengan pernyataan tesis atau klaim yang jelas. Kemudian, berikan alasan-alasan yang logis dan relevan untuk mendukung klaim tersebut. Setiap alasan harus diperkuat dengan bukti, data, atau contoh konkret. Selain itu, pertimbangkan juga argumen balasan (counter-argument) dan bagaimana cara menanggapinya. Struktur yang rapi dan bahasa yang jelas akan membuat argumen lebih mudah dipahami dan diterima.

7. Menulis Teks Diskusi
Saat menulis teks diskusi, mulailah dengan bagian isu yang menarik perhatian pembaca. Kemudian, sajikan argumen pro dan kontra secara seimbang, masing-masing dalam paragraf terpisah. Gunakan transisi yang jelas antarparagraf untuk memastikan alur tulisan mengalir dengan baik. Akhiri dengan simpulan atau rekomendasi yang menawarkan solusi atau jalan tengah, bukan memihak salah satu sisi. Pastikan bahasa yang digunakan objektif dan tidak provokatif.

8. Mempresentasikan Argumen
Mempresentasikan argumen dalam forum diskusi memerlukan persiapan. Susun poin-poin penting yang akan disampaikan, gunakan bahasa yang jelas dan lugas, serta jaga kontak mata dengan audiens. Penting untuk mendengarkan dengan seksama argumen dari pihak lain dan memberikan tanggapan secara santun dan konstruktif. Hindari memotong pembicaraan atau menyerang pribadi. Tujuannya adalah membangun pemahaman bersama, bukan mencari kemenangan debat.

Rangkuman: Teks diskusi adalah tulisan yang membahas isu dengan menyajikan dua sudut pandang berbeda, yaitu pro dan kontra, diakhiri dengan simpulan atau rekomendasi. Struktur ini membantu pembaca memahami kompleksitas suatu masalah. Mengidentifikasi isu, argumen, dan kredibilitas sumber adalah kunci untuk memahami teks diskusi. Kemampuan menyusun dan mempresentasikan argumen secara logis dan santun sangat penting untuk berkomunikasi efektif dalam masyarakat.

Halaman 8 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IsuPokok masalah yang dibahas dalam diskusi.
Argumen ProPendapat yang mendukung suatu isu.
Argumen KontraPendapat yang menentang suatu isu.
KredibilitasTingkat kepercayaan terhadap suatu sumber atau informasi.
KonjungsiKata penghubung antar kata, frasa, klausa, atau kalimat.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 9 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 10 · Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 10 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

2 materi Bahasa Indonesia MTs, urut mengajar dari Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi hingga Belajar Berpantun.

Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar Berpantun

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Bahasa Indonesia MTs, urut mengajar dari Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah Populer hingga Meneladani Pesan Moral dalam Legenda.

Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah PopulerMeneladani Pesan Moral dalam Legenda

Materi lain yang tersedia4 modul

Teks diskusi dan pantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Laporan PercobaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Pidato PersuasifModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Indonesia Kelas IX MTs — Fase D

Kelas IX — ditulis juga kelas 9 — di MTs berada di Fase D, dan 4 materi Bahasa Indonesia setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia kelas IX (kelas 9) MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IX (kelas 9) MTs mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX (kelas 9) MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXPeta Konsep
Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiPengertian Teks DiskusiStruktur Teks DiskusiCiri Kebahasaan Teks DiskusiMengidentifikasi Isu dan ArgumenMenilai Kredibilitas Sumber
Dari sub-bab Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi1Belajar Berpantun2Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah Populer2Meneladani Pesan Moral dalam Legenda
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBerbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiBelajar Berpantun
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX MTs

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IX (kelas 9) MTs masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Indonesia kelas IX MTs?

4 materi, urut mengajar dari Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi hingga Meneladani Pesan Moral dalam Legenda. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 9RPM Bahasa Indonesia Kelas 9 MTs 2026/2027RPP Bahasa Indonesia Fase D MTsCP dan Elemen Bahasa Indonesia Fase DATP Bahasa Indonesia Kelas 9 MTsLKPD dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 9Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 9 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 1Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 9 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Word dan PDFModul Ajar Bindo Kelas 9 MTsMateri Bahasa Indonesia MTs Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Indonesia MTsSoal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia Kelas 9Kelas 9 MTs Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.