Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas 7
Simple Present Tense
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / 7 |
| Materi Pokok | Simple Present Tense |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memiliki pemahaman dasar tentang kosakata bahasa Inggris sehari-hari dan mampu menyusun kalimat sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Simple Present Tense digunakan untuk menyatakan kebiasaan, fakta umum, jadwal, atau instruksi. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan bentuk dasar kata kerja (verb 1) dengan penambahan '-s' atau '-es' untuk subjek tunggal orang ketiga, dan tanpa penambahan untuk subjek lainnya, serta penggunaan 'do/does' untuk kalimat negatif dan pertanyaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif dalam Simple Present Tense, serta mengidentifikasi kata keterangan waktu yang relevan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman Simple Present Tense membantu mereka berkomunikasi lebih efektif dalam bahasa Inggris dan bagaimana mereka bisa mempraktikkan tata bahasa ini dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks Simple Present Tense dalam berbagai konteks.
- Membedakan penggunaan kata kerja (verb) untuk subjek tunggal orang ketiga dan subjek lainnya dalam Simple Present Tense.
- Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan Simple Present Tense dengan tepat.
- Mengaplikasikan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan rutinitas harian atau kebiasaan diri dan orang lain.
- Membuat teks pendek (misalnya, jadwal kegiatan atau deskripsi rutinitas) menggunakan Simple Present Tense secara lisan dan tertulis.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan Simple Present Tense dengan benar akan memungkinkan peserta didik untuk menceritakan rutinitas, kebiasaan, dan fakta tentang dunia di sekitar mereka secara jelas dan akurat dalam bahasa Inggris.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menceritakan kegiatan yang selalu kita lakukan setiap hari atau fakta yang selalu benar dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat Simple Present Tense dengan pola kalimat dalam Bahasa Indonesia untuk menyatakan kebiasaan atau fakta. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menggunakan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan fakta-fakta ilmiah sederhana tentang alam atau siklus kehidupan. Seni Budaya: Membuat ilustrasi atau gambar untuk melengkapi 'My Daily Routine Poster' yang dibuat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang rutinitas harian mereka di rumah, membantu anak mengidentifikasi kegiatan yang dapat dideskripsikan menggunakan Simple Present Tense. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan ruang untuk memajang hasil karya. Tersedia juga pojok baca dengan contoh-contoh teks Simple Present Tense. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya, Google Slides, Canva) untuk membuat 'My Daily Routine Poster' secara digital atau mencari contoh rutinitas dari video pendek di YouTube sebagai inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks Simple Present Tense dalam berbagai konteks serta membedakan penggunaan kata kerja (verb) untuk subjek tunggal orang ketiga dan subjek lainnya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, kemudian bertanya 'Apa yang kalian lakukan setiap pagi sebelum berangkat sekolah?' untuk mengaitkan dengan rutinitas. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami Simple Present Tense untuk menceritakan kebiasaan dan fakta, serta menjelaskan alur kegiatan yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh teks pendek (misalnya, jadwal kereta, deskripsi rutinitas seorang anak, fakta ilmiah sederhana) yang disajikan guru. Mereka diminta untuk menemukan pola penggunaan kata kerja dan bentuk kalimat yang berulang. Guru memandu diskusi tentang fungsi sosial dari teks-teks tersebut dan menyoroti kata kerja yang berakhiran -s/-es dan yang tidak. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis kalimat-kalimat yang diberikan guru, lalu mengelompokkan kalimat berdasarkan subjek dan bentuk kata kerjanya. Mereka mencoba merumuskan aturan dasar penggunaan Simple Present Tense untuk subjek yang berbeda. Guru berkeliling memberikan bimbingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil temuan mereka tentang pola Simple Present Tense. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep, dan memperkuat pemahaman tentang fungsi dan struktur Simple Present Tense. Peserta didik mencatat poin-poin penting. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang Simple Present Tense. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, memotivasi mereka untuk terus berlatih, dan memberikan tugas singkat untuk mengamati rutinitas anggota keluarga di rumah. Pertemuan diakhiri dengan doa dan salam penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif menggunakan Simple Present Tense dengan tepat serta mengaplikasikan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan rutinitas harian atau kebiasaan diri dan orang lain. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru meminta peserta didik berbagi hasil pengamatan rutinitas anggota keluarga dari tugas sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun dan menggunakan Simple Present Tense dalam berbagai bentuk kalimat untuk menceritakan rutinitas, serta menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menyajikan 'masalah' berupa sebuah deskripsi kegiatan harian yang dituliskan secara tidak lengkap atau dengan banyak kesalahan tata bahasa. Peserta didik secara individu atau berpasangan diminta untuk mengidentifikasi kesalahan dan menyarankan perbaikan, fokus pada penggunaan Simple Present Tense dalam bentuk positif, negatif, dan interogatif. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk membuat sebuah 'skenario' percakapan singkat atau paragraf deskriptif tentang rutinitas dua orang tokoh fiktif. Mereka harus memastikan penggunaan Simple Present Tense yang benar untuk kalimat positif, negatif, dan pertanyaan, serta menggunakan kata keterangan waktu yang sesuai. Setiap kelompok membuat daftar kalimat yang mereka gunakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan skenario atau paragraf mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan konstruktif terkait keakuratan penggunaan Simple Present Tense. Guru memberikan umpan balik terperinci, mengoreksi kesalahan umum, dan memperkuat pemahaman tentang pembentukan kalimat negatif dan interogatif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik merefleksikan proses belajar hari ini, khususnya tantangan dalam menyusun kalimat negatif dan interogatif. Guru memberikan semangat dan tugas rumah untuk menulis 5 kalimat positif, 5 negatif, dan 5 interogatif tentang kebiasaan mereka sendiri. Pertemuan diakhiri dengan doa dan salam penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis dan mempraktikkan penggunaan Simple Present Tense dalam berbagai bentuk kalimat.
Alat & bahan: lembar kerja, pulpen, kamus bahasa Inggris, kartu kata kerja
Langkah kerja:
- Baca teks pendek tentang rutinitas seorang siswa, lalu lingkari semua kata kerja yang kamu temukan.
- Identifikasi subjek dari setiap kalimat yang kamu lingkari kata kerjanya. Apakah subjeknya tunggal orang ketiga (he/she/it) atau bukan?
- Ubah 5 kalimat positif dari teks tersebut menjadi bentuk negatif dan interogatif.
- Buat 3 kalimat positif, 3 negatif, dan 3 interogatif tentang kebiasaanmu sendiri menggunakan Simple Present Tense.
- Diskusikan hasil kerjamu dengan teman sebangku dan bandingkan jawaban kalian.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja kegiatan yang kamu lakukan setiap hari?
- Bisakah kamu menyebutkan beberapa kata kerja dalam bahasa Inggris?
- Bagaimana cara kamu menceritakan kebiasaanmu dalam bahasa Indonesia?
- Apakah kamu tahu kapan harus menambahkan '-s' pada kata kerja?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, keakuratan dalam mengerjakan LKPD, dan kemampuan menyusun kalimat Simple Present Tense saat presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'My Daily Routine Poster' atau 'My Dream Daily Schedule' berdasarkan keakuratan tata bahasa, kelengkapan isi, dan kreativitas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks Simple Present Tense. | Fungsi sosial dan struktur teks Simple Present Tense. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Membedakan penggunaan kata kerja dan menyusun kalimat positif, negatif, interogatif Simple Present Tense. | Pembentukan kalimat positif, negatif, interogatif Simple Present Tense. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Mengaplikasikan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan rutinitas dan membuat teks pendek. | Deskripsi rutinitas dan pembuatan teks pendek menggunakan Simple Present Tense. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Simple Present Tense adalah salah satu bentuk waktu (tense) paling dasar dan penting dalam bahasa Inggris. Kita menggunakannya setiap hari untuk menceritakan apa yang biasa kita lakukan, fakta-fakta umum, atau jadwal yang sudah pasti. Dengan menguasai tense ini, kamu akan bisa berkomunikasi dengan lebih percaya diri tentang kehidupan sehari-harimu dan dunia di sekitarmu.
1. Apa Itu Simple Present Tense?
Simple Present Tense adalah bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan kebiasaan, rutinitas, fakta umum, jadwal, atau instruksi. Contohnya, 'I eat breakfast every morning' (Saya sarapan setiap pagi) menunjukkan kebiasaan. 'The sun rises in the east' (Matahari terbit di timur) adalah fakta umum. 'The train leaves at 7 AM' (Kereta berangkat jam 7 pagi) adalah jadwal. Memahami kapan dan bagaimana menggunakan tense ini sangat krusial untuk percakapan sehari-hari.
2. Fungsi Sosial Simple Present Tense
Fungsi utama Simple Present Tense adalah untuk: 1. Menyatakan kebiasaan atau rutinitas (e.g., 'She always drinks coffee in the morning'). 2. Menyatakan fakta umum atau kebenaran universal (e.g., 'Water boils at 100 degrees Celsius'). 3. Menyatakan jadwal atau rencana yang sudah pasti (e.g., 'The movie starts at 8 PM'). 4. Memberikan instruksi atau arahan (e.g., 'First, you mix the ingredients'). Ini memungkinkan kita untuk berbagi informasi dasar dengan jelas.
3. Struktur Kalimat Positif
Untuk kalimat positif, strukturnya adalah: Subjek + Kata Kerja (Verb 1). Ada aturan khusus untuk subjek tunggal orang ketiga (he, she, it) atau kata benda tunggal. Untuk subjek 'I, You, We, They' dan kata benda jamak, kata kerja tidak berubah (base form). Contoh: 'I play', 'You read', 'We study', 'They work'. Untuk subjek 'He, She, It' dan kata benda tunggal, kata kerja ditambahkan '-s' atau '-es'. Contoh: 'He plays', 'She reads', 'It works'.
4. Aturan Penambahan '-s' atau '-es'
1. Umumnya, tambahkan '-s' pada kata kerja (e.g., 'run' -> 'runs', 'eat' -> 'eats'). 2. Jika kata kerja berakhiran '-s, -ss, -sh, -ch, -x, -o', tambahkan '-es' (e.g., 'wash' -> 'washes', 'go' -> 'goes', 'watch' -> 'watches'). 3. Jika kata kerja berakhiran konsonan + 'y', ubah 'y' menjadi 'i' lalu tambahkan '-es' (e.g., 'study' -> 'studies', 'cry' -> 'cries'). Jika berakhiran vokal + 'y', cukup tambahkan '-s' (e.g., 'play' -> 'plays').
5. Struktur Kalimat Negatif
Untuk membuat kalimat negatif, kita menggunakan kata kerja bantu 'do' atau 'does' ditambah 'not'. Strukturnya: Subjek + do/does + not + Kata Kerja (Verb 1). 'Do not' disingkat 'don't' dan digunakan untuk subjek 'I, You, We, They'. Contoh: 'I don't like coffee'. 'Does not' disingkat 'doesn't' dan digunakan untuk subjek 'He, She, It'. Contoh: 'She doesn't speak French'. Perhatikan, kata kerja utama kembali ke bentuk dasar (tanpa -s/-es).
6. Struktur Kalimat Interogatif (Pertanyaan)
Untuk membentuk pertanyaan, kita menempatkan 'Do' atau 'Does' di awal kalimat. Strukturnya: Do/Does + Subjek + Kata Kerja (Verb 1)? 'Do' digunakan untuk subjek 'I, You, We, They'. Contoh: 'Do you live here?'. 'Does' digunakan untuk subjek 'He, She, It'. Contoh: 'Does he work on weekends?'. Sama seperti kalimat negatif, kata kerja utama kembali ke bentuk dasar.
7. Kata Keterangan Waktu (Adverbs of Frequency)
Simple Present Tense sering digunakan bersama dengan kata keterangan waktu yang menunjukkan frekuensi, seperti 'always' (selalu), 'usually' (biasanya), 'often' (sering), 'sometimes' (kadang-kadang), 'rarely' (jarang), 'never' (tidak pernah), 'every day/week/month' (setiap hari/minggu/bulan). Contoh: 'She always gets up early.' 'They visit their grandparents every month.' Kata keterangan ini membantu memperjelas makna kalimat.
Rangkuman: Simple Present Tense adalah bentuk waktu yang digunakan untuk menyatakan kebiasaan, fakta umum, jadwal, dan instruksi. Kata kerja berubah dengan penambahan '-s' atau '-es' untuk subjek 'he, she, it'. Untuk kalimat negatif dan pertanyaan, kita menggunakan 'do/does' sebagai kata kerja bantu. Menguasai tense ini penting untuk komunikasi dasar yang efektif dalam bahasa Inggris sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tense | Bentuk kata kerja yang menunjukkan waktu kejadian suatu tindakan. |
| Verb 1 | Bentuk dasar kata kerja (base form of verb). |
| Subjek | Pelaku atau pokok kalimat. |
| Adverb of Frequency | Kata keterangan yang menunjukkan seberapa sering suatu tindakan terjadi. |
| Routine | Kegiatan yang dilakukan secara teratur atau berulang-ulang. |
| Fact | Kebenaran atau kenyataan yang dapat dibuktikan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Simple Present Tense" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas 7 ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Simple Present Tense yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas 7 Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
About MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCulinary and MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHome Sweet HomeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
My School ActivitiesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisThis is My SchoolBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Descriptive Text (People and Animals)Bahasa Inggris Kelas 7 SMPTelling Time and DatesBahasa Inggris Kelas 7 SMPSimple Present TenseBahasa Inggris Kelas VII SMPSimple Present Tense dan Kosakata Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 7 →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas 7 dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Simple Present Tense pada Bahasa Inggris SMP, Fase D.
Modul Simple Present Tense ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas 7 SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Simple Present Tense ini gratis?
Ya. Modul Simple Present Tense untuk kelas 7 SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Simple Present Tense ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas 7 ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas 7 langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Simple Present Tense ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Simple Present Tense dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas 7 di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Simple Present Tense ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas 7 SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Simple Present Tense tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Simple Present Tense untuk Bahasa Inggris kelas 7 di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Simple Present Tense ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas 7 SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Simple Present Tense beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas 7 berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Simple Present Tense yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.