Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Narrative text
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Narrative text |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning + Practice |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang struktur teks dan kosakata bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca, Memirsa, Berbicara, dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk bernalar dan mengorganisasi informasi terkait topik yang beragam, serta mengkomunikasikan gagasan, pengalaman, dan pemikiran mereka melalui berbagai jenis teks multimodal. Mereka mampu menganalisis informasi dari berbagai sumber, mengevaluasi argumen, dan berpartisipasi dalam diskusi yang kompleks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks naratif menceritakan urutan peristiwa yang terjadi pada waktu tertentu, seringkali melibatkan karakter dan latar. |
| Konseptual | Struktur umum teks naratif meliputi orientasi, komplikasi, resolusi, dan kadang-kadang koda. |
| Prosedural | Menyusun cerita dengan urutan kronologis yang logis, menggunakan kalimat penghubung waktu, dan mengembangkan karakter serta plot. |
| Metakognitif | Mampu mengidentifikasi elemen-elemen kunci dalam teks naratif dan merefleksikan strategi pemahaman bacaan yang efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan (struktur teks, kosakata, tata bahasa) dalam teks naratif.
- Menganalisis struktur umum teks naratif (orientasi, komplikasi, resolusi) dalam berbagai contoh.
- Menyusun kerangka cerita naratif berdasarkan tema atau ide yang diberikan.
- Menulis teks naratif sederhana yang koheren dan kohesif dengan memperhatikan unsur kebahasaan.
- Mempresentasikan teks naratif yang telah ditulis dengan percaya diri.
- Mengevaluasi teks naratif yang ditulis teman sebaya dengan memberikan umpan balik yang konstruktif.
Pemahaman bermakna: Memahami teks naratif membantu kita mengapresiasi cerita, belajar dari pengalaman orang lain, dan mengembangkan empati serta imajinasi.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian terpukau oleh sebuah cerita yang membuat kalian merasa seolah-olah ikut mengalaminya? Cerita seperti apa itu?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning + Practice |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Menganalisis unsur intrinsik cerita yang memiliki nilai seni dan budaya, seperti legenda lokal Jambi. Sejarah: Menggali cerita atau peristiwa bersejarah yang dapat diangkat menjadi teks naratif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas yang memiliki keahlian bercerita dapat diundang untuk berbagi pengalaman atau memberikan masukan pada proyek menulis naratif peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menyediakan sudut baca dengan berbagai contoh teks naratif (cerita rakyat, dongeng, legenda lokal Jambi) dan poster struktur naratif untuk mendukung proses pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan platform kolaboratif online (misalnya Google Docs) untuk penyusunan draf cerita secara berkelompok dan penggunaan kamus digital untuk memperkaya kosakata. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan dan struktur umum teks naratif melalui eksplorasi contoh teks. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman menonton film atau membaca cerita, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan pemantik tentang cerita favorit. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati beberapa contoh teks naratif (cerita rakyat Jambi, legenda lokal, atau dongeng populer), mengidentifikasi unsur-uns kebahasaan seperti penggunaan past tense, konjungsi waktu, dan kosakata deskriptif, serta struktur umumnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik mengisi LKPD sederhana untuk mengidentifikasi orientasi, komplikasi, dan resolusi pada teks yang diberikan, serta mencatat kosakata baru yang relevan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, guru memberikan penguatan dan klarifikasi mengenai ciri-ciri teks naratif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri teks naratif, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menginformasikan kegiatan pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menyusun kerangka cerita naratif yang koheren dan kohesif berdasarkan tema yang dipilih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan memberikan sebuah 'masalah' naratif sederhana (misalnya, "Bagaimana jika seorang anak menemukan peta harta karun di Sungai Batanghari?"). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan ide-ide cerita berdasarkan masalah yang diberikan, memikirkan karakter, latar (misalnya, suasana pedesaan Jambi), dan alur cerita yang logis. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik mulai menyusun kerangka cerita naratif mereka, menentukan poin-poin penting untuk setiap bagian (orientasi, komplikasi, resolusi), dan memilih kosakata yang tepat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok berbagi kerangka cerita mereka, dan kelompok lain memberikan masukan awal terkait kelogisan alur dan potensi pengembangan cerita. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif, mengingatkan pentingnya struktur naratif yang jelas, dan memberikan tugas untuk mengembangkan kerangka menjadi draf cerita. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan dalam teks naratif.
Alat & bahan: Lembar kerja peserta didik, teks naratif contoh, alat tulis
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the narrative text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Bacalah teks naratif yang diberikan dengan saksama.
- Identifikasilah bagian Orientasi, Komplikasi, dan Resolusi dalam teks tersebut.
- Catatlah penggunaan kata kerja bentuk lampau (past tense) dan kata penghubung waktu yang digunakan.
- Temukan minimal 5 kosakata baru yang menarik dan cari artinya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'narrative text'?
- Bisakah kamu memberikan contoh judul sebuah cerita naratif?
- Apa saja bagian penting yang biasanya ada dalam sebuah cerita?
- Apakah kamu pernah menulis cerita dalam bahasa Inggris sebelumnya?
Formatif (proses): Guru melakukan observasi selama kegiatan diskusi kelompok dan praktik menulis, serta memberikan umpan balik lisan dan tertulis pada draf cerita peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian sumatif dilakukan melalui presentasi teks naratif yang ditulis peserta didik, dinilai berdasarkan kelengkapan struktur, penggunaan bahasa, dan kelancaran presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur kebahasaan dan struktur teks naratif | Teks naratif (cerita rakyat, dongeng) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis struktur umum teks naratif | Contoh teks naratif | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menyusun kerangka cerita naratif | Ide cerita, struktur naratif | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Menulis teks naratif sederhana | Kosakata, tata bahasa, struktur naratif | 3 JP | Komunikasi |
Modul ajar ini akan mengajak Anda menjelajahi dunia teks naratif dalam bahasa Inggris. Kita akan belajar bagaimana cerita disusun, unsur-uns apa saja yang membuatnya menarik, dan bagaimana Anda bisa menciptakan cerita Anda sendiri. Siapkan diri Anda untuk berpetualang melalui kata-kata!
1. What is Narrative Text?
Narrative text is a type of text that tells a story, usually based on a sequence of events. It can be fictional or non-fictional. The main purpose is to entertain the reader or listener. Think of fairy tales, legends, myths, fables, historical accounts, or even personal anecdotes. These texts often involve characters, a setting, a plot, and a theme.
2. Generic Structure of Narrative Text
A typical narrative text follows a specific structure to guide the reader through the story. This structure usually includes: 1. Orientation: Introduces the characters, setting (time and place), and background information. 2. Complication: Describes the rising action where a problem or conflict emerges. 3. Resolution: Presents the outcome of the conflict, how the problem is solved, or the conclusion of the story. Sometimes, a Coda (moral lesson or concluding remark) is also included.
3. Language Features of Narrative Text
Narrative texts commonly use specific language features to make the story engaging. These include: the use of past tense (e.g., 'walked', 'said', 'was'), action verbs (e.g., 'ran', 'jumped', 'fought'), descriptive adjectives and adverbs to paint a picture, temporal conjunctions (e.g., 'once upon a time', 'then', 'after that', 'finally') to show the sequence of events, and dialogue to bring characters to life.
4. Creating Your Own Narrative
To write a narrative, start with an idea or a theme. Develop your characters and setting. Outline your plot using the orientation, complication, and resolution structure. Pay attention to your word choice, using vivid language and appropriate conjunctions. Finally, revise and edit your story for clarity, coherence, and grammatical accuracy. Practice makes perfect!
Rangkuman: Teks naratif adalah cerita yang memiliki struktur jelas: orientasi, komplikasi, dan resolusi. Penggunaan past tense, kata kerja aksi, dan konjungsi waktu sangat penting. Dengan memahami elemen-elemen ini, Anda dapat menikmati dan menciptakan berbagai macam cerita menarik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Narrative Text | Teks yang menceritakan urutan peristiwa. |
| Orientation | Bagian awal teks yang memperkenalkan tokoh, latar, dan suasana. |
| Complication | Bagian yang memunculkan masalah atau konflik dalam cerita. |
| Resolution | Bagian akhir cerita yang menyelesaikan masalah atau konflik. |
| Temporal Conjunctions | Kata penghubung yang menunjukkan urutan waktu (misalnya, then, after that, finally). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Narrative text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Narrative text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Digital Literacies and My IdentitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Your EnvironmentModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHealthy Life for a Healthy FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesian Environmental FiguresBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPersonal Money ManagementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Are We Connected to Nature?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopDiscovering OurselvesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWhy is Water Important?Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWhy Should We Live a Healthy Life?Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Analytical ExpositionBahasa Inggris Kelas XI SMANarrative Text, the story of Friendly FutureBahasa Inggris Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Narrative text pada Bahasa Inggris SMA, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Memirsa, Berbicara, dan Mempresentasikan.
Modul Narrative text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Narrative text untuk Bahasa Inggris kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Narrative text ini gratis?
Ya. Modul Narrative text untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Narrative text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Narrative text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Narrative text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Narrative text ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Narrative text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Narrative text untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Narrative text ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Narrative text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Narrative text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.