Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar listrik statis dan dinamis serta gaya magnet dari jenjang sebelumnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis interaksi antara listrik dan magnet serta mengidentifikasi potensi dan pemanfaatan energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Listrik dan magnet banyak digunakan dalam perangkat elektronik seperti televisi, telepon genggam, dan kereta maglev. |
| Konseptual | Listrik dan magnet adalah dua fenomena yang saling berkaitan erat, membentuk elektromagnetisme yang dapat dimanfaatkan untuk menghasilkan energi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar merancang dan membuat prototipe sederhana yang mengaplikasikan prinsip listrik, magnet, atau energi alternatif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang listrik, magnet, dan energi alternatif membantu mereka memahami teknologi sekitar dan potensi inovasi di masa depan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis konsep dasar listrik dinamis, rangkaian listrik, dan hukum Ohm melalui percobaan sederhana.
- Membedakan antara konduktor dan isolator listrik serta menjelaskan perannya dalam rangkaian listrik.
- Menganalisis hubungan antara listrik dan kemagnetan melalui percobaan induksi elektromagnetik.
- Mengidentifikasi jenis-jenis magnet, sifat-sifatnya, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
- Menjelaskan prinsip kerja transformator dan generator sebagai aplikasi elektromagnetik.
- Mengidentifikasi berbagai sumber energi alternatif dan potensi pemanfaatannya di Indonesia.
- Merancang dan membuat prototipe sederhana yang mengaplikasikan prinsip listrik, magnet, atau energi alternatif.
- Mempresentasikan hasil proyek pembuatan prototipe dan menjelaskan prinsip kerjanya.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa listrik dan magnet merupakan dua entitas yang saling terkait dan dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi serta solusi terhadap tantangan energi di masa depan melalui energi alternatif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kerja ponsel pintar kita bisa menyala dan mengisi daya, serta mengapa kita perlu mencari sumber energi selain bahan bakar fosil?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penggunaan rumus hukum Ohm, perhitungan daya listrik, dan analisis data percobaan. Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi, penulisan laporan proyek, dan diskusi ilmiah. Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang tanggung jawab warga negara dalam konservasi energi dan pemanfaatan sumber daya alam secara bijak. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak untuk berbagi pengalaman tentang penggunaan listrik aman di rumah atau pemanfaatan energi terbarukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok dan demonstrasi praktikum, serta akses ke taman sekolah untuk percobaan energi surya sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan simulasi virtual (misalnya PhET Interactive Simulations) untuk rangkaian listrik dan elektromagnetisme, serta pencarian informasi mengenai energi alternatif dari sumber terpercaya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis konsep dasar listrik dinamis, rangkaian listrik, dan hukum Ohm melalui percobaan sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Peserta didik diajak mengingat kembali listrik statis, kemudian guru menyampaikan tujuan pertemuan dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana listrik bisa mengalir dan menyalakan lampu?'. Peserta didik sadar bahwa mereka akan belajar konsep dasar listrik dinamis. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati demonstrasi sederhana rangkaian listrik dan membahas komponen-komponennya. Mereka berdiskusi tentang perbedaan listrik statis dan dinamis serta mengaitkannya dengan penggunaan listrik di rumah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik melakukan percobaan sederhana merangkai lampu pijar dengan baterai dan kabel, mengukur tegangan dan arus menggunakan multimeter, serta mengamati pengaruh perubahan komponen terhadap nyala lampu. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep hukum Ohm serta jenis-jenis rangkaian listrik. Peserta didik menyimpulkan prinsip dasar listrik dinamis. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman singkat, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan mengingatkan untuk membaca materi selanjutnya. Pertemuan diakhiri dengan doa dan suasana yang penuh semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membedakan antara konduktor dan isolator listrik serta menjelaskan perannya dalam rangkaian listrik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengulas singkat materi sebelumnya. Peserta didik diajak memikirkan mengapa kabel listrik memiliki lapisan plastik. Guru menyampaikan tujuan pertemuan dan pertanyaan: 'Mengapa ada bahan yang bisa menghantarkan listrik dan ada yang tidak?'. Peserta didik sadar akan peran konduktor dan isolator. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengidentifikasi berbagai benda di sekitar yang merupakan konduktor atau isolator. Mereka berdiskusi tentang pentingnya pemilihan bahan ini dalam keamanan penggunaan listrik. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Melalui percobaan, peserta didik menguji konduktivitas listrik berbagai bahan (misalnya kawat tembaga, kayu, plastik, air garam) dan mencatat hasilnya dalam LKPD. Mereka menganalisis data untuk menyimpulkan karakteristik konduktor dan isolator. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil pengujian dan diskusinya. Guru mengoreksi miskonsepsi dan memperkuat pemahaman tentang aplikasi konduktor dan isolator dalam kehidupan sehari-hari, seperti pada kabel dan peralatan elektronik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik membuat rangkuman konsep, guru memberikan apresiasi, dan memberikan tugas singkat untuk mengamati bahan-bahan konduktor/isolator di rumah. Pertemuan ditutup dengan doa dan motivasi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menguji konduktivitas berbagai bahan dan mengidentifikasi konduktor serta isolator.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Listrik, magnet, dan energi alternatif adalah tiga pilar penting yang membentuk dunia modern kita. Dari penerangan rumah hingga teknologi canggih, pemahaman tentang ketiganya sangat krusial.
Alat & bahan: Baterai 9V, kabel penjepit buaya, lampu LED kecil, multimeter, paku, klip kertas, koin, karet penghapus, pensil, air keran, air garam
Langkah kerja:
- Siapkan rangkaian sederhana penguji konduktivitas (baterai, kabel, lampu LED).
- Jepitkan kedua ujung kabel pada bahan yang akan diuji secara bergantian.
- Amati apakah lampu LED menyala atau multimeter menunjukkan arus.
- Catat hasil pengamatan pada tabel yang disediakan.
- Klasifikasikan bahan yang diuji ke dalam kelompok konduktor atau isolator.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang listrik?
- Berikan contoh benda yang menggunakan magnet!
- Menurutmu, mengapa kita perlu menghemat energi?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat praktikum dan diskusi, penilaian presentasi proposal proyek, serta penilaian infografis/poster.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek akhir (prototipe dan presentasi) serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis konsep dasar listrik dinamis, rangkaian listrik, dan hukum Ohm melalui percobaan sederhana. | Listrik Dinamis dan Rangkaian Listrik | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis hubungan antara listrik dan kemagnetan melalui percobaan induksi elektromagnetik. | Elektromagnetisme dan Induksi Elektromagnetik | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Mengidentifikasi berbagai sumber energi alternatif dan potensi pemanfaatannya di Indonesia. | Energi Alternatif | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 4 | Merancang dan membuat prototipe sederhana yang mengaplikasikan prinsip listrik, magnet, atau energi alternatif dan mempresentasikannya. | Proyek Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif | 6 JP | Kreativitas, Kolaborasi, Penalaran Kritis |
Listrik, magnet, dan energi alternatif adalah tiga pilar penting yang membentuk dunia modern kita. Dari penerangan rumah hingga teknologi canggih, pemahaman tentang ketiganya sangat krusial. Modul ini akan membawa Anda menjelajahi dunia listrik dan magnet yang saling terkait, serta membuka wawasan tentang potensi energi alternatif sebagai solusi masa depan.
1. Listrik Dinamis dan Rangkaian Listrik
Listrik dinamis adalah aliran muatan listrik yang bergerak melalui suatu konduktor. Arus listrik diukur dalam Ampere, tegangan dalam Volt, dan hambatan dalam Ohm. Hubungan ketiganya dijelaskan oleh Hukum Ohm (V=I.R). Rangkaian listrik dapat berupa seri atau paralel, masing-masing memiliki karakteristik dan kegunaan berbeda. Konduktor adalah bahan yang mudah menghantarkan listrik, sementara isolator tidak.
2. Dasar-dasar Kemagnetan
Magnet memiliki dua kutub, utara dan selatan, yang saling tarik-menarik jika berbeda dan tolak-menolak jika sejenis. Medan magnet adalah daerah di sekitar magnet tempat gaya magnet bekerja. Bahan feromagnetik dapat ditarik kuat oleh magnet, paramagnetik ditarik lemah, dan diamagnetik ditolak. Magnet permanen mempertahankan sifat magnetiknya, sedangkan magnet sementara hanya bersifat magnetis saat ada pengaruh luar.
3. Elektromagnetisme dan Induksi
Elektromagnetisme adalah fenomena di mana arus listrik menghasilkan medan magnet, dan sebaliknya, perubahan medan magnet dapat menghasilkan arus listrik (induksi elektromagnetik). Prinsip ini digunakan dalam pembuatan elektromagnet, motor listrik, dan generator. Kekuatan elektromagnet dipengaruhi oleh jumlah lilitan, kuat arus, dan jenis inti besi. Induksi elektromagnetik adalah dasar kerja transformator.
4. Aplikasi Listrik dan Magnet
Listrik dan magnet memiliki banyak aplikasi. Transformator digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan listrik dalam distribusi energi. Generator mengubah energi mekanik menjadi energi listrik, sedangkan motor listrik mengubah energi listrik menjadi mekanik. Teknologi seperti bel listrik, relai, dan kereta maglev juga memanfaatkan prinsip elektromagnetisme untuk bekerja secara efisien.
5. Energi Alternatif untuk Masa Depan
Energi alternatif adalah sumber energi yang ramah lingkungan dan dapat diperbarui, bertujuan mengurangi ketergantungan pada bahan bakar fosil. Contohnya meliputi energi surya (dari matahari), energi angin (dari turbin angin), energi air (hidroelektrik), biomassa (dari organisme), dan panas bumi (geotermal). Pemanfaatan energi alternatif sangat penting untuk keberlanjutan lingkungan dan ketersediaan energi jangka panjang.
Rangkuman: Listrik dinamis dan magnet adalah fenomena fisika yang saling berkaitan erat. Listrik dinamis berkaitan dengan aliran muatan dalam rangkaian, sementara magnet memiliki kutub dan medan magnet. Keduanya membentuk elektromagnetisme, yang mendasari banyak teknologi seperti motor, generator, dan transformator. Untuk keberlanjutan, energi alternatif seperti surya, angin, dan air menjadi solusi penting untuk memenuhi kebutuhan energi masa depan secara ramah lingkungan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Arus Listrik | Aliran muatan listrik. |
| Hukum Ohm | Hubungan antara tegangan, arus, dan hambatan. |
| Konduktor | Bahan penghantar listrik. |
| Isolator | Bahan penghambat listrik. |
| Elektromagnet | Magnet yang dihasilkan oleh arus listrik. |
| Induksi Elektromagnetik | Pembentukan arus listrik akibat perubahan medan magnet. |
| Transformator | Alat pengubah tegangan listrik. |
| Generator | Alat pengubah energi mekanik menjadi listrik. |
| Energi Alternatif | Sumber energi terbarukan dan ramah lingkungan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Listrik DinamisIPA Kelas IX SMPListrik StatisIPA Kelas IX SMPBioteknologiIPA Kelas IX SMPEkologi dan pelestarian lingkunganIPA Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif masuk ASAS IPA Kelas IX Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif pada IPA SMP, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini gratis?
Ya. Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.