Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas V
Teks Eksplanasi Sederhana
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Teks Eksplanasi Sederhana |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memahami jenis-jenis teks sederhana dan mampu mengidentifikasi informasi utama dalam sebuah bacaan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh teks eksplanasi sederhana dapat ditemukan pada artikel majalah anak tentang bagaimana hujan terjadi atau mengapa pelangi muncul. |
| Konseptual | Teks eksplanasi menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena alam atau sosial secara runtut dengan hubungan sebab-akibat yang jelas. |
| Prosedural | Mempelajari teks eksplanasi melibatkan langkah-langkah mengidentifikasi topik, mencari informasi sebab-akibat, dan menyusunnya menjadi paragraf yang koheren. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa memahami struktur teks eksplanasi membantu mereka lebih mudah memahami informasi tentang fenomena di sekitar dan cara menyampaikannya secara logis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi sederhana yang disajikan secara lisan atau tulis dengan tepat.
- Menganalisis informasi penting (apa, mengapa, bagaimana) dalam teks eksplanasi sederhana yang dibaca atau didengar.
- Menyusun kerangka teks eksplanasi sederhana tentang fenomena alam atau sosial dengan runtut.
- Menulis teks eksplanasi sederhana tentang fenomena alam atau sosial dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.
- Mempresentasikan teks eksplanasi sederhana yang telah dibuat dengan percaya diri dan bahasa yang jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami teks eksplanasi membantu kita menjelaskan berbagai fenomena di sekitar kita secara logis dan terstruktur, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis tentang sebab-akibat suatu kejadian.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara menjelaskan kepada temanmu mengapa balon bisa terbang atau mengapa es bisa mencair?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami konsep-konsep fenomena alam seperti siklus air, gunung meletus, atau proses fotosintesis sebagai objek penulisan teks eksplanasi. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Menjelaskan fenomena sosial seperti urbanisasi, keberagaman budaya, atau dampak bencana alam dalam bentuk teks eksplanasi. Seni Budaya: Membuat ilustrasi atau skema visual untuk mendukung penjelasan dalam teks eksplanasi agar lebih menarik dan mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membacakan atau mendiskusikan fenomena alam/sosial yang terjadi di sekitar rumah dan meminta anak menjelaskan 'mengapa' dan 'bagaimana' hal itu terjadi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja berkelompok untuk diskusi, dilengkapi dengan pojok baca yang berisi buku dan majalah anak dengan contoh teks eksplanasi; dinding kelas dihias poster alur proses terjadinya fenomena alam. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat dari YouTube tentang fenomena alam/sosial, penggunaan aplikasi presentasi sederhana (misal: Canva Kids) untuk menampilkan kerangka atau hasil tulisan, serta penggunaan mesin pencari untuk riset informasi tambahan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi sederhana yang disajikan secara lisan atau tulis dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar. Guru menampilkan video singkat tentang fenomena alam (misal: gunung meletus atau banjir). Guru bertanya, 'Apa yang kalian lihat? Mengapa itu bisa terjadi?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal apa itu teks eksplanasi dan ciri-cirinya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok menerima dua jenis teks: satu teks narasi dan satu teks eksplanasi sederhana (misal: 'Proses Terjadinya Hujan'). Peserta didik diminta membaca kedua teks dan berdiskusi untuk menemukan perbedaan ciri-ciri dari kedua teks tersebut, fokus pada bagaimana informasi disampaikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi lembar kerja untuk mencatat ciri-ciri yang mereka temukan pada teks eksplanasi, seperti adanya penjelasan proses, penggunaan kata hubung sebab-akibat, dan tidak adanya tokoh. Guru membimbing diskusi dan memberikan penekanan pada ciri-ciri utama teks eksplanasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan tentang ciri-ciri teks eksplanasi dan memberikan contoh lain. Peserta didik diajak menyimpulkan bersama apa itu teks eksplanasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru meminta peserta didik menulis satu kalimat tentang hal baru yang mereka pelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan mengajak berdoa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis informasi penting (apa, mengapa, bagaimana) dalam teks eksplanasi sederhana yang dibaca atau didengar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa. Guru mengulang sedikit tentang ciri-ciri teks eksplanasi. Guru menayangkan sebuah gambar fenomena (misal: gerhana bulan) dan bertanya, 'Bagaimana ini bisa terjadi?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis informasi penting dalam teks eksplanasi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menerima teks eksplanasi sederhana tentang 'Gerhana Bulan'. Secara individu, peserta didik membaca teks tersebut dan mengidentifikasi informasi penting dengan menjawab pertanyaan 'apa', 'mengapa', dan 'bagaimana' yang terkait dengan fenomena tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik membandingkan hasil identifikasi mereka. Mereka berdiskusi untuk menyepakati informasi penting yang paling relevan dan menyusunnya dalam bentuk peta pikiran sederhana. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan memastikan semua anggota kelompok berpartisipasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman tentang cara menemukan informasi penting dalam teks eksplanasi, serta mengaitkannya dengan struktur teks. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan kuis singkat berupa 2-3 pertanyaan tentang isi teks yang dibaca. Guru memberikan pujian atas kerja keras peserta didik. Guru menyampaikan tugas untuk mencari contoh fenomena lain yang ingin dijelaskan untuk persiapan pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi sederhana.
Alat & bahan: Teks eksplanasi 'Proses Terjadinya Hujan', pensil, spidol warna, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Baca teks eksplanasi 'Proses Terjadinya Hujan' dengan saksama.
- Garis bawahi kalimat yang menunjukkan pernyataan umum dengan warna biru.
- Garis bawahi kalimat yang menjelaskan deretan proses atau sebab-akibat dengan warna hijau.
- Lingkari kata-kata penghubung sebab-akibat (misal: karena, sehingga, akibatnya) yang kamu temukan.
- Tuliskan kesimpulan singkat tentang proses terjadinya hujan di bagian bawah lembar kerja.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa perbedaan antara cerita dan informasi?
- Pernahkah kamu membaca tulisan yang menjelaskan 'bagaimana' sesuatu terjadi?
- Apa yang kamu ketahui tentang 'sebab' dan 'akibat'?
- Coba sebutkan satu fenomena alam yang kamu ketahui!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi informasi penting, dan penyusunan kerangka teks.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil tulisan teks eksplanasi sederhana dan presentasi lisan di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi sederhana. | Ciri-ciri teks eksplanasi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis informasi penting dalam teks eksplanasi. | Informasi penting (apa, mengapa, bagaimana) dalam teks eksplanasi. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Menyusun kerangka dan menulis teks eksplanasi sederhana. | Struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi. | 2 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
| 4 | Mempresentasikan teks eksplanasi yang telah dibuat. | Keterampilan presentasi dan revisi teks. | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Selamat datang di modul 'Teks Eksplanasi Sederhana'! Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa hujan turun atau bagaimana pelangi bisa terbentuk? Teks eksplanasi adalah jenis tulisan yang akan membantumu memahami dan menjelaskan fenomena-fenomena menarik di sekitar kita. Mari kita belajar bersama bagaimana teks ini bekerja dan cara membuatnya!
1. Apa Itu Teks Eksplanasi?
Teks eksplanasi adalah jenis teks yang menjelaskan tentang proses 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu fenomena alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, atau lainnya bisa terjadi. Tujuan utama teks ini adalah memberikan informasi yang jelas dan logis kepada pembaca tentang sebab-akibat suatu kejadian. Misalnya, teks yang menjelaskan mengapa terjadi gerhana matahari atau bagaimana proses pembuatan tempe adalah contoh teks eksplanasi. Teks ini tidak bertujuan untuk memengaruhi pembaca, melainkan hanya untuk menjelaskan fakta.
2. Ciri-ciri Teks Eksplanasi Sederhana
Ada beberapa ciri khas yang bisa kita temukan pada teks eksplanasi sederhana. Pertama, isinya memuat informasi berdasarkan fakta yang terjadi di lapangan. Kedua, fokus pada hal umum (generik), bukan peserta manusia. Misalnya, membahas 'banjir' secara umum, bukan 'banjir yang menimpa rumah Budi'. Ketiga, menjelaskan proses terjadinya atau hubungan sebab-akibat suatu fenomena. Keempat, menggunakan kata-kata penghubung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat, seperti 'karena', 'sehingga', 'maka', 'akibatnya', atau 'oleh sebab itu'.
3. Struktur Teks Eksplanasi Sederhana
Teks eksplanasi sederhana biasanya memiliki tiga bagian utama yang runtut. Bagian pertama adalah 'Pernyataan Umum', yaitu pembukaan yang berisi gambaran awal tentang fenomena yang akan dijelaskan. Bagian kedua adalah 'Deretan Penjelas', yang berisi urutan proses atau sebab-akibat terjadinya fenomena tersebut secara detail. Ini adalah inti dari penjelasan. Bagian terakhir adalah 'Interpretasi' atau 'Kesimpulan', yang berisi pandangan atau ringkasan dari penulis tentang fenomena yang dijelaskan.
4. Mengidentifikasi Informasi Penting
Untuk memahami teks eksplanasi dengan baik, kita perlu bisa mengidentifikasi informasi penting di dalamnya. Caranya adalah dengan mencari jawaban dari pertanyaan 'apa', 'mengapa', dan 'bagaimana'. 'Apa' fenomena yang dijelaskan? 'Mengapa' fenomena itu terjadi (penyebabnya)? 'Bagaimana' proses atau urutan kejadiannya? Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, kita bisa menangkap inti dari teks eksplanasi tersebut dan memahami alur penjelasannya.
5. Menulis Kerangka Teks Eksplanasi
Sebelum menulis teks eksplanasi, ada baiknya kita membuat kerangkanya terlebih dahulu. Kerangka membantu kita menyusun ide secara terstruktur. Pertama, tentukan fenomena yang ingin dijelaskan (misalnya, 'Proses Terjadinya Pelangi'). Kedua, buat poin-poin untuk Pernyataan Umum (misal: pelangi indah di langit). Ketiga, susun poin-poin untuk Deretan Penjelas (misal: cahaya matahari melewati tetesan air, cahaya terurai jadi warna-warni). Keempat, siapkan poin untuk Interpretasi/Kesimpulan (misal: pelangi adalah fenomena optik yang indah). Kerangka ini akan menjadi panduanmu saat menulis.
6. Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi
Dalam menulis teks eksplanasi, ada beberapa kaidah kebahasaan yang perlu diperhatikan. Teks ini banyak menggunakan kata kerja aktif (misal: 'menguap', 'mencair', 'terjadi'). Penggunaan konjungsi kausalitas (sebab-akibat) sangat dominan, seperti 'karena', 'sebab', 'oleh sebab itu', 'sehingga'. Selain itu, juga sering menggunakan konjungsi kronologis (urutan waktu), seperti 'kemudian', 'lalu', 'pertama', 'berikutnya'. Bahasa yang digunakan harus lugas, jelas, dan tidak ambigu agar pembaca mudah memahami penjelasan yang diberikan.
7. Menulis Teks Eksplanasi Sederhana
Setelah kerangka siap, mulailah menulis teks eksplanasimu. Kembangkan setiap poin kerangka menjadi kalimat-kalimat yang utuh dan paragraf yang padu. Pastikan setiap bagian (pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi) tersusun dengan jelas. Gunakan bahasa yang mudah dipahami, hindari kalimat yang terlalu panjang atau berbelit-belit. Periksa kembali penggunaan kata hubung sebab-akibat dan kronologis agar alur penjelasanmu runtut. Setelah selesai, baca ulang untuk memastikan tidak ada kesalahan ejaan atau tata bahasa, dan pastikan semua informasi sudah tersampaikan dengan baik.
Rangkuman: Teks eksplanasi adalah tulisan yang menjelaskan 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu fenomena terjadi berdasarkan fakta. Ciri-cirinya meliputi fokus pada hal umum, penjelasan sebab-akibat, dan penggunaan konjungsi kausalitas. Strukturnya terdiri dari pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi. Dengan memahami teks eksplanasi, kita dapat menjelaskan berbagai fenomena di sekitar kita secara logis dan terstruktur.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Eksplanasi | Penjelasan atau uraian. |
| Fenomena | Sesuatu yang luar biasa atau kejadian. |
| Kausalitas | Hubungan sebab-akibat. |
| Konjungsi | Kata penghubung. |
| Struktur | Susunan atau kerangka. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Eksplanasi Sederhana" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Eksplanasi Sederhana yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Aku yang UnikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBuku Jendela DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEkspresi Diri Lewat HobiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Belajar BerwirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCinta IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSayangi BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks NonfiksiBahasa Indonesia Kelas V SDTeks ProsedurBahasa Indonesia Kelas V SDMenulis SuratBahasa Indonesia Kelas V SDSurat Pribadi dan ResmiBahasa Indonesia Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Eksplanasi Sederhana pada Bahasa Indonesia SD, Fase C.
Modul Teks Eksplanasi Sederhana ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Eksplanasi Sederhana ini gratis?
Ya. Modul Teks Eksplanasi Sederhana untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Eksplanasi Sederhana ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Eksplanasi Sederhana ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Eksplanasi Sederhana dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Eksplanasi Sederhana ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Eksplanasi Sederhana tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Eksplanasi Sederhana untuk Bahasa Indonesia kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Eksplanasi Sederhana ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Eksplanasi Sederhana beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Teks Eksplanasi Sederhana yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.