Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XII
Argumentative Text
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Argumentative Text |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang teks eksposisi dan mampu mengidentifikasi opini dalam suatu bacaan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks argumentatif sering ditemukan dalam artikel berita, editorial, pidato, dan tulisan ilmiah yang bertujuan meyakinkan pembaca. |
| Konseptual | Teks argumentatif adalah jenis teks yang bertujuan meyakinkan pembaca tentang kebenaran suatu gagasan atau argumen dengan menyajikan bukti dan alasan yang logis. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur teks argumentatif, menganalisis argumen pendukung, dan menyusun teks argumentatif mereka sendiri. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir kritis dan menyajikan argumen secara logis dalam berbagai konteks kehidupan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks argumentatif secara mandiri.
- Mengidentifikasi argumen utama dan bukti pendukung dalam teks argumentatif yang diberikan.
- Menulis teks argumentatif sederhana dengan struktur yang runtut dan argumen yang logis.
- Mempresentasikan teks argumentatif yang telah dibuat dengan percaya diri dan mampu mempertahankan argumennya.
Pemahaman bermakna: Memahami teks argumentatif membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis, menganalisis informasi, dan menyusun argumen yang meyakinkan dalam komunikasi sehari-hari maupun akademik.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk bisa meyakinkan orang lain dengan argumen yang kuat dan logis?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis esai persuasif dan analisis teks nonfiksi. PPKn: Pemahaman tentang isu-isu sosial dan politik, serta kemampuan berargumentasi dalam konteks kewarganegaraan yang demokratis. Sejarah: Menganalisis argumen dalam sumber-sumber sejarah untuk memahami berbagai perspektif peristiwa. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang isu-isu terkini di rumah, mendorong peserta didik untuk mengemukakan pendapat dan alasannya secara santun. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja-kursi yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, dilengkapi dengan akses proyektor dan papan tulis interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan platform daring (misalnya Google Docs/Padlet) untuk kolaborasi dalam menyusun kerangka argumen dan mencari sumber berita/artikel sebagai bukti pendukung. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks argumentatif secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan memimpin doa, memeriksa kehadiran, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa hari ini akan mempelajari struktur dan ciri kebahasaan teks argumentatif. Guru memberikan pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kalian mencoba meyakinkan teman tentang suatu hal? Bagaimana cara kalian melakukannya?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok membaca dan menganalisis beberapa contoh teks argumentatif pendek yang berbeda tema, mengidentifikasi bagian-bagian struktur (tesis, argumen, penegasan kembali) dan ciri kebahasaannya (kata hubung kausalitas, modalitas, dll.) dari teks tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi lembar kerja untuk memetakan struktur dan ciri kebahasaan dari teks-teks yang telah dianalisis, lalu membandingkan hasil analisis antar kelompok untuk menemukan pola umum. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang struktur dan ciri kebahasaan teks argumentatif, serta menjawab pertanyaan-pertanyaan peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang teks argumentatif. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan gambaran materi pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi argumen utama dan bukti pendukung dalam teks argumentatif yang diberikan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang struktur teks argumentatif dan menghubungkannya dengan pentingnya mengidentifikasi argumen. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi argumen utama dan bukti pendukung. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diberikan sebuah teks argumentatif yang lebih kompleks mengenai isu terkini. Mereka diminta untuk membaca teks tersebut secara seksama dan mengidentifikasi isu yang dibahas, posisi penulis, serta argumen-argumen utama yang disajikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk membedakan antara argumen utama dan bukti pendukung yang digunakan penulis, serta mengevaluasi kekuatan bukti-bukti tersebut. Mereka mencatat hasil diskusi pada lembar kerja yang disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi argumen dan bukti pendukung. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan temuan antar kelompok, memberikan koreksi jika ada kesalahpahaman, dan memperkuat pemahaman tentang pentingnya bukti yang valid. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang cara mengidentifikasi argumen utama dan bukti pendukung. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan diskusi yang produktif, serta memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya, diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi struktur, argumen utama, dan bukti pendukung dalam teks argumentatif.
Alat & bahan: Teks argumentatif cetak, pensil, spidol warna, kertas plano
Langkah kerja:
- Baca teks argumentatif yang diberikan secara cermat.
- Identifikasi tesis atau pernyataan posisi penulis dan garis bawahi dengan warna merah.
- Lingkari argumen-argumen utama dengan warna biru.
- Kotaki bukti-bukti pendukung untuk setiap argumen dengan warna hijau.
- Tuliskan kesimpulan atau penegasan kembali posisi penulis di bagian akhir.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang teks yang bertujuan meyakinkan orang lain?
- Bisakah Anda memberikan contoh di mana Anda perlu meyakinkan seseorang?
- Menurut Anda, apa saja komponen penting agar suatu argumen bisa diterima?
- Pernahkah Anda membaca artikel yang mencoba mengubah pandangan Anda?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian teks argumentatif yang ditulis peserta didik berdasarkan rubrik, serta presentasi lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks argumentatif secara mandiri. | Struktur dan ciri kebahasaan teks argumentatif. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi argumen utama dan bukti pendukung dalam teks argumentatif yang diberikan. | Argumen utama dan bukti pendukung. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menulis teks argumentatif sederhana dengan struktur yang runtut dan argumen yang logis. | Penulisan teks argumentatif. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks argumentatif adalah fondasi penting dalam komunikasi persuasif. Kemampuan untuk menyusun dan memahami argumen yang kuat tidak hanya relevan di dunia akademik, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari berdiskusi dengan teman hingga membuat keputusan penting. Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai seni berargumentasi secara efektif.
1. Definisi Teks Argumentatif
Teks argumentatif adalah jenis tulisan yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca tentang kebenaran atau validitas suatu posisi, pandangan, atau argumen. Penulis menyajikan serangkaian alasan dan bukti untuk mendukung klaimnya, dengan harapan dapat mengubah atau memperkuat keyakinan pembaca. Ini berbeda dengan teks eksposisi yang hanya menjelaskan, karena argumentasi secara aktif berusaha memengaruhi pembaca.
2. Struktur Teks Argumentatif
Teks argumentatif umumnya terdiri dari tiga bagian utama: 1. Tesis (Pendahuluan): Pernyataan posisi penulis yang jelas tentang suatu isu. Ini adalah inti argumen yang akan dipertahankan. 2. Argumen (Isi): Serangkaian paragraf yang menyajikan alasan-alasan pendukung tesis, dilengkapi dengan bukti-bukti yang relevan. Setiap paragraf biasanya fokus pada satu argumen utama. 3. Penegasan Kembali (Penutup): Kesimpulan yang merangkum poin-poin utama dan menegaskan kembali tesis penulis, seringkali dengan ajakan untuk bertindak atau merenung. Misalnya, dalam esai tentang pentingnya daur ulang, tesisnya bisa 'Daur ulang adalah langkah krusial untuk keberlanjutan lingkungan', diikuti argumen tentang pengurangan limbah dan penghematan sumber daya, lalu diakhiri penegasan kembali.
3. Ciri Kebahasaan Teks Argumentatif
Teks argumentatif sering menggunakan ciri kebahasaan tertentu untuk memperkuat argumen: 1. Kata hubung kausalitas (sebab-akibat): karena, sebab, oleh karena itu, akibatnya. 2. Kata hubung temporal: kemudian, lalu, setelah itu. 3. Kata kerja mental: berpendapat, berasumsi, menyimpulkan, meyakini. 4. Kata modalitas: harus, akan, mungkin, sebaiknya. 5. Penggunaan kata rujukan: menurut data, berdasarkan penelitian, seperti yang dinyatakan oleh. Contoh: 'Berdasarkan penelitian terbaru, penggunaan plastik sekali pakai harus dikurangi karena menyebabkan pencemaran laut yang serius.'
4. Jenis Argumen dan Bukti
Argumen dalam teks argumentatif dapat bervariasi. Ada argumen berdasarkan fakta (statistik, data), argumen berdasarkan otoritas (pendapat ahli), argumen berdasarkan contoh (kasus spesifik), dan argumen berdasarkan analogi (perbandingan). Bukti yang disajikan harus relevan, kredibel, dan memadai untuk mendukung argumen. Misalnya, jika berargumen tentang dampak positif membaca, bukti bisa berupa hasil studi yang menunjukkan peningkatan nilai akademik siswa yang gemar membaca.
5. Langkah-langkah Menulis Teks Argumentatif
Menulis teks argumentatif dimulai dengan: 1. Memilih topik dan menentukan posisi (tesis). 2. Melakukan riset untuk mengumpulkan bukti dan data pendukung. 3. Membuat kerangka tulisan yang jelas (tesis, argumen, bukti, penegasan kembali). 4. Mengembangkan setiap poin argumen dalam paragraf terpisah. 5. Menggunakan bahasa yang persuasif dan logis. 6. Menulis bagian penutup yang kuat. 7. Merevisi dan menyunting untuk memastikan kejelasan, koherensi, dan akurasi.
6. Pentingnya Teks Argumentatif dalam Kehidupan
Kemampuan berargumentasi sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Ini membantu individu untuk: 1. Mengambil keputusan yang tepat setelah mempertimbangkan berbagai sudut pandang. 2. Berpartisipasi aktif dalam diskusi publik dan menyuarakan pendapat secara konstruktif. 3. Mengembangkan pemikiran kritis dan kemampuan menganalisis informasi yang diterima. 4. Memecahkan masalah dengan mencari solusi yang didukung oleh alasan kuat. Misalnya, saat memilih jurusan kuliah, seseorang akan berargumentasi dalam hati atau dengan orang lain tentang pro dan kontra setiap pilihan.
7. Strategi Mempertahankan Argumen
Setelah menyusun teks argumentatif, penting untuk bisa mempertahankannya. Ini melibatkan: 1. Memahami argumen Anda secara mendalam. 2. Mengantisipasi kemungkinan sanggahan atau pertanyaan dari audiens. 3. Menyiapkan respons yang logis dan didukung bukti. 4. Berkomunikasi dengan jelas dan percaya diri. 5. Bersikap terbuka terhadap sudut pandang lain, namun tetap teguh pada posisi Anda jika didukung alasan yang kuat. Ini adalah bagian dari 'dialog' yang sehat dalam berargumentasi.
Rangkuman: Teks argumentatif adalah tulisan persuasif yang meyakinkan pembaca melalui tesis, argumen didukung bukti, dan penegasan kembali. Struktur dan ciri kebahasaan yang tepat esensial untuk argumen yang kuat. Kemampuan ini meningkatkan pemikiran kritis dan komunikasi efektif dalam berbagai aspek kehidupan, dari akademik hingga personal.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tesis | Pernyataan posisi atau klaim utama penulis yang akan dibuktikan. |
| Argumen | Alasan atau penalaran yang mendukung tesis, seringkali didukung oleh bukti. |
| Bukti | Fakta, data, statistik, contoh, atau pendapat ahli yang digunakan untuk mendukung argumen. |
| Persuasif | Bersifat meyakinkan atau membujuk. |
| Kausalitas | Hubungan sebab-akibat antara dua hal atau lebih. |
| Modalitas | Ekspresi yang menunjukkan sikap penutur terhadap suatu pernyataan, seperti kepastian, kemungkinan, atau keharusan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Argumentative Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Argumentative Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh
Narrative Text: The Story of a Friendly FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Connected to Social MediaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGet in Touch With NatureBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFuture Method of PaymentBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisToday’s LifeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Narrative Text, the story of Friendly FutureBahasa Inggris Kelas XII SMAProcedure TextBahasa Inggris Kelas XII SMAApplication LetterBahasa Inggris Kelas XII SMAConditional SentencesBahasa Inggris Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Argumentative Text pada Bahasa Inggris SMA, Fase F.
Modul Argumentative Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Argumentative Text untuk Bahasa Inggris kelas XII.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Argumentative Text ini gratis?
Ya. Modul Argumentative Text untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Argumentative Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Argumentative Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Argumentative Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Argumentative Text ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Argumentative Text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Argumentative Text untuk Bahasa Inggris kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Argumentative Text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Argumentative Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Argumentative Text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.