Modul Ajar & RPP Matematika Kelas III
Keliling Bangun Datar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Keliling Bangun Datar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai bentuk bangun datar seperti persegi, persegi panjang, dan segitiga. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pengukuran |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku, serta dapat menentukan keliling bangun datar sederhana menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Keliling dapat ditemukan di sekeliling kita, seperti keliling meja, keliling lapangan, atau keliling bingkai foto. |
| Konseptual | Keliling bangun datar adalah total panjang seluruh sisi yang membentuk bangun datar tersebut. |
| Prosedural | Cara menghitung keliling bangun datar adalah dengan menjumlahkan panjang setiap sisinya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami keliling bangun datar membantu mereka dalam kehidupan sehari-hari, misalnya saat ingin memasang pagar atau membuat bingkai. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian keliling bangun datar dengan tepat.
- Menentukan keliling bangun datar sederhana (persegi, persegi panjang, segitiga) menggunakan satuan tidak baku.
- Menentukan keliling bangun datar sederhana (persegi, persegi panjang, segitiga) menggunakan satuan baku (sentimeter, meter).
- Memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan keliling bangun datar sederhana.
Pemahaman bermakna: Keliling bangun datar adalah ukuran panjang total garis yang membatasi sebuah bangun datar, dan pemahaman ini membantu kita memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengukuran batas suatu area.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui seberapa panjang tali yang dibutuhkan untuk mengelilingi sebuah lapangan bermain?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendesain bingkai foto atau kolase dengan mempertimbangkan keliling untuk hiasan tepi. Bahasa Indonesia: Menuliskan deskripsi atau cerita singkat tentang penggunaan keliling dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Jasmani: Mengukur keliling lapangan atau area bermain untuk aktivitas fisik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membantu anak mengidentifikasi benda-benda berbentuk bangun datar di rumah dan mendiskusikan kelilingnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok, tersedia ruang untuk bergerak, serta akses ke taman sekolah untuk observasi bentuk bangun datar di alam. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menonton video edukasi singkat tentang keliling bangun datar dari internet sebagai pengayaan atau menggunakan aplikasi pengukuran virtual jika tersedia. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian keliling bangun datar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, lalu menunjukkan berbagai benda di kelas (meja, buku, papan tulis) dan bertanya, 'Bagaimana cara kita mengukur batas tepian benda-benda ini?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami apa itu keliling bangun datar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi konsep keliling dengan mengamati dan meraba tepian berbagai benda di kelas, kemudian mencoba mengukur tepian tersebut menggunakan tali atau benang sebagai satuan tidak baku. Mereka mendiskusikan apa yang mereka temukan dan bagaimana mereka mendefinisikan 'keliling'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mencoba mengukur keliling beberapa bangun datar yang digambar di kertas (persegi, persegi panjang) menggunakan tali, kemudian membandingkan panjang tali yang dibutuhkan untuk setiap bangun datar. Mereka mencatat hasil pengukuran dan mendiskusikan perbedaan serta kesamaan hasilnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil penemuan mereka tentang pengertian keliling dan cara mengukurnya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, menegaskan konsep keliling sebagai jumlah panjang semua sisi yang membatasi bangun datar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar menghitung keliling dengan lebih akurat. Guru menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menentukan keliling bangun datar sederhana (persegi, persegi panjang, segitiga) menggunakan satuan baku (sentimeter, meter). |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memulai dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, lalu mengingatkan kembali konsep keliling dari pertemuan sebelumnya. Guru menunjukkan gambar denah taman yang akan dipasangi pagar dan bertanya, 'Berapa panjang pagar yang dibutuhkan?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menghitung keliling dengan satuan baku. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberikan masalah kontekstual berupa gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga) dengan ukuran sisi yang sudah diketahui dalam satuan baku (cm/m). Mereka diajak menganalisis masalah, mengidentifikasi informasi yang relevan, dan merencanakan cara penyelesaiannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara individu atau berpasangan, peserta didik mengerjakan LKPD yang berisi soal-soal menghitung keliling berbagai bangun datar menggunakan satuan baku. Mereka diajak untuk menggambar bangun datar, menuliskan panjang sisinya, dan menjumlahkan seluruh panjang sisi untuk menemukan kelilingnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta untuk menuliskan jawaban mereka di papan tulis dan menjelaskan langkah-langkah penyelesaiannya. Guru dan teman-teman memberikan tanggapan dan masukan. Guru mengoreksi miskonsepsi dan memberikan penguatan konsep. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan penguatan bahwa keliling adalah jumlah panjang semua sisi. Guru memotivasi peserta didik untuk terus berlatih dan mengaitkan konsep keliling dengan kehidupan sehari-hari, kemudian memberikan tugas singkat di rumah. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan apresiasi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik berlatih menghitung keliling bangun datar sederhana menggunakan satuan baku.
Alat & bahan: Pensil, penggaris, kertas LKPD
Langkah kerja:
- Amati gambar bangun datar yang tersedia.
- Ukur panjang setiap sisi bangun datar menggunakan penggaris.
- Tuliskan hasil pengukuran pada setiap sisi.
- Jumlahkan semua panjang sisi untuk menemukan keliling bangun datar.
- Tuliskan jawaban akhir pada kolom yang disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu garis lurus?
- Sebutkan 3 contoh bangun datar yang kamu tahu!
- Bagaimana cara mengukur panjang sebuah pensil?
- Apa yang membedakan persegi dan persegi panjang?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik bekerja kelompok, keaktifan diskusi, dan ketepatan dalam menyelesaikan LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menghitung keliling.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian keliling bangun datar | Pengertian keliling | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menentukan keliling bangun datar dengan satuan tidak baku | Pengukuran keliling dengan satuan tidak baku | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menentukan keliling bangun datar dengan satuan baku | Pengukuran keliling dengan satuan baku | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Memecahkan masalah kontekstual keliling bangun datar | Aplikasi keliling dalam masalah nyata | 2 JP | Kolaborasi |
Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang sesuatu yang ada di sekeliling kita, yaitu keliling bangun datar. Coba perhatikan benda-benda di kelas ini, seperti meja, buku, atau papan tulis. Semua benda ini punya batas tepian, kan? Nah, panjang batas tepian inilah yang akan kita pelajari. Yuk, kita mulai petualangan seru ini!
1. Apa Itu Keliling Bangun Datar?
Keliling bangun datar adalah jumlah total panjang semua sisi yang membentuk bangun datar tersebut. Bayangkan kamu berjalan mengelilingi sebuah lapangan. Jarak yang kamu tempuh dari satu titik, mengelilingi lapangan, sampai kembali lagi ke titik awal, itulah keliling lapangan. Jadi, keliling adalah ukuran batas atau tepian suatu bentuk. Misalnya, jika kita ingin memasang pita di sekeliling bingkai foto, panjang pita yang dibutuhkan adalah keliling bingkai foto tersebut.
2. Keliling Persegi
Persegi adalah bangun datar yang memiliki empat sisi sama panjang. Untuk menghitung keliling persegi, kita cukup menjumlahkan panjang keempat sisinya. Jika panjang satu sisi persegi adalah 's', maka keliling persegi adalah s + s + s + s, atau bisa juga ditulis 4 × s. Contohnya, jika sebuah persegi memiliki sisi 5 cm, maka kelilingnya adalah 5 cm + 5 cm + 5 cm + 5 cm = 20 cm.
3. Keliling Persegi Panjang
Persegi panjang adalah bangun datar yang memiliki empat sisi, dengan dua pasang sisi yang sama panjang. Biasanya kita menyebutnya panjang (p) dan lebar (l). Untuk menghitung keliling persegi panjang, kita menjumlahkan semua sisinya: panjang + lebar + panjang + lebar. Atau, bisa juga menggunakan rumus 2 × (panjang + lebar). Contohnya, jika sebuah persegi panjang memiliki panjang 8 cm dan lebar 3 cm, maka kelilingnya adalah 8 + 3 + 8 + 3 = 22 cm.
4. Keliling Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi. Untuk menghitung keliling segitiga, kita cukup menjumlahkan panjang ketiga sisinya. Jika sisi-sisi segitiga adalah a, b, dan c, maka keliling segitiga adalah a + b + c. Tidak peduli jenis segitiganya (sama sisi, sama kaki, atau sembarang), cara menghitung kelilingnya tetap sama, yaitu menjumlahkan panjang semua sisinya. Misalnya, segitiga dengan sisi 4 cm, 5 cm, dan 6 cm memiliki keliling 4 + 5 + 6 = 15 cm.
5. Satuan Pengukuran Keliling
Keliling dapat diukur menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku. Satuan tidak baku adalah satuan yang hasilnya bisa berbeda-beda, seperti menggunakan jengkal, tali, atau lidi. Sedangkan satuan baku adalah satuan yang hasilnya selalu sama dan diakui secara internasional, seperti sentimeter (cm) dan meter (m). Di kelas 3 ini, kita akan banyak menggunakan satuan baku cm dan m untuk menghitung keliling.
6. Pentingnya Keliling dalam Kehidupan Sehari-hari
Memahami keliling sangat berguna dalam kehidupan kita. Misalnya, jika ayah ingin memagari kebun berbentuk persegi panjang, ayah perlu tahu keliling kebun untuk membeli panjang pagar yang pas. Atau, saat ibu ingin menjahit renda di sekeliling taplak meja, ibu harus tahu keliling taplak meja untuk membeli renda yang cukup. Jadi, keliling membantu kita merencanakan dan membuat banyak hal!
Rangkuman: Keliling bangun datar adalah total panjang semua sisi yang membentuk bangun tersebut. Untuk menghitung keliling persegi, kita kalikan 4 dengan panjang sisinya. Untuk persegi panjang, kita jumlahkan panjang dan lebarnya, lalu kalikan 2. Untuk segitiga, kita cukup menjumlahkan panjang ketiga sisinya. Keliling diukur dengan satuan baku seperti sentimeter (cm) atau meter (m). Pemahaman keliling sangat penting untuk memecahkan masalah sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Keliling | Jumlah total panjang semua sisi yang membentuk bangun datar. |
| Bangun Datar | Bentuk dua dimensi yang memiliki panjang dan lebar tetapi tidak memiliki kedalaman. |
| Persegi | Bangun datar dengan empat sisi sama panjang dan empat sudut siku-siku. |
| Persegi Panjang | Bangun datar dengan empat sisi, dua pasang sisi sama panjang, dan empat sudut siku-siku. |
| Segitiga | Bangun datar dengan tiga sisi dan tiga sudut. |
| Satuan Baku | Satuan pengukuran yang hasilnya selalu sama dan diakui secara internasional (misalnya cm, m). |
| Satuan Tidak Baku | Satuan pengukuran yang hasilnya bisa berbeda-beda tergantung alat ukur yang digunakan (misalnya jengkal, tali). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Keliling Bangun Datar" mata pelajaran Matematika Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Keliling Bangun Datar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 1.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKalimat MatematikaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengukuran Panjang dan BeratModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Unsur-Unsur Bangun DatarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenyajian Data dalam TabelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Unsur - Unsur Bangun DatarMatematika Kelas III SDBatuan PanjangMatematika Kelas III SDBilangan sampai 1.000Matematika Kelas III SDBilangan sampai 10.000Matematika Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas III →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Keliling Bangun Datar masuk ASAS Matematika Kelas III Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Keliling Bangun Datar pada Matematika SD, Fase B, elemen Pengukuran.
Modul Keliling Bangun Datar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Keliling Bangun Datar ini gratis?
Ya. Modul Keliling Bangun Datar untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Keliling Bangun Datar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Keliling Bangun Datar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Keliling Bangun Datar dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Keliling Bangun Datar ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Keliling Bangun Datar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Keliling Bangun Datar untuk Matematika kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Keliling Bangun Datar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Keliling Bangun Datar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Keliling Bangun Datar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.