Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VI
Perkalian dan Pembagian pecahan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Perkalian dan Pembagian pecahan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu memahami konsep pecahan senilai, membandingkan dan mengurutkan pecahan, serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) dengan menyatakan bilangan bulat dan pecahan dalam berbagai bentuk, serta menerapkan operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan untuk menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pecahan sering digunakan dalam resep masakan, mengukur bahan, atau membagi kue secara adil. |
| Konseptual | Perkalian pecahan adalah mengalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut, sedangkan pembagian pecahan adalah mengalikan pecahan pertama dengan kebalikan pecahan kedua. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah sistematis dalam mengalikan dan membagi pecahan, termasuk menyederhanakan hasilnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi mana yang paling efektif untuk menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan, serta kapan harus menggunakan penyederhanaan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi konsep perkalian pecahan melalui visualisasi benda konkret.
- Menyelesaikan operasi perkalian pecahan biasa dan campuran dengan benar.
- Mengidentifikasi konsep pembagian pecahan melalui ilustrasi gambar.
- Menyelesaikan operasi pembagian pecahan biasa dan campuran dengan benar.
- Memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan perkalian dan pembagian pecahan.
- Menyajikan hasil pemecahan masalah perkalian dan pembagian pecahan dalam proyek sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami perkalian dan pembagian pecahan membantu peserta didik dalam berbagai situasi praktis, seperti menghitung porsi bahan makanan atau membagi sumber daya secara proporsional, melatih mereka berpikir logis dan sistematis.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menghitung berapa banyak adonan yang dibutuhkan jika resep kue untuk setengah loyang dan kita ingin membuat dua setengah loyang?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat poster proyek 'Perencanaan Pesta' dengan desain yang menarik dan informatif. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan atau presentasi proyek dengan kalimat yang jelas dan efektif. Ilmu Pengetahuan Alam: Menghitung proporsi bahan kimia atau dosis obat sederhana yang sering melibatkan pecahan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang penggunaan pecahan dalam kegiatan rumah tangga, seperti resep masakan atau kerajinan tangan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok agar mudah berkolaborasi, dilengkapi dengan akses ke internet untuk riset sederhana dan papan tulis interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi pecahan interaktif atau video edukasi dari platform seperti Khan Academy untuk visualisasi konsep yang lebih mendalam. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi konsep perkalian pecahan melalui visualisasi benda konkret dan menyelesaikan operasi perkalian pecahan biasa dan campuran dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik disambut dengan salam dan doa, dilanjutkan presensi. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi pecahan yang sudah dipelajari. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami perkalian pecahan dan bagaimana menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari, serta menjelaskan bahwa mereka akan bereksplorasi dengan benda nyata. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati ilustrasi pembagian pizza atau cokelat batangan. Melalui diskusi dan bimbingan, mereka menemukan konsep dasar perkalian pecahan, misalnya 1/2 dari 1/4 bagian. Guru menggunakan visualisasi seperti kertas lipat atau blok pecahan untuk menunjukkan bagaimana dua pecahan dikalikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengerjakan LKPD yang berisi soal-soal perkalian pecahan biasa dan campuran dengan bantuan alat peraga. Mereka diminta untuk menemukan pola dan strategi perkalian pecahan, kemudian mempraktikkannya untuk menyelesaikan soal cerita sederhana terkait kehidupan sehari-hari. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman konsep perkalian pecahan. Peserta didik diajak untuk bertanya dan saling mengoreksi pemahaman, memastikan semua anggota kelompok memahami langkah-langkahnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama-sama menyimpulkan cara melakukan perkalian pecahan. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan partisipasi aktif mereka, kemudian memberikan motivasi untuk terus belajar. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diberikan tugas singkat di rumah dan diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi konsep pembagian pecahan melalui ilustrasi gambar dan menyelesaikan operasi pembagian pecahan biasa dan campuran dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi. Guru mengingatkan kembali materi perkalian pecahan yang telah dipelajari sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi pembagian. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami konsep pembagian pecahan dan bagaimana menyelesaikannya, serta menjelaskan bahwa mereka akan menghadapi tantangan masalah nyata. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik disajikan masalah kontekstual, misalnya 'Berapa banyak potongan tali sepanjang 1/4 meter yang bisa didapat dari tali sepanjang 2 meter?' Mereka diajak untuk berdiskusi dan mengilustrasikan masalah tersebut menggunakan gambar atau garis bilangan untuk menemukan konsep pembagian pecahan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik menganalisis masalah-masalah pembagian pecahan yang diberikan dalam LKPD. Mereka mencoba berbagai strategi, termasuk mengubah pembagian menjadi perkalian dengan kebalikan. Mereka juga diminta untuk menyelesaikan soal cerita yang melibatkan pembagian pecahan biasa dan campuran, serta menyajikan langkah-langkah penyelesaiannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan solusi masalah dan strategi yang digunakan. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan berbagai pendekatan dan mengidentifikasi metode paling efisien. Guru memberikan penguatan tentang konsep kebalikan pecahan dalam operasi pembagian. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru bersama-sama merangkum prinsip-prinsip pembagian pecahan. Guru memberikan pujian atas kemampuan mereka dalam memecahkan masalah. Guru memberikan tantangan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa yang menumbuhkan semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi, mempraktikkan, dan menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian pecahan.
Alat & bahan: Kertas lipat, gunting, spidol, lem, alat tulis, kartu pecahan, lembar soal
Langkah kerja:
- Baca petunjuk dengan seksama.
- Kerjakan setiap soal secara berkelompok.
- Gunakan alat peraga untuk membantu visualisasi.
- Diskusikan hasilnya dengan anggota kelompok.
- Tuliskan jawaban dan langkah-langkah penyelesaian dengan jelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang dimaksud dengan pecahan?
- Berikan contoh pecahan senilai!
- Bagaimana cara menjumlahkan pecahan 1/2 dan 1/4?
- Sebutkan bagian-bagian dari pecahan!
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat mengerjakan LKPD dan presentasi, serta penilaian sikap selama diskusi.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan keterampilan menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian pecahan, serta penilaian proyek 'Perencanaan Pesta'.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep perkalian pecahan melalui visualisasi benda konkret. | Perkalian pecahan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menyelesaikan operasi perkalian pecahan biasa dan campuran dengan benar. | Perkalian pecahan | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Mengidentifikasi konsep pembagian pecahan melalui ilustrasi gambar. | Pembagian pecahan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Menyelesaikan operasi pembagian pecahan biasa dan campuran dengan benar. | Pembagian pecahan | 2 JP | Kemandirian |
Pecahan adalah bagian dari keseluruhan yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, seperti saat membagi kue atau menghitung porsi. Mempelajari perkalian dan pembagian pecahan akan membantu kita menyelesaikan berbagai masalah praktis, mulai dari resep masakan hingga perhitungan sederhana. Mari kita jelajahi bagaimana pecahan ini bekerja dalam operasi perkalian dan pembagian.
1. Mengenal Perkalian Pecahan
Perkalian pecahan adalah operasi dasar dalam matematika. Untuk mengalikan dua pecahan, kita cukup mengalikan pembilang (angka di atas) dengan pembilang dan penyebut (angka di bawah) dengan penyebut. Misalnya, 1/2 dikali 1/3 hasilnya (1x1)/(2x3) = 1/6. Konsep ini bisa divisualisasikan dengan membagi sebuah area menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, seperti memotong kue menjadi beberapa bagian. Jika ada pecahan campuran, ubah dulu menjadi pecahan biasa sebelum dikalikan.
2. Perkalian Pecahan Biasa dan Campuran
Saat mengalikan pecahan biasa, langkahnya sangat sederhana: kalikan pembilang dengan pembilang, dan penyebut dengan penyebut. Contoh: 2/3 x 1/4 = (2x1)/(3x4) = 2/12, yang bisa disederhanakan menjadi 1/6. Untuk perkalian pecahan campuran, kita harus mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa terlebih dahulu. Misalnya, 1 1/2 menjadi 3/2. Setelah itu, lakukan perkalian seperti biasa. Ingatlah untuk selalu menyederhanakan hasil akhir jika memungkinkan.
3. Mengenal Pembagian Pecahan
Pembagian pecahan mungkin terlihat rumit, tetapi sebenarnya sangat mudah jika kita tahu kuncinya. Kunci untuk membagi pecahan adalah dengan mengubah operasi pembagian menjadi perkalian. Caranya, pecahan pertama tetap, tanda bagi diganti kali, dan pecahan kedua dibalik (pembilang menjadi penyebut, penyebut menjadi pembilang). Ini disebut kebalikan pecahan. Misalnya, 1/2 dibagi 1/4 menjadi 1/2 dikali 4/1. Konsep ini membantu kita memahami berapa kali satu pecahan 'muat' dalam pecahan lain.
4. Pembagian Pecahan Biasa dan Campuran
Untuk membagi pecahan biasa, gunakan metode 'balik dan kali'. Misalnya, 3/4 dibagi 1/2 sama dengan 3/4 dikali 2/1. Hasilnya adalah 6/4, yang dapat disederhanakan menjadi 3/2 atau 1 1/2. Sama seperti perkalian, jika ada pecahan campuran dalam pembagian, ubah dulu menjadi pecahan biasa. Contoh: 2 1/3 dibagi 1/2, ubah 2 1/3 menjadi 7/3, lalu kalikan 7/3 dengan kebalikan dari 1/2, yaitu 2/1. Hasilnya 14/3 atau 4 2/3.
5. Penyelesaian Masalah Pecahan dalam Kehidupan
Perkalian dan pembagian pecahan sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari. Bayangkan Anda ingin membuat kue dan resepnya membutuhkan 3/4 cangkir tepung, tetapi Anda ingin membuat setengah resep. Anda perlu mengalikan 3/4 dengan 1/2. Atau, jika Anda memiliki 2 1/2 meter kain dan ingin memotongnya menjadi potongan-potongan sepanjang 1/4 meter, Anda perlu melakukan pembagian. Memahami operasi ini membantu kita membuat keputusan yang tepat dan efisien dalam berbagai situasi.
Rangkuman: Perkalian pecahan dilakukan dengan mengalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. Untuk pembagian pecahan, ubah operasi menjadi perkalian dengan membalik pecahan pembagi. Pecahan campuran harus diubah menjadi pecahan biasa terlebih dahulu sebelum dikalikan atau dibagi. Kemampuan ini sangat penting untuk memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bagian-bagian dari suatu keseluruhan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pecahan | Bilangan yang menyatakan bagian dari keseluruhan, terdiri dari pembilang dan penyebut. |
| Pembilang | Angka di atas garis pecahan yang menunjukkan berapa bagian yang diambil. |
| Penyebut | Angka di bawah garis pecahan yang menunjukkan berapa banyak bagian yang sama dalam satu keseluruhan. |
| Pecahan Campuran | Pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan pecahan biasa. |
| Pecahan Biasa | Pecahan yang pembilangnya lebih kecil dari penyebutnya. |
| Kebalikan Pecahan | Pecahan yang pembilang dan penyebutnya ditukar posisi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perkalian dan Pembagian pecahan" mata pelajaran Matematika Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perkalian dan Pembagian pecahan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Pecahan dan DesimalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Kubus dan BalokModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeluangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Memahami perkalian pecahan dengan bilangan asliMatematika Kelas VI SDPerkalian bilangan asli dengan pecahanMatematika Kelas VI SDPerkalian PecahanMatematika Kelas VI SDPenjumlahan dan pengurangan pecahanMatematika Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Perkalian dan Pembagian pecahan masuk ujian semester Matematika Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perkalian dan Pembagian pecahan pada Matematika SD, Fase C, elemen Bilangan.
Modul Perkalian dan Pembagian pecahan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Perkalian dan Pembagian pecahan untuk Matematika kelas VI.
Apakah modul ajar Matematika materi Perkalian dan Pembagian pecahan ini gratis?
Ya. Modul Perkalian dan Pembagian pecahan untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perkalian dan Pembagian pecahan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perkalian dan Pembagian pecahan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perkalian dan Pembagian pecahan dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perkalian dan Pembagian pecahan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perkalian dan Pembagian pecahan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perkalian dan Pembagian pecahan untuk Matematika kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perkalian dan Pembagian pecahan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perkalian dan Pembagian pecahan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Perkalian dan Pembagian pecahan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.