Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Descriptive Text
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Descriptive Text |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks sederhana dan mampu mengidentifikasi informasi umum dari teks lisan maupun tulis. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik sering menemukan teks deskriptif dalam kehidupan sehari-hari seperti ulasan produk, brosur wisata, atau deskripsi karakter di cerita. |
| Konseptual | Teks deskriptif bertujuan untuk menggambarkan orang, tempat, atau benda secara rinci sehingga pembaca dapat membayangkan objek tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun teks deskriptif yang efektif, mulai dari pemilihan objek hingga penggunaan kata sifat yang tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana strategi penggunaan detail dan bahasa figuratif dapat mempengaruhi kejelasan dan daya tarik sebuah deskripsi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis tentang objek wisata dan tempat bersejarah.
- Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis terkait objek wisata dan tempat bersejarah.
- Menyusun teks deskriptif sederhana secara lisan dan tulis tentang objek wisata dan tempat bersejarah dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan yang benar.
- Mempresentasikan teks deskriptif lisan dan tulis secara mandiri dengan percaya diri dan memperhatikan pengucapan serta intonasi yang tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami teks deskriptif membantu kita mengkomunikasikan detail suatu objek dengan jelas dan menarik, baik secara lisan maupun tulisan, sehingga orang lain dapat ikut merasakan pengalaman kita.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mencoba menjelaskan suatu tempat atau orang kepada teman kalian sehingga mereka merasa seolah-olah melihatnya sendiri?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan paragraf deskriptif dan penggunaan majas untuk memperkaya deskripsi. Sejarah: Memahami latar belakang dan signifikansi tempat bersejarah yang dideskripsikan. Seni Budaya: Mengapresiasi keindahan dan estetika objek yang dideskripsikan dalam konteks seni dan budaya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang tempat-tempat menarik di sekitar mereka yang bisa dijadikan objek deskripsi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan atau sudut baca untuk referensi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan internet untuk mencari informasi dan gambar objek deskriptif, serta menggunakan aplikasi presentasi (misalnya Canva atau Google Slides) untuk mendukung presentasi lisan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis tentang objek wisata dan tempat bersejarah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta agenda pertemuan. Guru mengajukan pertanyaan pemantik tentang pengalaman mendeskripsikan sesuatu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh teks deskriptif (tertulis dan audio/video) tentang objek wisata atau tempat bersejarah, lalu secara mandiri atau berpasangan mengidentifikasi ciri-ciri umum teks tersebut (fungsi, struktur, unsur kebahasaan). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan temuan mereka, membandingkan berbagai contoh teks, dan membuat daftar poin-poin penting mengenai karakteristik teks deskriptif. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka, kemudian guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep dasar teks deskriptif, memastikan pemahaman awal yang kuat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan persiapan untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis terkait objek wisata dan tempat bersejarah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, doa, presensi, dan mengulas kembali materi sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menganalisis dan membandingkan teks deskriptif secara lebih mendalam. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik diberikan kasus atau 'masalah' berupa dua teks deskriptif yang berbeda objeknya (misalnya, satu tentang Candi Borobudur, satu lagi tentang Danau Toba) dan diminta menganalisis perbandingan fungsi sosial, struktur, dan penggunaan bahasanya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Dalam kelompok, peserta didik mengisi lembar kerja analisis yang membandingkan kedua teks, mencari persamaan dan perbedaannya, serta mendiskusikan mengapa perbedaan tersebut muncul berdasarkan konteks objek yang dideskripsikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis perbandingan mereka. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk memperdalam pemahaman tentang nuansa dan variasi dalam teks deskriptif serta memberikan klarifikasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru memberikan penguatan materi, mengapresiasi kerja keras peserta didik, dan memberikan motivasi untuk mulai memikirkan objek yang akan mereka deskripsikan pada proyek pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis struktur dan unsur kebahasaan teks deskriptif serta membandingkannya.
Alat & bahan: Lembar kerja cetak, alat tulis, teks deskriptif cetak/digital, kamus (opsional)
Langkah kerja:
- Baca dua teks deskriptif yang berbeda dengan cermat.
- Identifikasi fungsi sosial, struktur umum (identifikasi, deskripsi), dan unsur kebahasaan (kata sifat, kata kerja, adverbia) pada masing-masing teks.
- Bandingkan kedua teks tersebut berdasarkan aspek-aspek yang telah diidentifikasi.
- Diskusikan temuanmu dengan kelompok dan catat persamaan serta perbedaannya.
- Siapkan presentasi singkat dari hasil analisis kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang teks yang menggambarkan sesuatu?
- Sebutkan 3 kata yang bisa digunakan untuk menggambarkan pemandangan indah!
- Pernahkah kamu membaca deskripsi tentang suatu tempat wisata? Di mana?
- Apa tujuan utama seseorang menulis atau berbicara untuk mendeskripsikan sesuatu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian formatif terhadap LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi lisan teks deskriptif dan penilaian produk teks deskriptif tertulis yang dibuat peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis. | Karakteristik Descriptive Text | 3 JP | komunikasi, penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif. | Perbandingan Descriptive Text | 3 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menyusun teks deskriptif sederhana secara lisan dan tulis dan mempresentasikannya. | Produksi Descriptive Text | 3 JP | kreativitas, komunikasi, kemandirian |
Teks deskriptif adalah salah satu jenis teks yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam komunikasi lisan maupun tulisan. Kemampuan mendeskripsikan sesuatu dengan baik akan membantu kita menyampaikan informasi secara jelas, menarik, dan detail. Modul ini akan membimbing kalian untuk memahami, menganalisis, dan pada akhirnya mampu menyusun serta mempresentasikan teks deskriptif yang efektif.
1. Pengertian dan Fungsi Sosial Descriptive Text
Descriptive text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan atau mendeskripsikan seseorang, tempat, atau benda secara rinci sehingga pembaca atau pendengar dapat membayangkan objek tersebut seolah-olah melihatnya langsung. Fungsi sosial utama dari teks ini adalah untuk memberikan informasi yang detail dan spesifik mengenai ciri-ciri fisik atau non-fisik suatu objek. Misalnya, mendeskripsikan keindahan Pantai Kuta atau karakter unik kakekmu.
2. Struktur Umum Descriptive Text
Teks deskriptif umumnya memiliki dua bagian utama. Pertama, 'Identification' (Identifikasi), yang memperkenalkan objek yang akan dideskripsikan. Bagian ini biasanya menjawab pertanyaan 'apa' atau 'siapa' objek tersebut. Kedua, 'Description' (Deskripsi), yang memuat detail-detail spesifik mengenai objek, seperti ciri fisik, kualitas, atau karakteristik lain yang membuatnya unik. Bagian ini bisa mencakup beberapa paragraf, masing-masing fokus pada aspek berbeda.
3. Unsur Kebahasaan Descriptive Text
Teks deskriptif banyak menggunakan kata sifat (adjectives) untuk memberikan gambaran yang jelas, seperti 'beautiful', 'tall', 'historic'. Penggunaan kata kerja 'to be' (is, am, are) juga dominan untuk menyatakan keberadaan atau karakteristik. Selain itu, seringkali digunakan kata kerja tindakan (action verbs) untuk menggambarkan aktivitas atau perilaku, dan adverbia (adverbs) untuk menjelaskan bagaimana suatu tindakan dilakukan atau sejauh mana suatu sifat berlaku. Contoh: 'The ancient temple stands majestically on the hill.'
4. Contoh Descriptive Text tentang Tempat Wisata
Mari kita lihat contoh deskripsi tentang Raja Ampat. 'Raja Ampat is an archipelago of over 1,500 small islands, cays, and shoals surrounding the four main islands of Misool, Salawati, Batanta, and Waigeo. It is located off the northwest tip of Bird's Head Peninsula on the island of New Guinea, in West Papua. This area is a part of the Coral Triangle, which contains the richest marine biodiversity on Earth. The vibrant coral reefs, crystal-clear waters, and diverse marine life make it a paradise for divers and snorkelers. Its emerald islands rise dramatically from the sea, creating breathtaking panoramic views.'
5. Contoh Descriptive Text tentang Tempat Bersejarah
Sebagai contoh, deskripsi Candi Borobudur: 'Borobudur Temple is a 9th-century Mahayana Buddhist temple in Magelang, Central Java, Indonesia. It is the world's largest Buddhist temple and a UNESCO World Heritage Site. The temple consists of nine stacked platforms, six square and three circular, topped by a central dome. It is decorated with 2,672 relief panels and 504 Buddha statues. The reliefs depict the story of the Buddha's life and the principles of Mahayana Buddhism. Its grand architecture and spiritual significance attract millions of visitors annually, making it a truly magnificent historical site.'
6. Tips Menulis Descriptive Text yang Efektif
Untuk menulis teks deskriptif yang efektif, mulailah dengan memilih objek yang menarik perhatianmu. Gunakan panca indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, peraba, pengecap) untuk mengumpulkan detail. Pilihlah kata sifat dan frasa deskriptif yang kuat dan spesifik. Hindari pernyataan umum; sebaliknya, tunjukkan (show, don't tell) pembaca dengan detail yang hidup. Strukturkan tulisanmu dengan jelas, dari gambaran umum hingga detail spesifik, dan gunakan bahasa yang mengalir.
7. Teknik Presentasi Descriptive Text Lisan
Saat mempresentasikan teks deskriptif secara lisan, penting untuk berbicara dengan jelas dan menggunakan intonasi yang bervariasi untuk menjaga minat pendengar. Kontak mata dengan audiens, gestur alami, dan ekspresi wajah dapat menambah daya tarik presentasimu. Jika memungkinkan, gunakan alat bantu visual seperti gambar atau video objek yang dideskripsikan. Latihan pengucapan kata-kata sulit juga akan meningkatkan kepercayaan diri dan kelancaran presentasi.
Rangkuman: Descriptive text berfungsi untuk menggambarkan objek secara detail dengan struktur identifikasi dan deskripsi. Teks ini kaya akan kata sifat, kata kerja 'to be', dan adverbia. Kemampuan menyusun dan mempresentasikan teks deskriptif secara lisan dan tulis sangat penting untuk mengkomunikasikan informasi yang jelas dan menarik. Latihan observasi, pemilihan kata yang tepat, dan teknik presentasi yang baik akan meningkatkan kualitas deskripsimu.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Descriptive Text | Teks yang menggambarkan orang, tempat, atau benda secara rinci. |
| Identification | Bagian awal teks deskriptif yang memperkenalkan objek. |
| Description | Bagian inti teks deskriptif yang memuat detail spesifik objek. |
| Adjective | Kata sifat, digunakan untuk menjelaskan kata benda. |
| Adverb | Kata keterangan, digunakan untuk menjelaskan kata kerja, kata sifat, atau adverbia lain. |
| Generic Structure | Struktur umum teks, seperti identifikasi dan deskripsi pada teks deskriptif. |
| Language Features | Unsur kebahasaan yang khas digunakan dalam jenis teks tertentu. |
| Oral Presentation | Penyampaian informasi secara lisan di depan umum. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Descriptive Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Descriptive Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Great AthletesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports EventsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSports and HealthBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Healthy FoodsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGraffitiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFractured StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
ananytical exposition textBahasa Inggris Kelas X SMANarrative TextBahasa Inggris Kelas X SMAProcedure textBahasa Inggris Kelas X SMARecount TextBahasa Inggris Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Descriptive Text pada Bahasa Inggris SMA, Fase E.
Modul Descriptive Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Descriptive Text ini gratis?
Ya. Modul Descriptive Text untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Descriptive Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Descriptive Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Descriptive Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Descriptive Text ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Descriptive Text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Descriptive Text untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Descriptive Text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Descriptive Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Descriptive Text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.