Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas II
Mengenal perasaan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Mengenal perasaan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik pernah merasakan berbagai emosi seperti senang, sedih, marah, atau takut. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Mandiri
- Bernalar Kritis
- Berkolaborasi
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik mampu memahami informasi dari berbagai jenis teks deskriptif tentang diri sendiri dan lingkungan sekitar, serta mengekspresikan diri melalui kegiatan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap orang dapat merasakan emosi yang berbeda-beda setiap saat, seperti senang saat mendapat hadiah atau sedih saat kehilangan mainan. |
| Konseptual | Perasaan adalah respons emosional terhadap suatu kejadian atau situasi yang dialami seseorang. |
| Prosedural | Mengenali dan menamai perasaan diri sendiri dan orang lain melalui ekspresi wajah, nada suara, dan cerita. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami perasaan diri sendiri dan orang lain adalah penting untuk berinteraksi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis perasaan dasar (senang, sedih, marah) melalui gambar dan cerita.
- Peserta didik dapat menamai perasaan yang digambarkan pada ekspresi wajah teman sebaya dengan tepat.
- Peserta didik dapat menceritakan satu pengalaman pribadi yang menimbulkan perasaan tertentu.
- Peserta didik dapat menunjukkan ekspresi wajah yang sesuai dengan perasaan yang disebutkan.
- Peserta didik dapat berkolaborasi dalam kelompok untuk mendiskusikan dan menamai perasaan tokoh cerita.
- Peserta didik dapat menuliskan satu kalimat sederhana tentang perasaan yang sedang dirasakan.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu mengungkapkan berbagai perasaan yang dialami membantu kita berkomunikasi dengan baik dan menjaga hubungan dengan orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu merasa sangat senang sampai ingin melompat-lompat? Perasaan apa yang kamu rasakan saat itu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya dan Prakarya: Menggambar ekspresi wajah untuk menunjukkan perasaan. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Mengenali perubahan fisik saat merasakan emosi tertentu (misal: jantung berdebar saat takut). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu anak mengidentifikasi dan menamai perasaan mereka di rumah melalui percakapan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dan aman memungkinkan peserta didik untuk mengekspresikan perasaan mereka tanpa takut dihakimi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video pendek atau gambar ekspresi wajah dari internet untuk membantu visualisasi berbagai jenis perasaan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis perasaan dasar (senang, sedih, marah) melalui gambar dan cerita. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali tentang pentingnya saling menghargai. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal berbagai perasaan dan mengajak peserta didik untuk aktif mencari tahu tentang perasaan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan berbagai gambar ekspresi wajah yang menunjukkan perasaan senang, sedih, dan marah. Peserta didik diajak mengamati dan mendiskusikan apa yang mereka lihat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati kartu bergambar ekspresi wajah dan mencoba menamai perasaan yang ada. Guru membimbing diskusi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang perbedaan ekspresi wajah untuk setiap perasaan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan jenis-jenis perasaan yang sudah dipelajari. Peserta didik diajak merefleksikan perasaan mereka saat belajar hari ini dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat menamai perasaan yang digambarkan pada ekspresi wajah teman sebaya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengulas materi pertemuan sebelumnya tentang perasaan dasar. Guru menyampaikan tujuan hari ini yaitu mengenali perasaan pada orang lain dan mengajak peserta didik untuk berempati. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru membacakan sebuah cerita pendek tentang anak yang mengalami berbagai situasi yang menimbulkan perasaan berbeda. Peserta didik diajak mendengarkan dan membayangkan perasaan tokoh cerita. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik berpasangan untuk berlatih menirukan ekspresi wajah sesuai perasaan yang disebutkan guru atau teman. Kemudian, mereka mencoba menebak perasaan pasangannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasang peserta didik diminta menampilkan ekspresi wajah dan menebak perasaan di depan kelas. Guru memberikan apresiasi dan umpan balik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik merangkum pentingnya mengenali perasaan orang lain. Peserta didik diajak merefleksikan bagaimana perasaan mereka setelah belajar hari ini dan guru memberikan semangat untuk terus berlatih. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menamai perasaan berdasarkan gambar ekspresi wajah.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, kartu bergambar ekspresi wajah (senang, sedih, marah).
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: PERASAAN, SENANG, SEDIH, MARAH.
Gambar 1. Cari kata - Amati gambar-gambar ekspresi wajah yang ada di kartu.
- Diskusikan bersama teman sekelompok, perasaan apa yang ditunjukkan oleh setiap gambar.
- Tuliskan nama perasaan di bawah gambar yang sesuai.
- Warnai gambar ekspresi wajah yang paling kamu sukai.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu pernah merasa senang?
- Apa yang membuatmu merasa sedih?
- Bagaimana rasanya kalau marah?
- Ceritakan satu kejadian yang membuatmu takut.
Formatif (proses): Guru mengamati partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mereka menamai perasaan dari ekspresi wajah, dan keaktifan saat bercerita.
Sumatif (akhir): Peserta didik diminta menceritakan satu pengalaman perasaannya dan menuliskan satu kalimat sederhana tentang perasaan tersebut, yang kemudian dinilai menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi 3 perasaan dasar | Gambar ekspresi wajah, cerita pendek | 2 JP | Bernalar Kritis |
| 2 | Menamai perasaan teman sebaya | Permainan peran ekspresi wajah | 2 JP | Berkolaborasi |
| 3 | Menceritakan dan menulis pengalaman perasaan | Buku tulis, alat tulis | 2 JP | Mandiri |
Halo anak-anak hebat! Pernahkah kamu merasa senang luar biasa saat mendapat hadiah? Atau sedih saat mainan kesayangan hilang? Setiap hari, kita merasakan berbagai macam emosi. Modul ini akan mengajakmu mengenal dan memahami perasaanmu sendiri serta perasaan teman-temanmu. Yuk, kita belajar bersama!
1. Apa Itu Perasaan?
Perasaan adalah apa yang kita rasakan di dalam hati dan pikiran kita. Perasaan itu seperti warna-warni dalam hidup kita. Ada perasaan senang, sedih, marah, takut, kaget, dan masih banyak lagi. Perasaan ini muncul karena apa yang terjadi di sekitar kita atau apa yang kita pikirkan. Misalnya, saat kamu mendapat pujian, kamu merasa senang. Saat kamu tidak diizinkan bermain, kamu mungkin merasa sedih atau kesal.
2. Mengenali Perasaan Senang
Perasaan senang biasanya muncul saat kita mendapatkan sesuatu yang baik, seperti mainan baru, pujian dari guru, atau saat berkumpul dengan keluarga tercinta. Saat senang, wajah kita biasanya tersenyum, mata berbinar, dan kita merasa ringan serta bahagia. Kita ingin tertawa dan berbagi kebahagiaan dengan orang lain. Senang itu rasanya enak sekali!
3. Mengenali Perasaan Sedih
Perasaan sedih bisa datang saat kita kehilangan sesuatu yang berharga, tidak berhasil melakukan sesuatu, atau saat merasa kesepian. Saat sedih, kita mungkin merasa ingin menangis, wajah kita murung, dan badan terasa lemas. Tidak apa-apa merasa sedih, itu adalah bagian dari hidup kita. Yang penting, kita tahu cara mengatasinya.
4. Mengenali Perasaan Marah
Marah adalah perasaan yang muncul saat kita merasa diperlakukan tidak adil, frustrasi, atau saat keinginan kita tidak terpenuhi. Saat marah, wajah kita bisa memerah, alis berkerut, dan suara kita mungkin meninggi. Penting untuk belajar mengendalikan rasa marah agar tidak menyakiti diri sendiri atau orang lain.
5. Pentingnya Memahami Perasaan
Memahami perasaan diri sendiri dan orang lain sangat penting. Dengan mengenali perasaan, kita bisa tahu apa yang kita butuhkan dan bagaimana cara menyampaikannya. Kita juga bisa lebih berempati kepada teman yang sedang sedih atau marah. Ini membantu kita menjadi teman yang baik dan hidup rukun.
Rangkuman: Kita telah belajar tentang berbagai perasaan seperti senang, sedih, dan marah. Setiap perasaan itu wajar dan penting. Dengan mengenali perasaan, kita bisa lebih memahami diri sendiri dan orang lain. Ingatlah untuk selalu menyampaikan perasaanmu dengan baik dan menghargai perasaan teman-temanmu.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Perasaan | Apa yang dirasakan di hati dan pikiran. |
| Senang | Perasaan gembira dan bahagia. |
| Sedih | Perasaan tidak gembira karena kehilangan atau kecewa. |
| Marah | Perasaan kesal atau tidak senang karena sesuatu. |
| Ekspresi Wajah | Tampilan wajah yang menunjukkan perasaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal perasaan" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengenal perasaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Berteman dalam KeragamanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBijak Memakai UangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSayang LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHobi yang Jadi PrestasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Cerita Binatang atau FabelBahasa Indonesia Kelas II SDKosakata LingkunganBahasa Indonesia Kelas II SDMembaca LancarBahasa Indonesia Kelas II SDBab.6 Temanku BerbedaBahasa Indonesia Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal perasaan pada Bahasa Indonesia SD, Fase A, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Mengenal perasaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas II SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mengenal perasaan ini gratis?
Ya. Modul Mengenal perasaan untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal perasaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal perasaan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal perasaan dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal perasaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal perasaan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal perasaan untuk Bahasa Indonesia kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal perasaan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal perasaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengenal perasaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.