Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Narrative Text
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Narrative Text |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks dalam Bahasa Inggris dan mampu mengidentifikasi beberapa unsur cerita sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Narrative text sering ditemukan dalam bentuk dongeng, fabel, legenda, atau cerita pendek yang menghibur pembaca. |
| Konseptual | Narrative text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menghibur pembaca dengan menceritakan suatu rangkaian peristiwa yang memiliki konflik dan resolusi. |
| Prosedural | Menganalisis narrative text melibatkan identifikasi struktur generik, ciri kebahasaan, dan pesan moral yang terkandung di dalamnya, serta menyusunnya sendiri. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman struktur dan ciri kebahasaan narrative text membantu mereka tidak hanya memahami cerita, tetapi juga menggunakannya sebagai alat untuk mengekspresikan ide atau menyampaikan pesan secara efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan narrative text secara tepat.
- Menganalisis berbagai jenis narrative text (fabel, legenda, dongeng) berdasarkan karakteristiknya.
- Menyusun kerangka cerita narrative text dengan alur yang logis dan menarik.
- Menulis narrative text sederhana dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan yang benar.
- Mempresentasikan narrative text hasil karya sendiri di depan kelas dengan percaya diri.
- Mengevaluasi narrative text karya teman berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.
Pemahaman bermakna: Memahami narrative text bukan hanya tentang membaca cerita, tetapi juga tentang menganalisis bagaimana elemen-elemen cerita bekerja sama untuk menyampaikan pesan dan menghibur, serta mengaplikasikannya untuk menciptakan cerita yang menarik.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa terhanyut dalam sebuah cerita dan bertanya-tanya bagaimana penulis bisa membuat cerita itu begitu menarik?"
| Praktik Pedagogis | Problem-Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan ciri kebahasaan narrative text Bahasa Inggris dengan teks narasi dalam Bahasa Indonesia. Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam penceritaan dan presentasi cerita, termasuk penggunaan ilustrasi sederhana. Pendidikan Pancasila: Mengidentifikasi dan menganalisis nilai-nilai moral atau kearifan lokal yang terkandung dalam legenda atau dongeng. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk bercerita atau mendongeng dalam Bahasa Inggris di rumah, serta mendiskusikan pesan moral dari cerita tersebut. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk diskusi dan area presentasi yang nyaman, serta memanfaatkan perpustakaan sekolah untuk mencari referensi cerita. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform seperti Wattpad atau aplikasi menulis cerita sederhana untuk publikasi karya peserta didik, serta penggunaan video animasi cerita berbahasa Inggris sebagai bahan analisis. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan narrative text secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi karakteristik narrative text. Peserta didik diajak mengingat kembali cerita yang pernah mereka baca dan mengapa cerita tersebut menarik, dilanjutkan dengan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi contoh-contoh narrative text (fabel, legenda) yang disediakan, mengidentifikasi fungsi sosial, struktur generik (orientasi, komplikasi, resolusi, koda), dan unsur kebahasaan (past tense, action verbs, adverb of time) yang sering digunakan, serta mengaitkannya dengan cerita keseharian mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi LKPD dengan menganalisis satu contoh narrative text, menandai bagian-bagian struktur dan ciri kebahasaannya, kemudian membandingkan temuan mereka dengan kelompok lain untuk menguatkan pemahaman. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka, kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan. Guru memberikan penguatan konsep tentang fungsi sosial, struktur, dan ciri kebahasaan narrative text, memastikan semua peserta didik memahami poin-poin penting. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama karakteristik narrative text. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan untuk membaca lebih banyak cerita, dan mengakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis berbagai jenis narrative text (fabel, legenda, dongeng) berdasarkan karakteristiknya dan menyusun kerangka cerita narrative text dengan alur yang logis dan menarik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan tujuan hari ini yaitu menganalisis jenis narrative text dan mulai menyusun kerangka cerita. Peserta didik diajak membayangkan jika mereka harus membuat cerita yang menarik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik disajikan beberapa potongan cerita dari fabel, legenda, dan dongeng. Mereka berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi perbedaan karakteristik dari masing-masing jenis cerita, seperti tokoh, latar, dan pesan moral, serta bagaimana perbedaan itu memengaruhi alur cerita. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok memilih satu jenis narrative text (fabel/legenda/dongeng) dan secara kolaboratif mulai menyusun kerangka cerita (plot outline) yang mencakup orientasi, komplikasi, resolusi, dan pesan moral, dengan memperhatikan alur yang logis dan menarik. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Kelompok mempresentasikan kerangka cerita mereka, dan kelompok lain memberikan masukan konstruktif. Guru memfasilitasi diskusi tentang keefektifan alur dan pengembangan karakter dalam kerangka tersebut, serta memberikan contoh-contoh pengembangan ide cerita yang kreatif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi atas kreativitas peserta didik dalam menyusun kerangka cerita. Guru mengingatkan untuk melanjutkan pengembangan kerangka cerita menjadi sebuah tulisan utuh dan mengakhiri pembelajaran dengan semangat dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan narrative text serta menyusun kerangka cerita.
Alat & bahan: Lembar kerja, pulpen, contoh narrative text (cetak/digital)
Langkah kerja:
- Bacalah contoh narrative text yang diberikan dengan saksama.
- Identifikasi fungsi sosial, struktur (orientasi, komplikasi, resolusi, koda), dan unsur kebahasaan (tenses, action verbs, adverb of time) yang digunakan.
- Diskusikan dalam kelompok untuk menyusun kerangka cerita baru dengan tema yang berbeda.
- Tuliskan kerangka cerita tersebut pada bagian yang disediakan.
- Presentasikan hasil analisis dan kerangka cerita kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu pernah membaca cerita dongeng atau legenda dalam Bahasa Inggris?
- Bisakah kamu menyebutkan beberapa ciri-ciri cerita yang menarik?
- Apa perbedaan antara cerita fabel dan legenda?
- Menurutmu, apa saja bagian penting yang harus ada dalam sebuah cerita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kemampuan menganalisis teks, dan kontribusi dalam penyusunan kerangka cerita.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap narrative text yang ditulis (struktur, kebahasaan, kreativitas) dan kemampuan presentasi lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan narrative text. | Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan narrative text. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis jenis narrative text dan menyusun kerangka cerita. | Jenis-jenis narrative text, penyusunan kerangka cerita. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menulis dan mempresentasikan narrative text. | Penulisan narrative text, presentasi, evaluasi. | 2 JP | Komunikasi |
Narrative text adalah salah satu jenis teks yang paling sering kita temui, baik dalam bentuk fabel, legenda, maupun dongeng. Teks ini tidak hanya menghibur, tetapi juga seringkali mengandung pesan moral yang berharga. Dengan memahami struktur dan ciri kebahasaannya, kita dapat lebih menikmati cerita dan bahkan mampu menciptakan cerita kita sendiri.
1. Apa itu Narrative Text?
Narrative text adalah teks yang menceritakan serangkaian peristiwa secara kronologis atau non-kronologis dengan tujuan untuk menghibur pembaca. Cerita ini biasanya melibatkan karakter, latar, konflik, dan resolusi. Contohnya termasuk dongeng seperti 'Cinderella', fabel seperti 'The Tortoise and the Hare', atau legenda seperti 'Malin Kundang'.
2. Fungsi Sosial Narrative Text
Fungsi sosial utama dari narrative text adalah untuk menghibur pembaca (to entertain the readers). Selain itu, narrative text juga dapat menyampaikan pesan moral atau nilai-nilai kehidupan (to teach moral values) melalui alur cerita dan karakter yang disajikan. Misalnya, cerita 'The Boy Who Cried Wolf' mengajarkan tentang pentingnya kejujuran.
3. Struktur Generik Narrative Text
Narrative text memiliki struktur generik yang khas: 1. Orientasi (Orientation): Pengenalan tokoh, latar waktu, dan tempat. 2. Komplikasi (Complication): Munculnya masalah atau konflik. 3. Resolusi (Resolution): Penyelesaian masalah. 4. Koda (Coda): Pesan moral atau pelajaran yang bisa diambil dari cerita. Tidak semua narrative text secara eksplisit memiliki koda.
4. Ciri Kebahasaan Narrative Text
Ciri kebahasaan yang sering ditemukan dalam narrative text antara lain: 1. Menggunakan Past Tense (Simple Past, Past Continuous, Past Perfect) karena menceritakan peristiwa masa lalu. Contoh: 'Once upon a time, there lived a beautiful princess.' 2. Menggunakan Action Verbs (kata kerja tindakan) seperti 'walked', 'ran', 'said'. 3. Menggunakan Adverbs of Time (keterangan waktu) seperti 'one day', 'long ago', 'suddenly'. 4. Menggunakan Conjunctions (kata hubung) untuk mengurutkan peristiwa, seperti 'then', 'after that', 'finally'.
5. Jenis-jenis Narrative Text
Beberapa jenis narrative text yang umum adalah: 1. Fabel (Fable): Cerita dengan tokoh binatang yang berperilaku seperti manusia, mengandung pesan moral. Contoh: 'The Ant and the Grasshopper'. 2. Legenda (Legend): Cerita rakyat tentang asal-usul suatu tempat atau peristiwa. Contoh: 'The Legend of Toba Lake'. 3. Dongeng (Fairy Tale): Cerita fantasi dengan tokoh-tokoh ajaib seperti peri, raksasa, atau penyihir. Contoh: 'Snow White and the Seven Dwarfs'. 4. Cerita Pendek (Short Story): Fiksi singkat tentang kehidupan manusia.
6. Menulis Narrative Text yang Efektif
Untuk menulis narrative text yang efektif, mulailah dengan ide cerita yang menarik. Kembangkan karakter yang kuat dan latar yang mendukung. Susun alur cerita dari orientasi, komplikasi, hingga resolusi dengan konflik yang jelas. Gunakan bahasa yang deskriptif dan ekspresif, serta perhatikan penggunaan tenses dan kosakata yang tepat. Jangan lupa sisipkan pesan moral, baik secara tersurat maupun tersirat.
Rangkuman: Narrative text adalah teks yang menghibur dengan menceritakan serangkaian peristiwa, memiliki fungsi sosial untuk menghibur dan menyampaikan pesan moral. Strukturnya meliputi orientasi, komplikasi, resolusi, dan koda. Ciri kebahasaannya dominan menggunakan past tense, action verbs, dan keterangan waktu. Jenisnya beragam, seperti fabel, legenda, dan dongeng, yang semuanya dapat kita pelajari dan ciptakan sendiri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Narrative Text | Teks yang menceritakan serangkaian peristiwa untuk menghibur. |
| Orientation | Bagian awal cerita yang memperkenalkan tokoh, waktu, dan tempat. |
| Complication | Bagian cerita yang memunculkan masalah atau konflik. |
| Resolution | Bagian cerita yang berisi penyelesaian masalah. |
| Coda | Pesan moral atau pelajaran yang dapat diambil dari cerita. |
| Past Tense | Bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan peristiwa di masa lalu. |
| Action Verb | Kata kerja yang menunjukkan tindakan. |
| Adverb of Time | Kata keterangan yang menunjukkan waktu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Narrative Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Narrative Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Great AthletesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports EventsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports and HealthBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Healthy FoodsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGraffitiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFractured StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
ananytical exposition textBahasa Inggris Kelas X SMADescriptive TextBahasa Inggris Kelas X SMAProcedure textBahasa Inggris Kelas X SMARecount TextBahasa Inggris Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Narrative Text pada Bahasa Inggris SMA, Fase E.
Modul Narrative Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Narrative Text ini gratis?
Ya. Modul Narrative Text untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Narrative Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Narrative Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Narrative Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Narrative Text ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Narrative Text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Narrative Text untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Narrative Text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Narrative Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Narrative Text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.