Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Listrik dan Magnet di Sekitar Kita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Listrik dan Magnet di Sekitar Kita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang benda-benda di sekitarnya dan bagaimana beberapa benda dapat menghasilkan energi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar IPA dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk memahami fenomena alam dan sosial melalui pengamatan, eksplorasi, dan pemecahan masalah sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Listrik dan magnet dapat ditemukan dalam berbagai benda sehari-hari seperti lampu, kulkas, mainan, dan kompas. |
| Konseptual | Listrik adalah aliran muatan listrik, sedangkan magnet adalah benda yang dapat menarik benda lain yang terbuat dari logam tertentu. |
| Prosedural | Memahami cara kerja rangkaian listrik sederhana dan cara membuat magnet sederhana. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa listrik dan magnet adalah fenomena alam yang dapat dipelajari dan dimanfaatkan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 benda di sekitar yang menggunakan prinsip listrik.
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar aliran listrik dalam rangkaian sederhana.
- Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara membuat magnet sederhana menggunakan bahan-bahan yang tersedia.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 benda di sekitar yang menggunakan prinsip magnet.
- Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara listrik dan magnet dalam teknologi sederhana.
- Peserta didik dapat mempresentasikan hasil pengamatan dan praktik tentang listrik dan magnet.
Pemahaman bermakna: Listrik dan magnet adalah dua kekuatan alam yang saling berkaitan dan sangat penting dalam kehidupan modern, memungkinkan berbagai teknologi yang kita gunakan setiap hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian berpikir bagaimana lampu bisa menyala tanpa kabel yang terhubung ke tiang listrik, atau bagaimana kompas bisa menunjukkan arah utara?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung jumlah benda yang menggunakan listrik/magnet, mengukur panjang kabel. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan hasil pengamatan dan presentasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Melibatkan orang tua untuk mengidentifikasi dan mendokumentasikan contoh-contoh pemanfaatan listrik dan magnet di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menciptakan suasana kelas yang aman dan nyaman untuk melakukan percobaan, serta menyediakan sudut baca dengan buku-buku tentang sains. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan video edukatif dari platform daring untuk memperkaya pemahaman siswa tentang fenomena listrik dan magnet. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 benda di sekitar yang menggunakan prinsip listrik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, dan mengingatkan kembali tentang pentingnya energi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal listrik di sekitar kita dan memantik rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan tentang sumber energi listrik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Siswa mengamati gambar atau video tentang berbagai alat elektronik yang menggunakan listrik dan mendiskusikan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi dan mencatat benda-benda di kelas atau di rumah yang menggunakan listrik, serta fungsinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, guru memberikan penguatan tentang konsep dasar listrik yang digunakan pada benda-benda tersebut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Siswa bersama guru menyimpulkan benda-benda apa saja yang menggunakan listrik. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa dan mengingatkan untuk membawa alat dan bahan untuk percobaan di pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL (Problem Based Learning) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara membuat magnet sederhana menggunakan bahan-bahan yang tersedia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang listrik dan bertanya apakah ada yang sudah mencoba mengamati benda-benda listrik di rumah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat magnet sederhana dan mengenal magnet di sekitar kita. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan konsep dasar magnetisme dan cara kerja magnet, serta menunjukkan contoh-contoh benda yang bersifat magnetis. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan membuat magnet sederhana (misalnya dengan menggosokkan magnet pada paku) dan menguji kemampuannya menarik benda-benda logam. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil percobaan mereka, menjelaskan cara membuat magnet dan benda apa saja yang berhasil ditarik. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan cara membuat magnet dan sifat-sifat magnet. Guru memberikan apresiasi dan memberikan tugas untuk mengamati benda-benda magnetis di rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang menggunakan listrik dan magnet serta memahami cara kerjanya melalui pengamatan dan percobaan.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, gambar alat elektronik, gambar benda magnetis, paku, magnet batang, klip kertas, jarum.
Langkah kerja:
- Tentukan apakah dua magnet pada gambar akan tarik-menarik atau tolak-menolak, lalu jelaskan alasannya berdasarkan kutubnya.
Gambar 1. Magnet - Amati benda-benda di sekitarmu, catat mana saja yang menggunakan listrik.
- Buatlah daftar benda yang dapat ditarik oleh magnet.
- Cobalah membuat magnet sederhana dengan menggosokkan magnet pada paku.
- Catat hasil percobaanmu dan diskusikan dengan teman sekelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Benda apa saja yang kamu tahu menggunakan listrik?
- Apakah kamu pernah melihat magnet? Apa yang bisa dilakukan magnet?
- Bagaimana cara membuat lampu menyala?
- Apakah kamu tahu perbedaan antara listrik dan magnet?
Formatif (proses): Melalui pengamatan partisipasi siswa dalam diskusi kelompok, keaktifan saat percobaan, dan hasil presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya (poster/diorama) atau laporan praktik, serta tes tertulis pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi benda listrik | Listrik di sekitar kita | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membuat magnet sederhana | Magnet di sekitar kita | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menjelaskan hubungan listrik-magnet | Listrik dan Magnet Terhubung | 2 JP | Kolaborasi |
Halo anak-anak hebat! Pernahkah kalian bertanya-tanya bagaimana lampu bisa menyala terang di malam hari, atau mengapa jarum kompas selalu menunjuk ke arah utara? Ternyata, semua itu berkat kekuatan alam yang luar biasa bernama listrik dan magnet. Mari kita jelajahi dunia menarik ini bersama!
1. Listrik di Sekitar Kita
Listrik adalah energi yang mengalir melalui kabel dan menjadi sumber tenaga bagi banyak alat yang kita gunakan setiap hari. Bayangkan saja, tanpa listrik, televisi tidak akan menyala, kulkas tidak akan mendingin, dan ponsel kita tidak bisa diisi daya. Lampu, kipas angin, komputer, hingga mainan robotik, semuanya membutuhkan listrik untuk beroperasi. Aliran listrik ini biasanya berasal dari sumber seperti baterai atau generator yang diubah dari energi lain.
2. Mengenal Magnet
Magnet adalah benda ajaib yang punya kekuatan untuk menarik benda lain yang terbuat dari logam, seperti besi atau baja. Coba perhatikan kulkasmu, pintu lemari, atau bahkan beberapa mainan. Mereka seringkali menggunakan magnet agar bisa tertutup rapat atau menempel. Magnet punya dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Jika kutub yang sama didekatkan, mereka akan saling tolak-menolak, tapi jika kutub yang berbeda didekatkan, mereka akan saling tarik-menarik.
3. Membuat Magnet Sederhana
Siapa bilang membuat magnet itu sulit? Kita bisa membuatnya sendiri di rumah! Salah satu caranya adalah dengan menggosokkan ujung magnet batang berulang-ulang ke arah yang sama pada sebuah paku besi. Lakukan ini beberapa kali, lalu coba dekatkan paku tersebut ke benda-benda kecil dari logam, seperti jarum atau klip kertas. Jika paku bisa menariknya, berarti kamu sudah berhasil membuat magnet sederhana!
4. Hubungan Listrik dan Magnet
Tahukah kamu, listrik dan magnet ternyata punya hubungan yang sangat erat? Ketika arus listrik mengalir melalui sebuah kawat, ia akan menghasilkan medan magnet di sekitarnya. Fenomena ini disebut elektromagnetisme. Banyak alat modern yang memanfaatkan prinsip ini, seperti bel listrik, dinamo sepeda yang menyalakan lampu, hingga motor listrik pada kendaraan. Jadi, listrik bisa menciptakan magnet, dan magnet pun bisa menghasilkan listrik!
Rangkuman: Listrik dan magnet adalah dua kekuatan alam yang sangat penting dalam kehidupan kita. Listrik menggerakkan berbagai alat elektronik, sementara magnet memiliki kemampuan menarik logam. Kita bahkan bisa membuat magnet sederhana sendiri dan memahami bahwa listrik serta magnet bisa saling memengaruhi, membuka jalan bagi banyak teknologi canggih.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Listrik | Energi yang mengalir melalui konduktor. |
| Magnet | Benda yang dapat menarik benda lain yang terbuat dari logam. |
| Elektromagnetisme | Fenomena di mana arus listrik menghasilkan medan magnet. |
| Kutub Magnet | Bagian magnet yang memiliki kekuatan tarik atau tolak terbesar (Utara dan Selatan). |
| Konduktor | Bahan yang dapat menghantarkan listrik dengan baik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Listrik dan Magnet di Sekitar Kita" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Listrik dan Magnet di Sekitar Kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
Bagaimana tubuh kita bergerakIPAS Kelas VI SDBagaimana tubuh kita bisa bergerak?IPAS Kelas VI SDRangkaian Listrik SederhanaIPAS Kelas VI SDALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Listrik dan Magnet di Sekitar Kita masuk ASAS IPAS Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Listrik dan Magnet di Sekitar Kita pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman Sains.
Modul Listrik dan Magnet di Sekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Listrik dan Magnet di Sekitar Kita ini gratis?
Ya. Modul Listrik dan Magnet di Sekitar Kita untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Listrik dan Magnet di Sekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Listrik dan Magnet di Sekitar Kita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Listrik dan Magnet di Sekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Listrik dan Magnet di Sekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Listrik dan Magnet di Sekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Listrik dan Magnet di Sekitar Kita untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Listrik dan Magnet di Sekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Listrik dan Magnet di Sekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Listrik dan Magnet di Sekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.