Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Lokasi tempat tinggal
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Lokasi tempat tinggal |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Peta Lingkungan |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang lingkungan sekitar tempat tinggalnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Geografis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar geografi seperti lokasi, distribusi, dan hubungan antarruang serta dampaknya terhadap kehidupan manusia. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik dapat mengidentifikasi nama jalan, bangunan penting, dan batas wilayah tempat tinggalnya. |
| Konseptual | Konsep lokasi absolut (koordinat geografis) dan relatif (berdasarkan ciri sekitar) penting untuk memahami penempatan suatu tempat. |
| Prosedural | Peserta didik dapat membaca dan membuat peta sederhana menggunakan simbol dan skala. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya mengetahui lokasi tempat tinggal untuk orientasi dan navigasi sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep lokasi absolut dan relatif tempat tinggalnya dengan tepat.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 (lima) ciri geografis lingkungan tempat tinggalnya.
- Peserta didik dapat membuat sketsa peta sederhana lingkungan tempat tinggalnya dengan akurat.
- Peserta didik dapat mempresentasikan peta lingkungan tempat tinggalnya secara percaya diri.
- Peserta didik dapat menganalisis pengaruh lokasi tempat tinggal terhadap aktivitas sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Memahami lokasi tempat tinggal bukan hanya sekadar alamat, tetapi juga bagaimana lokasi tersebut dipengaruhi oleh kondisi geografis dan bagaimana kita dapat memanfaatkannya.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian tersesat saat mencari alamat baru? Bagaimana kalian bisa menemukan jalan kembali atau meminta bantuan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Peta Lingkungan |
| Lintas Disiplin Ilmu | Informatika: Penggunaan aplikasi peta digital (Google Maps) untuk identifikasi lokasi. Bahasa Indonesia: Keterampilan presentasi dan menjelaskan informasi geografis secara lisan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan untuk memberikan informasi tambahan mengenai sejarah atau ciri khas lokasi tempat tinggal siswa. |
| Lingkungan Pembelajaran | Mendorong siswa untuk mengamati langsung lingkungan sekitar tempat tinggal mereka, baik secara fisik maupun sosial. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan Google Maps atau aplikasi peta digital lainnya untuk membantu siswa memahami konsep lokasi absolut dan relatif secara visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menjelaskan konsep lokasi absolut dan relatif tempat tinggalnya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Salam, doa, presensi. Guru menyapa dan mengingatkan pentingnya mengetahui lokasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan belajar tentang bagaimana cara menjelaskan lokasi tempat tinggal kita menggunakan konsep yang ada.' Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara orang memberitahu alamat rumah mereka?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar peta dunia dan peta lingkungan sekitar. Guru memfasilitasi diskusi tentang perbedaan cara menunjukkan lokasi (nama jalan vs. koordinat). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu mengidentifikasi lokasi absolut (jika memungkinkan) dan relatif dari rumah mereka menggunakan contoh yang diberikan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru meminta beberapa peserta didik untuk berbagi hasil identifikasi lokasi rumah mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep lokasi absolut dan relatif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya memahami lokasi tempat tinggal. Peserta didik diajak mengapresiasi kemampuan mereka dalam mengenali lingkungan. Guru memberikan tugas untuk mengamati ciri-ciri lingkungan sekitar rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 (lima) ciri geografis lingkungan tempat tinggalnya dan menganalisis pengaruh lokasi tempat tinggal terhadap aktivitas sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Salam, doa, presensi. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan kita dan bagaimana lokasi memengaruhi kegiatan kita.' Guru menampilkan gambar lingkungan yang berbeda. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok untuk mengamati gambar dan mendiskusikan ciri-ciri geografis (sungai, bukit, dataran, dll.) serta bagaimana ciri tersebut memengaruhi aktivitas (misalnya, dekat sungai untuk pertanian, dekat bukit untuk pariwisata). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mendiskusikan dan mencatat minimal 5 ciri geografis lingkungan tempat tinggal mereka dan menganalisis pengaruhnya terhadap aktivitas sehari-hari (misalnya, akses transportasi, jenis pekerjaan). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memfasilitasi diskusi untuk memperdalam pemahaman. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan hubungan antara lokasi geografis dan aktivitas manusia. Peserta didik diajak mengapresiasi keragaman lingkungan. Guru memberikan tugas untuk mulai membuat sketsa peta lingkungan rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu membuat sketsa peta sederhana lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan simbol yang tepat.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, penggaris, alat pewarna (opsional), contoh peta sederhana.
Langkah kerja:
- Amati lingkungan sekitar rumahmu (jalan, bangunan penting, fasilitas umum).
- Buatlah daftar ciri-ciri geografis dan bangunan penting di lingkunganmu.
- Gambarlah sketsa peta lingkungan tempat tinggalmu di kertas gambar.
- Gunakan simbol-simbol yang sesuai untuk mewakili bangunan dan fasilitas.
- Beri judul peta, arah mata angin, dan skala sederhana jika memungkinkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama jalan tempat tinggalmu?
- Apa saja bangunan penting yang ada di dekat rumahmu?
- Bagaimana cara orang lain menemukan rumahmu jika mereka belum pernah ke sini?
Formatif (proses): Guru mengamati keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, tanya jawab, dan pembuatan peta.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap peta lingkungan yang dibuat peserta didik dan presentasi mereka.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep lokasi absolut dan relatif | Konsep lokasi absolut dan relatif | 2 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 2 | Mengidentifikasi ciri geografis lingkungan dan pengaruhnya | Ciri geografis lingkungan dan pengaruhnya | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Membuat sketsa peta lingkungan dan presentasi | Pembuatan peta sederhana dan presentasi | 2 JP | Kemandirian, Kolaborasi, Komunikasi |
Setiap orang memiliki tempat tinggal yang unik. Mengetahui lokasi tempat tinggal kita sangat penting, tidak hanya untuk diri sendiri tetapi juga agar orang lain mudah menemukannya. Mari kita pelajari bagaimana cara terbaik untuk menjelaskan dan menggambarkan lokasi tempat tinggal kita.
1. Lokasi Absolut dan Relatif
Lokasi absolut menunjukkan posisi pasti suatu tempat menggunakan koordinat geografis seperti garis lintang dan bujur. Namun, dalam kehidupan sehari-hari, kita lebih sering menggunakan lokasi relatif, yaitu penjelasan posisi suatu tempat berdasarkan ciri-ciri di sekitarnya. Contohnya, 'Rumah saya di sebelah toko kelontong' atau 'Dekat dengan taman kota'. Memahami kedua jenis lokasi ini membantu kita dalam navigasi dan komunikasi.
2. Ciri-ciri Geografis Lingkungan
Lingkungan tempat tinggal kita memiliki berbagai ciri geografis, seperti sungai, bukit, dataran rendah, atau pantai. Ciri-ciri ini tidak hanya membentuk pemandangan, tetapi juga memengaruhi aktivitas penduduk. Misalnya, daerah dataran rendah yang subur cocok untuk pertanian, sementara daerah pegunungan bisa menjadi potensi pariwisata atau perkebunan teh.
3. Pengaruh Lokasi terhadap Aktivitas
Lokasi tempat tinggal sangat memengaruhi cara kita menjalani hidup. Jika rumah kita dekat dengan sekolah, kita bisa berangkat lebih siang. Jika dekat dengan pasar, kita mudah berbelanja kebutuhan sehari-hari. Lokasi yang strategis juga bisa memengaruhi jenis pekerjaan yang tersedia di suatu daerah, serta akses terhadap transportasi dan fasilitas umum lainnya.
4. Membuat Peta Sederhana
Membuat peta lingkungan tempat tinggal adalah cara visual untuk menunjukkan lokasi. Peta sederhana biasanya mencakup judul, arah mata angin, simbol untuk mewakili berbagai objek (rumah, sekolah, toko, jalan), dan skala sederhana. Dengan peta, kita dapat dengan mudah memahami tata letak suatu wilayah dan menemukan tempat yang kita cari.
Rangkuman: Mengetahui lokasi tempat tinggal menggunakan konsep absolut dan relatif sangatlah penting. Ciri-ciri geografis lingkungan juga memengaruhi aktivitas kita sehari-hari. Dengan membuat peta sederhana, kita dapat memvisualisasikan dan memahami lingkungan tempat tinggal kita dengan lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lokasi Absolut | Posisi pasti suatu tempat menggunakan koordinat geografis. |
| Lokasi Relatif | Posisi suatu tempat berdasarkan ciri-ciri di sekitarnya. |
| Ciri Geografis | Karakteristik fisik suatu wilayah seperti sungai, bukit, atau dataran. |
| Simbol Peta | Gambar kecil yang mewakili objek tertentu di peta. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Lokasi tempat tinggal" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Lokasi tempat tinggal yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Mengenal Lokasi Tempat TinggalIPS Kelas VII SMPMengenal lokasi indonesiaIPS Kelas VII SMPAktivitas EkonomiIPS Kelas VII SMPBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)IPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Lokasi tempat tinggal masuk ujian semester IPS Kelas VII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Lokasi tempat tinggal pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Geografis.
Modul Lokasi tempat tinggal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Lokasi tempat tinggal untuk IPS kelas VII.
Apakah modul ajar IPS materi Lokasi tempat tinggal ini gratis?
Ya. Modul Lokasi tempat tinggal untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Lokasi tempat tinggal ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Lokasi tempat tinggal ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Lokasi tempat tinggal dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Lokasi tempat tinggal ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Lokasi tempat tinggal tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Lokasi tempat tinggal untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Lokasi tempat tinggal ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Lokasi tempat tinggal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Lokasi tempat tinggal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.