Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VI
Pidato Sederhana
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Pidato Sederhana |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar untuk menyampaikan pendapat atau cerita secara lisan di depan kelas. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berbicara dan mempresentasikan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam berbagai situasi dan tujuan dengan santun, menggunakan kosakata baru, serta menyampaikan pendapat dengan alasan yang relevan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pidato sederhana sering kita jumpai dalam acara sekolah seperti upacara bendera, perpisahan, atau saat ketua kelas terpilih menyampaikan visi-misinya. |
| Konseptual | Pidato adalah kegiatan berbicara di depan umum untuk menyampaikan gagasan atau informasi dengan tujuan tertentu, seperti mengajak, memberi informasi, atau menghibur. |
| Prosedural | Langkah-langkah dalam menyusun pidato sederhana meliputi menentukan topik, membuat kerangka, menulis isi, dan berlatih menyampaikannya dengan intonasi yang tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berbicara di depan umum untuk menyampaikan ide-ide mereka dengan percaya diri dan efektif dalam berbagai konteks kehidupan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri pidato sederhana dengan tepat.
- Menentukan topik dan tujuan pidato sederhana sesuai konteks.
- Menyusun kerangka pidato sederhana secara sistematis.
- Menulis teks pidato sederhana dengan kalimat yang jelas dan persuasif.
- Mempraktikkan pidato sederhana dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai.
- Mengevaluasi pidato teman berdasarkan kriteria yang diberikan.
Pemahaman bermakna: Pidato sederhana membantu kita menyampaikan ide dan perasaan dengan jelas kepada banyak orang, melatih keberanian, dan mempengaruhi orang lain secara positif. Ini adalah keterampilan penting untuk menjadi pemimpin atau pembicara yang baik di masa depan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat seseorang berpidato? Menurut kalian, apa yang membuat pidato mereka menarik dan mudah dipahami?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menyampaikan pidato yang mengandung nilai-nilai kebangsaan atau persatuan. Seni Budaya: Memperhatikan ekspresi wajah, gerak tubuh, dan intonasi suara saat berpidato agar lebih menarik. Ilmu Pengetahuan Sosial: Memilih topik pidato yang berkaitan dengan masalah sosial atau lingkungan sekitar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendengarkan anak berlatih pidato di rumah dan memberikan dukungan moral. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk praktik pidato, dengan area depan kelas yang cukup luas sebagai panggung mini. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pidato anak-anak di YouTube sebagai contoh dan inspirasi, serta penggunaan perekam suara/video di ponsel untuk latihan mandiri dan evaluasi diri. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri pidato sederhana dan menentukan topik serta tujuan pidato sederhana sesuai konteks. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang pidato sederhana dan pentingnya berbicara di depan umum. Peserta didik diajak mengingat kembali pengalaman mereka mendengarkan pidato melalui pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak menonton video pidato singkat anak seusia mereka. Mereka mengidentifikasi ciri-ciri pidato seperti pembukaan, isi, penutup, serta intonasi dan ekspresi pembicara. Diskusi kelompok tentang apa saja yang membuat pidato itu baik dan mudah dipahami. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik memilih satu topik sederhana yang relevan dengan kehidupan sehari-hari (misalnya, kebersihan kelas, pentingnya sarapan) dan menentukan tujuan pidato mereka (misalnya, mengajak teman menjaga kebersihan). Mereka membuat daftar poin-poin penting yang akan disampaikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang ciri-ciri pidato dan topik serta tujuan pidato yang telah mereka pilih. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang konsep dasar pidato sederhana. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan ciri-ciri pidato sederhana. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memotivasi untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyusun kerangka pidato sederhana secara sistematis dan menulis teks pidato sederhana dengan kalimat yang jelas dan persuasif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang ciri dan tujuan pidato. Peserta didik diingatkan kembali tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun kerangka dan menulis teks pidato. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberikan contoh kerangka pidato dan teks pidato yang belum lengkap. Mereka menganalisis struktur kerangka pidato (pembukaan, isi, penutup) dan mengidentifikasi bagian-bagian yang perlu dilengkapi. Diskusi tentang pentingnya kalimat persuasif dalam pidato. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara individu, peserta didik mengembangkan topik dan tujuan pidato yang telah dipilih pada pertemuan sebelumnya. Mereka menyusun kerangka pidato secara rinci, kemudian menulis teks pidato sederhana mereka berdasarkan kerangka tersebut, dengan memperhatikan penggunaan kalimat yang jelas dan persuasif. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik membacakan kerangka dan teks pidato yang telah mereka buat. Teman-teman dan guru memberikan masukan konstruktif untuk perbaikan. Guru memberikan contoh cara memperbaiki kalimat agar lebih persuasif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan langkah-langkah menyusun kerangka dan menulis teks pidato. Guru memberikan apresiasi dan tugas untuk menyempurnakan teks pidato sebagai persiapan praktik di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu menyusun kerangka dan menulis teks pidato sederhana.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, pulpen, penghapus, contoh kerangka pidato.
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks pidato pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Pilihlah satu topik pidato yang menarik bagimu (misalnya, 'Pentingnya Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah' atau 'Ayo Gemar Membaca!').
- Tentukan tujuan pidatomu (misalnya, mengajak teman-teman untuk...).
- Buatlah kerangka pidato yang terdiri dari pembukaan, isi, dan penutup.
- Kembangkan kerangka pidatomu menjadi teks pidato yang lengkap dan jelas.
- Baca kembali pidatomu dan perbaiki jika ada kalimat yang kurang tepat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pidato?
- Pernahkah kamu berbicara di depan banyak orang? Bagaimana perasaanmu?
- Menurutmu, apa saja yang perlu disiapkan sebelum berpidato?
- Apa tujuan seseorang berpidato?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, penilaian formatif terhadap kerangka dan teks pidato, serta lembar penilaian diri dan teman saat praktik pidato.
Sumatif (akhir): Penilaian sumatif berupa praktik pidato sederhana di depan kelas dengan rubrik penilaian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri pidato sederhana | Ciri-ciri pidato dan contohnya | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menyusun kerangka dan menulis teks pidato sederhana | Kerangka pidato, bagian-bagian pidato, kalimat persuasif | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Mempraktikkan pidato sederhana dengan intonasi dan ekspresi yang sesuai | Praktik pidato, intonasi, ekspresi, volume suara | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Pidato adalah salah satu cara kita menyampaikan pesan penting kepada banyak orang. Dengan berpidato, kita bisa mengajak, memberi informasi, atau bahkan menghibur. Kemampuan berpidato sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah maupun di masyarakat. Mari kita pelajari bagaimana menyusun dan menyampaikan pidato sederhana dengan baik.
1. Apa Itu Pidato Sederhana?
Pidato sederhana adalah kegiatan berbicara di depan umum yang dilakukan untuk menyampaikan suatu informasi, gagasan, atau ajakan dengan bahasa yang mudah dimengerti. Pidato ini biasanya tidak terlalu panjang dan isinya fokus pada satu topik. Contohnya, pidato ketua kelas tentang kebersihan, pidato perpisahan sekolah, atau pidato saat upacara bendera. Pidato yang baik akan membuat pendengarnya tertarik dan memahami pesan yang disampaikan.
2. Bagian-Bagian Pidato
Pidato sederhana umumnya memiliki tiga bagian utama. Pertama, Pembukaan, yang berisi salam pembuka, sapaan kepada hadirin, dan ucapan terima kasih. Kedua, Isi Pidato, yaitu bagian paling penting yang memuat informasi, gagasan, atau ajakan yang ingin disampaikan. Bagian ini harus jelas dan didukung alasan. Ketiga, Penutup Pidato, yang berisi kesimpulan singkat, permohonan maaf jika ada kesalahan, dan salam penutup. Struktur ini membantu pidato menjadi runtut dan mudah diikuti.
3. Menentukan Topik dan Tujuan Pidato
Sebelum menulis pidato, penting untuk menentukan topik dan tujuan. Topik adalah pokok bahasan pidato, misalnya 'Pentingnya Sarapan Pagi' atau 'Hemat Energi'. Tujuan pidato bisa untuk memberi informasi (misalnya, informasi tentang bahaya sampah), mengajak (misalnya, mengajak teman rajin belajar), atau menghibur. Pilihlah topik yang kamu kuasai dan tujuan yang jelas agar pidato memiliki arah yang kuat dan pesannya sampai kepada pendengar.
4. Menyusun Kerangka dan Menulis Teks Pidato
Setelah topik dan tujuan ditentukan, buatlah kerangka pidato. Kerangka adalah poin-poin penting yang akan kamu sampaikan di setiap bagian (pembukaan, isi, penutup). Dari kerangka ini, kembangkan menjadi teks pidato yang lengkap. Gunakan kalimat yang jelas, efektif, dan persuasif (mengajak). Perhatikan pilihan kata agar sesuai dengan pendengar. Latihlah membaca teks pidato berulang kali untuk memastikan kelancaran dan pemahaman isinya.
5. Praktik Berpidato dengan Percaya Diri
Saat berpidato, bukan hanya isi yang penting, tetapi juga cara penyampaian. Perhatikan intonasi (nada suara), volume (keras/lembut suara), ekspresi wajah, dan gerak tubuh. Berbicaralah dengan jelas dan tidak terburu-buru. Lakukan kontak mata dengan pendengar untuk membangun kedekatan. Latihan yang teratur akan membuatmu semakin percaya diri dan mampu menyampaikan pidato dengan baik, sehingga pesanmu dapat diterima dengan maksimal.
Rangkuman: Pidato sederhana adalah cara efektif menyampaikan pesan di depan umum. Pidato memiliki tiga bagian: pembukaan, isi, dan penutup. Penting untuk menentukan topik dan tujuan, lalu menyusun kerangka dan menulis teks dengan kalimat yang jelas dan persuasif. Saat praktik, perhatikan intonasi, ekspresi, dan percaya diri agar pesan tersampaikan dengan baik dan menarik. Kemampuan ini sangat bermanfaat untuk masa depan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pidato | Kegiatan berbicara di depan umum untuk menyampaikan gagasan atau informasi. |
| Intonasi | Nada suara saat berbicara, naik turunnya suara. |
| Ekspresi | Mimik wajah atau gerak tubuh yang menunjukkan perasaan. |
| Persuasif | Bersifat mengajak atau membujuk. |
| Kerangka pidato | Garis besar atau poin-poin penting yang akan disampaikan dalam pidato. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pidato Sederhana" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pidato Sederhana yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Anak-Anak yang Mengubah DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNusantara Berjuta CeritaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Temukan Minat, Tunjukkan BakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDari Hobi Menjadi ProfesiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks Pidato SederhanaBahasa Indonesia Kelas VI SDBangga Menjadi Anak IndonesiaBahasa Indonesia Kelas VI SDCerita RakyatBahasa Indonesia Kelas VI SDFormulir dan Daftar Riwayat HidupBahasa Indonesia Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pidato Sederhana pada Bahasa Indonesia SD, Fase C, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Pidato Sederhana ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Pidato Sederhana ini gratis?
Ya. Modul Pidato Sederhana untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pidato Sederhana ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pidato Sederhana ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pidato Sederhana dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pidato Sederhana ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pidato Sederhana tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pidato Sederhana untuk Bahasa Indonesia kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pidato Sederhana ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pidato Sederhana beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pidato Sederhana yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.