Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Makanan bergizi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Makanan bergizi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa makanan dibutuhkan tubuh dan ada berbagai jenis makanan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat-zat yang dibutuhkan tubuh untuk pertumbuhan dan kesehatan, seperti nasi, sayur, buah, lauk-pauk, dan susu. |
| Konseptual | Makanan bergizi seimbang adalah kunci untuk menjaga kesehatan tubuh, meningkatkan energi, dan mencegah penyakit. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi jenis-jenis zat gizi, menyusun menu makanan bergizi seimbang, dan mempraktikkan cara mengolah makanan sederhana yang sehat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya membuat pilihan makanan yang sehat untuk diri sendiri dan orang lain, serta memahami bagaimana kebiasaan makan memengaruhi kualitas hidup mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi jenis-jenis zat gizi dan fungsinya bagi tubuh.
- Menganalisis kandungan gizi pada berbagai jenis makanan sehari-hari.
- Merancang menu makanan bergizi seimbang untuk kebutuhan sehari-hari.
- Mempraktikkan pembuatan makanan atau minuman sederhana yang bergizi.
- Menyajikan hasil analisis dan rancangan menu makanan bergizi secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Makanan bergizi sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan tubuh yang optimal, serta menjaga kesehatan agar kita dapat beraktivitas dengan baik setiap hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa tubuh kita membutuhkan makanan, dan apakah semua makanan yang kita makan itu sehat?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan hasil analisis menu dan menyajikan presentasi dengan bahasa yang baik dan benar. Matematika: Menghitung porsi bahan makanan dan perkiraan kandungan gizi (misalnya, berat, kalori) dalam satu menu. Seni Budaya: Mendesain poster atau infografis tentang makanan bergizi seimbang secara menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan dalam diskusi tentang kebiasaan makan di rumah dan membantu menyediakan bahan-bahan untuk praktik memasak sederhana di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membuat makanan sederhana, dilengkapi dengan area cuci tangan yang bersih. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tentang proses pencernaan makanan atau aplikasi sederhana untuk menghitung kalori dan gizi makanan sebagai sumber informasi tambahan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis zat gizi dan fungsinya bagi tubuh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik disambut dengan salam, berdoa bersama, dan presensi. Guru memulai dengan pertanyaan pemantik 'Bagaimana perasaan kalian setelah sarapan pagi ini? Apakah sarapan kalian bergizi?' untuk mengaitkan pengalaman pribadi dengan topik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal zat gizi dan fungsinya, serta menjelaskan bahwa mereka akan berdiskusi dan mengamati gambar makanan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati berbagai gambar makanan dan minuman, kemudian berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi apa saja zat gizi yang terkandung di dalamnya dan apa fungsinya bagi tubuh, dibantu dengan kartu informasi zat gizi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi lembar kerja untuk mengelompokkan makanan berdasarkan kandungan zat gizinya (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral) dan menjelaskan fungsi masing-masing zat gizi dengan bahasanya sendiri. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang pentingnya berbagai zat gizi. Peserta didik diajak menyimpulkan bersama tentang jenis-jenis zat gizi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengajak mereka merangkum kembali pembelajaran hari ini, dan memberikan tantangan untuk mengamati makanan di rumah. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam, dalam suasana yang penuh semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis kandungan gizi pada berbagai jenis makanan sehari-hari dan merancang menu makanan bergizi seimbang. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik disambut dengan salam, doa, dan presensi. Guru mengulas kembali pembelajaran sebelumnya tentang zat gizi dan menanyakan 'Apa yang akan terjadi jika kita kekurangan salah satu zat gizi?' sebagai jembatan ke materi hari ini. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk menganalisis gizi dan merancang menu, serta menjelaskan tahapan kegiatan diskusi kelompok dan penyusunan menu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberikan studi kasus tentang menu makanan harian yang kurang seimbang. Mereka secara berkelompok menganalisis kekurangan dan kelebihan gizi dari menu tersebut, serta dampak yang mungkin timbul jika menu itu dikonsumsi terus-menerus. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Berdasarkan hasil analisis, setiap kelompok ditugaskan untuk merancang satu menu makanan bergizi seimbang untuk sarapan, makan siang, dan makan malam, lengkap dengan perkiraan kandungan gizinya, dengan mempertimbangkan bahan lokal yang mudah didapat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rancangan menu makanan sehatnya. Kelompok lain dan guru memberikan masukan konstruktif. Guru menekankan pentingnya variasi makanan dan porsi yang tepat untuk gizi seimbang. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas kreativitas peserta didik dalam merancang menu. Peserta didik diajak merefleksikan pentingnya perencanaan menu. Guru memberikan informasi mengenai proyek pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa yang menggembirakan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis kandungan gizi pada menu makanan dan merancang menu sehat.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gambar makanan, buku panduan gizi
Langkah kerja:
- Amatilah gambar menu makanan yang diberikan.
- Identifikasi jenis zat gizi (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral) yang terkandung dalam setiap makanan.
- Diskusikan dalam kelompok, apakah menu tersebut sudah seimbang? Mengapa?
- Rancanglah menu makanan bergizi seimbang untuk satu hari, lengkap dengan bahan-bahannya.
- Sajikan rancangan menu kalian dengan penjelasan manfaatnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja makanan yang kamu makan kemarin?
- Menurutmu, mengapa kita perlu makan?
- Apakah ada makanan yang tidak sehat? Berikan contohnya!
- Apa yang terjadi jika kita tidak makan cukup?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan keakuratan LKPD, serta kerja sama saat praktik membuat makanan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi rancangan menu dan produk makanan bergizi, serta tes tertulis singkat tentang jenis dan fungsi zat gizi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis zat gizi dan fungsinya bagi tubuh. | Jenis-jenis zat gizi (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral) dan fungsinya. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis kandungan gizi pada berbagai jenis makanan sehari-hari dan merancang menu makanan bergizi seimbang. | Kandungan gizi pada makanan, prinsip gizi seimbang, dan perencanaan menu. | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan pembuatan makanan atau minuman sederhana yang bergizi serta menyajikan hasil analisis dan rancangan menu. | Praktik membuat makanan/minuman sehat, presentasi, dan evaluasi menu. | 2 JP | Kesehatan, Kreativitas |
Makanan adalah kebutuhan pokok setiap makhluk hidup. Namun, tidak semua makanan sama. Untuk tumbuh sehat, kuat, dan cerdas, kita membutuhkan makanan yang bergizi. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat-zat penting yang diperlukan tubuh kita untuk berfungsi dengan baik. Mari kita pelajari lebih lanjut tentang apa itu makanan bergizi dan mengapa sangat penting bagi kita.
1. Pentingnya Makanan Bergizi
Makanan bergizi ibarat bahan bakar terbaik untuk tubuh kita. Tanpa gizi yang cukup, tubuh tidak bisa tumbuh optimal, mudah sakit, dan sulit berkonsentrasi. Gizi yang baik membantu membangun otot, tulang, menjaga organ tubuh, dan memberikan energi untuk kita beraktivitas sepanjang hari, mulai dari belajar hingga bermain. Gizi juga berperan penting dalam menjaga daya tahan tubuh dari serangan penyakit.
2. Karbohidrat: Sumber Energi Utama
Karbohidrat adalah sumber energi utama bagi tubuh kita. Seperti bensin untuk kendaraan, karbohidrat memberikan tenaga agar kita bisa bergerak, berpikir, dan melakukan berbagai aktivitas. Contoh makanan kaya karbohidrat adalah nasi, roti, kentang, jagung, ubi, dan sereal. Penting untuk memilih karbohidrat kompleks yang dicerna lebih lambat dan memberikan energi stabil.
3. Protein: Pembangun dan Perbaikan Sel
Protein sangat penting untuk pertumbuhan dan perbaikan sel-sel tubuh yang rusak. Protein juga berperan dalam pembentukan otot, kulit, rambut, serta enzim dan hormon. Sumber protein bisa berasal dari hewani seperti daging, ayam, ikan, telur, susu, dan keju. Sumber protein nabati meliputi tahu, tempe, kacang-kacangan, dan biji-bijian. Pastikan kebutuhan protein harianmu terpenuhi.
4. Lemak: Cadangan Energi dan Pelindung Organ
Lemak sering dianggap buruk, padahal lemak sehat sangat penting! Lemak berfungsi sebagai cadangan energi, membantu penyerapan vitamin tertentu (A, D, E, K), dan melindungi organ-organ vital. Sumber lemak sehat antara lain alpukat, kacang-kacangan, ikan (salmon), dan minyak zaitun. Hindari lemak trans dan jenuh berlebihan yang ada pada makanan olahan.
5. Vitamin: Pengatur Fungsi Tubuh
Vitamin adalah zat gizi mikro yang sangat dibutuhkan tubuh dalam jumlah kecil, tetapi perannya sangat besar sebagai pengatur berbagai fungsi tubuh. Ada vitamin A, B, C, D, E, dan K, masing-masing dengan fungsi spesifik. Misalnya, vitamin C untuk daya tahan tubuh, vitamin A untuk mata sehat. Vitamin banyak ditemukan dalam buah-buahan dan sayuran berwarna-warni.
6. Mineral: Pendukung Struktur dan Proses Tubuh
Sama seperti vitamin, mineral juga dibutuhkan dalam jumlah kecil namun vital. Mineral seperti kalsium untuk tulang kuat, zat besi untuk darah, dan yodium untuk fungsi tiroid. Mineral banyak ditemukan dalam susu, sayuran hijau, daging, dan makanan laut. Kekurangan mineral bisa menyebabkan berbagai masalah kesehatan seperti anemia atau tulang keropos.
7. Air: Pelarut dan Pengangkut Zat Gizi
Jangan lupakan air! Air adalah komponen terbesar tubuh kita dan sangat penting untuk hampir semua fungsi tubuh. Air membantu mengangkut zat gizi, membuang sisa metabolisme, mengatur suhu tubuh, dan melumasi sendi. Pastikan minum cukup air putih setiap hari, minimal 8 gelas atau sesuai kebutuhan tubuh.
8. Gizi Seimbang: Kunci Kesehatan Optimal
Gizi seimbang berarti mengonsumsi berbagai jenis makanan dalam jumlah yang tepat untuk memenuhi kebutuhan tubuh. Ini bukan hanya tentang makan banyak, tapi makan dengan variasi yang benar. Konsep 'Isi Piringku' dari Kementerian Kesehatan adalah panduan yang baik: separuh piring untuk buah dan sayur, seperempat untuk lauk-pauk, dan seperempat untuk makanan pokok. Ini membantu memastikan kita mendapatkan semua zat gizi yang dibutuhkan.
Rangkuman: Makanan bergizi adalah fondasi kesehatan kita. Karbohidrat memberi energi, protein membangun tubuh, lemak sebagai cadangan energi, serta vitamin dan mineral mengatur fungsi tubuh. Air adalah pelarut penting. Mengonsumsi makanan dengan gizi seimbang, seperti yang digambarkan dalam 'Isi Piringku', memastikan tubuh kita mendapatkan semua yang dibutuhkan untuk tumbuh sehat, kuat, dan berenergi setiap hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Karbohidrat | Zat gizi sumber energi utama tubuh. |
| Protein | Zat gizi pembangun dan perbaikan sel tubuh. |
| Lemak | Zat gizi cadangan energi dan pelindung organ. |
| Vitamin | Zat gizi mikro pengatur fungsi tubuh. |
| Mineral | Zat gizi mikro pendukung struktur dan proses tubuh. |
| Gizi Seimbang | Pola konsumsi makanan yang memenuhi kebutuhan zat gizi dalam jumlah dan jenis yang sesuai. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Makanan bergizi" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Makanan bergizi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
ALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDBagaimana tubuh kita bergerakIPAS Kelas VI SDBagaimana tubuh kita bisa bergerak?IPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Makanan bergizi masuk ujian semester IPAS Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makanan bergizi pada IPAS SD, Fase C.
Modul Makanan bergizi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Makanan bergizi untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi Makanan bergizi ini gratis?
Ya. Modul Makanan bergizi untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Makanan bergizi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Makanan bergizi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makanan bergizi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Makanan bergizi ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makanan bergizi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makanan bergizi untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Makanan bergizi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makanan bergizi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Makanan bergizi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.