Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VI
Teks Eksplanasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Teks Eksplanasi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis teks dan pernah membaca atau mendengar penjelasan tentang suatu fenomena. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi dari berbagai jenis teks (deskriptif, naratif, argumentatif, informatif, persuasif) dan menyajikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan visual. Mereka dapat mengidentifikasi gagasan utama, informasi pendukung, serta struktur dan unsur kebahasaan teks, serta menggunakan informasi tersebut untuk berbagai tujuan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks eksplanasi menjelaskan fenomena alam atau sosial yang terjadi di sekitar kita, seperti pelangi setelah hujan atau sebab terjadinya banjir. |
| Konseptual | Inti teks eksplanasi adalah menjelaskan hubungan sebab-akibat antara suatu fenomena dengan proses terjadinya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur teks eksplanasi (pernyataan umum, urutan sebab-akibat, interpretasi) dan unsur kebahasaannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami cara kerja dunia di sekitar mereka melalui penjelasan yang logis dan terstruktur. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri teks eksplanasi dengan tepat.
- Peserta didik mampu menjelaskan struktur teks eksplanasi (pernyataan umum, urutan sebab-akibat, interpretasi) secara lisan.
- Peserta didik mampu menemukan informasi penting dalam teks eksplanasi yang dibaca.
- Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi sederhana tentang fenomena alam atau sosial dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaannya.
- Peserta didik mampu mempresentasikan hasil tulisan teks eksplanasi secara lisan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami teks eksplanasi membantu kita mengerti mengapa sesuatu terjadi, sehingga kita dapat bertindak lebih bijak dalam menghadapi fenomena alam maupun sosial.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat air mendidih saat dimasak? Mengapa air bisa mendidih dan mengeluarkan uap?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Menjelaskan fenomena alam seperti siklus air, perubahan wujud benda, atau ekosistem. IPS: Menjelaskan fenomena sosial seperti urbanisasi, perubahan budaya, atau dampak globalisasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Melibatkan orang tua untuk membantu siswa mengamati fenomena di lingkungan rumah dan mendiskusikannya sebagai sumber ide penulisan teks eksplanasi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan poster-poster informasi tentang fenomena alam dan sosial serta menyediakan sudut baca dengan buku-buku pengetahuan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan platform presentasi digital sederhana (seperti Google Slides) untuk menyajikan teks eksplanasi yang telah ditulis siswa atau menggunakan video pendek sebagai sumber inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri dan struktur teks eksplanasi melalui pengamatan teks. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengaitkan materi dengan pengalaman siswa tentang fenomena alam. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenali apa itu teks eksplanasi dan bagaimana strukturnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati contoh-contoh teks eksplanasi sederhana (misal: mengapa daun berguguran, mengapa terjadi gerhana matahari) dan mendiskusikan persamaan serta perbedaannya dengan teks lain yang pernah dipelajari. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara berkelompok, peserta didik menganalisis struktur teks eksplanasi yang diberikan (identifikasi pernyataan umum, urutan sebab-akibat, interpretasi) dan mencatat ciri-cirinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis struktur dan ciri-ciri teks eksplanasi. Guru memberikan umpan balik dan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan ciri dan struktur teks eksplanasi. Siswa merefleksikan apa yang telah dipelajari dan guru memberikan apresiasi. Siswa diingatkan untuk mengamati fenomena di sekitar rumah untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menemukan informasi penting dan menjelaskan urutan sebab-akibat dalam teks eksplanasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya. Guru mengajukan pertanyaan pemantik terkait fenomena yang diamati siswa di rumah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberikan sebuah teks eksplanasi yang lebih kompleks (misal: proses terjadinya tsunami) dan diminta untuk mengidentifikasi informasi penting serta menjelaskan hubungan sebab-akibat yang terjadi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik membuat peta pikiran (mind map) yang berisi informasi penting dan urutan sebab-akibat dari teks eksplanasi yang dibaca. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan peta pikirannya. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap pemahaman konsep sebab-akibat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Siswa bersama guru menyimpulkan cara menemukan informasi penting dan menjelaskan sebab-akibat dalam teks eksplanasi. Siswa merefleksikan kesulitan yang dihadapi dan guru memberikan apresiasi. Siswa diminta mulai merencanakan topik teks eksplanasi yang akan ditulis. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks eksplanasi serta menulis draf teks eksplanasi sederhana.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, buku teks Bahasa Indonesia, contoh teks eksplanasi, spidol, papan tulis.
Langkah kerja:
- Bacalah teks eksplanasi yang disediakan dengan saksama.
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasilah bagian pernyataan umum, urutan sebab-akibat, dan interpretasi dalam teks tersebut.
- Temukan kata-kata penghubung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat.
- Pilihlah satu fenomena sederhana di sekitarmu dan buatlah kerangka tulisan teks eksplanasi.
- Tulis draf teks eksplanasi berdasarkan kerangka yang telah dibuat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu pernah mendengar tentang mengapa pelangi muncul?
- Apa yang kamu ketahui tentang teks yang menjelaskan suatu kejadian?
- Bisakah kamu menyebutkan satu fenomena alam yang menarik perhatianmu?
Formatif (proses): Guru melakukan observasi saat diskusi kelompok dan saat peserta didik mengerjakan LKPD, memberikan umpan balik lisan dan tertulis.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil tulisan teks eksplanasi siswa dan presentasi lisan mereka.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri dan struktur teks eksplanasi | Ciri-ciri dan struktur teks eksplanasi | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 2 | Menemukan informasi penting dan menjelaskan sebab-akibat | Informasi penting, hubungan sebab-akibat | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Menulis dan mempresentasikan teks eksplanasi | Penulisan teks eksplanasi sederhana | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks eksplanasi adalah jenis teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya suatu fenomena, baik alam maupun sosial. Dengan memahami teks ini, kita bisa tahu 'mengapa' dan 'bagaimana' sesuatu terjadi di sekitar kita. Mari kita pelajari lebih lanjut cara membuat dan memahaminya!
1. Apa Itu Teks Eksplanasi?
Teks eksplanasi bertujuan untuk memberikan penjelasan logis mengenai suatu fenomena. Fenomena ini bisa berupa kejadian alam seperti hujan, gempa bumi, atau fenomena sosial seperti kemiskinan, kejahatan, dan lain-lain. Teks ini menjawab pertanyaan 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu peristiwa terjadi.
2. Struktur Teks Eksplanasi
Struktur teks eksplanasi terdiri dari tiga bagian utama. Pertama, pernyataan umum yang berisi pengenalan fenomena. Kedua, urutan sebab-akibat yang menjelaskan proses terjadinya fenomena secara rinci. Ketiga, interpretasi yang berisi kesimpulan atau pandangan penulis terhadap fenomena tersebut.
3. Ciri-ciri Teks Eksplanasi
Teks eksplanasi memiliki ciri khas yaitu menggunakan banyak kata penghubung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat (seperti 'karena', 'sebab', 'akibatnya', 'oleh karena itu'). Selain itu, teks ini seringkali menyajikan fakta dan data yang relevan untuk mendukung penjelasannya.
4. Contoh Fenomena
Contoh fenomena yang bisa dijelaskan dalam teks eksplanasi sangat beragam. Mulai dari fenomena alam seperti siklus air, gerhana matahari, hingga fenomena sosial seperti dampak teknologi bagi kehidupan remaja atau penyebab kemacetan lalu lintas di kota besar.
Rangkuman: Teks eksplanasi adalah penjelasan ilmiah tentang suatu fenomena. Strukturnya meliputi pernyataan umum, urutan sebab-akibat, dan interpretasi. Teks ini menggunakan kaidah kebahasaan yang khas untuk menjelaskan 'mengapa' dan 'bagaimana' suatu peristiwa terjadi, seringkali didukung oleh fakta.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fenomena | Peristiwa atau kejadian yang tampak oleh indra atau dapat dirasakan. |
| Struktur | Susunan atau bangunan yang membentuk sesuatu. |
| Pernyataan Umum | Bagian teks yang memperkenalkan topik atau fenomena yang akan dibahas. |
| Urutan Sebab-Akibat | Bagian teks yang menjelaskan hubungan antara penyebab dan akibat dari suatu fenomena. |
| Interpretasi | Penafsiran atau penjelasan akhir dari suatu fenomena. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Eksplanasi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Eksplanasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Anak-Anak yang Mengubah DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNusantara Berjuta CeritaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Temukan Minat, Tunjukkan BakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDari Hobi Menjadi ProfesiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks Berita — TunarunguBahasa Indonesia Kelas VI SDTeks LaporanBahasa Indonesia Kelas VI SDTeks Pidato SederhanaBahasa Indonesia Kelas VI SDBangga Menjadi Anak IndonesiaBahasa Indonesia Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Eksplanasi pada Bahasa Indonesia SD, Fase C, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Teks Eksplanasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks Eksplanasi untuk Bahasa Indonesia kelas VI.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Eksplanasi ini gratis?
Ya. Modul Teks Eksplanasi untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Eksplanasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Eksplanasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Eksplanasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Eksplanasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Eksplanasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Eksplanasi untuk Bahasa Indonesia kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Eksplanasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Eksplanasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Teks Eksplanasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.