Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Mengenal lokasi indonesia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Mengenal lokasi indonesia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang peta dan letak benua serta samudra di dunia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami posisi geografis Indonesia, karakteristik fisik dan sosial wilayahnya, serta keterkaitannya dengan kehidupan masyarakat lokal dan global, untuk menumbuhkan kesadaran akan potensi dan tantangan sebagai warga negara. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia terletak di antara dua benua dan dua samudra, menjadikannya negara kepulauan terbesar di dunia. |
| Konseptual | Posisi geografis, geologis, dan astronomis Indonesia memiliki dampak signifikan terhadap kondisi alam, sosial, dan ekonomi negara. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar membaca peta, mengidentifikasi garis lintang dan bujur, serta menganalisis data spasial untuk menentukan letak suatu wilayah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang lokasi Indonesia membantu mereka memahami identitas bangsa dan peran Indonesia di kancah global. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat menggunakan peta dunia.
- Menganalisis pengaruh letak geografis Indonesia terhadap iklim dan potensi sumber daya alam.
- Menjelaskan letak astronomis Indonesia berdasarkan garis lintang dan bujur.
- Membedakan dampak letak astronomis terhadap pembagian waktu dan karakteristik wilayah Indonesia.
- Menganalisis letak geologis Indonesia dan hubungannya dengan potensi bencana alam serta sumber daya mineral.
- Menyajikan hasil analisis tentang dampak lokasi Indonesia secara komprehensif dalam bentuk peta tematik atau infografis.
Pemahaman bermakna: Memahami lokasi Indonesia secara geografis, geologis, dan astronomis akan memberikan pemahaman mendalam tentang kekayaan alam, keragaman budaya, serta potensi dan tantangan pembangunan nasional.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud Khatulistiwa' dan apa dampaknya bagi kehidupan kita sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Kaitan antara letak geologis dengan fenomena vulkanisme dan seismik, serta pengaruh iklim terhadap keanekaragaman hayati. Matematika: Penggunaan konsep garis lintang dan bujur untuk menentukan koordinat dan pembagian waktu. Bahasa Indonesia: Keterampilan membaca dan memahami teks informatif tentang geografi serta menyajikan informasi dalam bentuk tulisan atau presentasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang kondisi geografis daerah tempat tinggal mereka atau mengajak anak-anak melihat peta Indonesia di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja berkelompok dan tersedia peta dunia, atlas, serta akses internet untuk mencari informasi secara mandiri maupun berkelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan Google Maps, aplikasi peta interaktif, atau video edukasi dari YouTube untuk eksplorasi lokasi dan fenomena geologis Indonesia. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat menggunakan peta dunia dan menganalisis pengaruh letak geografis Indonesia terhadap iklim dan potensi sumber daya alam. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan presensi. Guru menampilkan peta dunia dan bertanya, 'Di mana posisi Indonesia di peta ini? Mengapa posisi tersebut penting?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi letak geografis dan dampaknya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati peta dunia dan atlas untuk menemukan posisi Indonesia relatif terhadap benua dan samudra. Mereka berdiskusi tentang apa yang mereka lihat dan mencatat temuan awal. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang meminta mereka untuk menandai batas-batas geografis Indonesia dan membuat daftar potensi sumber daya alam serta karakteristik iklim yang mungkin timbul akibat letak geografis tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep, dan memperkuat pemahaman tentang letak geografis dan dampaknya. Peserta didik diajak menyimpulkan pentingnya letak geografis. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang apa yang mereka pelajari. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai letak astronomis Indonesia sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Collaborative Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan letak astronomis Indonesia berdasarkan garis lintang dan bujur serta membedakan dampak letak astronomis terhadap pembagian waktu dan karakteristik wilayah Indonesia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru memulai dengan salam dan doa, dilanjutkan presensi. Guru bertanya, 'Selain letak geografis, ada cara lain untuk menentukan posisi suatu tempat di bumi. Apa itu?' Guru kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran tentang letak astronomis dan dampaknya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menonton video singkat tentang garis lintang dan bujur. Guru menjelaskan konsep garis khayal ini dan hubungannya dengan letak astronomis. Peserta didik kemudian berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi letak astronomis Indonesia. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dengan bantuan peta yang dilengkapi garis lintang dan bujur, setiap kelompok menghitung perkiraan pembagian zona waktu di Indonesia dan mengidentifikasi karakteristik iklim yang diakibatkan oleh letak astronomis (misalnya, iklim tropis). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil perhitungan dan analisis mereka. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan temuan antarkelompok dan mengklarifikasi pemahaman tentang dampak letak astronomis pada pembagian waktu dan iklim. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan penguatan materi dan mengapresiasi kerja sama kelompok. Peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini. Guru memberikan informasi untuk mencari tahu tentang letak geologis Indonesia sebagai materi selanjutnya, kemudian menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis dampak letak geografis, astronomis, dan geologis Indonesia.
Alat & bahan: Peta dunia, atlas, alat tulis, penggaris, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati peta dunia dan tentukan batas-batas geografis Indonesia.
- Identifikasi garis lintang dan bujur yang melintasi Indonesia.
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana letak tersebut memengaruhi iklim dan potensi bencana.
- Catat temuan Anda pada tabel yang disediakan.
- Buatlah kesimpulan singkat tentang pentingnya lokasi Indonesia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Di benua mana Indonesia berada?
- Apa yang kamu ketahui tentang garis khatulistiwa?
- Mengapa di Indonesia ada banyak gunung berapi?
- Pernahkah kamu melihat peta dunia? Apa yang paling menarik perhatianmu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek peta tematik/infografis dan tes tertulis akhir materi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi letak geografis Indonesia | Letak geografis Indonesia dan dampaknya | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan letak astronomis Indonesia | Letak astronomis Indonesia dan dampaknya | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis letak geologis Indonesia | Letak geologis Indonesia dan dampaknya | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 4 | Menyajikan hasil analisis tentang dampak lokasi Indonesia | Peta tematik/infografis lokasi Indonesia | 2 JP | kolaborasi, kewargaan |
Indonesia, negara kepulauan terbesar di dunia, memiliki posisi yang sangat strategis. Letaknya yang unik ini tidak hanya membentuk bentang alamnya yang indah, tetapi juga memengaruhi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakatnya. Memahami lokasi Indonesia adalah kunci untuk memahami identitas bangsa dan perannya di kancah global.
1. Letak Geografis Indonesia
Letak geografis Indonesia sangat istimewa karena berada di antara dua benua besar, yaitu Benua Asia di sebelah utara dan Benua Australia di sebelah selatan, serta diapit oleh dua samudra luas, yaitu Samudra Pasifik di timur dan Samudra Hindia di barat. Posisi ini menjadikan Indonesia sebagai jalur perdagangan dan pelayaran internasional yang ramai, sehingga memiliki peran penting dalam perekonomian global. Dampak lainnya adalah Indonesia memiliki iklim muson yang dipengaruhi oleh angin musim, membawa dua musim utama: kemarau dan hujan, serta kekayaan keanekaragaman hayati laut.
2. Dampak Letak Geografis
Posisi silang Indonesia membawa berbagai dampak. Dari segi iklim, Indonesia mengalami iklim tropis dengan curah hujan tinggi dan suhu stabil sepanjang tahun, mendukung pertumbuhan hutan hujan tropis yang kaya flora dan fauna. Dari segi ekonomi, Indonesia menjadi titik persilangan jalur perdagangan dunia, meningkatkan potensi maritim dan pariwisata. Namun, juga menimbulkan tantangan seperti ancaman penyelundupan dan potensi konflik perbatasan. Keanekaragaman budaya juga sangat dipengaruhi oleh interaksi dengan bangsa-bangsa lain yang melintasi wilayah Indonesia.
3. Letak Astronomis Indonesia
Secara astronomis, Indonesia terletak antara 6° lintang utara (LU) hingga 11° lintang selatan (LS) dan antara 95° bujur timur (BT) hingga 141° bujur timur (BT). Garis lintang menunjukkan posisi relatif suatu tempat terhadap garis khatulistiwa, sedangkan garis bujur menunjukkan posisi relatif terhadap garis meridian nol. Letak astronomis ini menyebabkan Indonesia beriklim tropis dan memiliki tiga pembagian waktu: Waktu Indonesia Barat (WIB), Waktu Indonesia Tengah (WITA), dan Waktu Indonesia Timur (WIT).
4. Dampak Letak Astronomis
Dampak utama letak astronomis adalah Indonesia berada di wilayah tropis, yang berarti memiliki suhu rata-rata tinggi, curah hujan melimpah, dan tidak mengalami musim dingin. Hal ini mendukung keanekaragaman hayati yang tinggi. Selain itu, dengan rentang bujur yang luas, Indonesia memiliki tiga zona waktu yang berbeda, yaitu WIB (GMT+7), WITA (GMT+8), dan WIT (GMT+9). Perbedaan waktu ini penting dalam pengaturan jadwal nasional dan komunikasi antar daerah.
5. Letak Geologis Indonesia
Indonesia terletak di pertemuan tiga lempeng tektonik besar dunia: Lempeng Eurasia, Lempeng Indo-Australia, dan Lempeng Pasifik. Pertemuan lempeng-lempeng ini menyebabkan Indonesia menjadi daerah yang sangat aktif secara geologis. Hal ini ditandai dengan banyaknya gunung berapi yang tersebar di sepanjang 'Ring of Fire' serta seringnya terjadi gempa bumi dan potensi tsunami. Namun, aktivitas geologis ini juga membawa berkah berupa kesuburan tanah vulkanik dan kekayaan sumber daya mineral seperti emas, nikel, dan minyak bumi.
6. Dampak Letak Geologis
Dampak letak geologis Indonesia sangat signifikan. Di satu sisi, Indonesia memiliki tanah yang subur karena material vulkanik, mendukung sektor pertanian. Selain itu, kekayaan mineral yang terkandung di perut bumi menjadi potensi ekonomi yang besar. Namun, di sisi lain, Indonesia juga rawan terhadap bencana alam seperti gempa bumi, letusan gunung berapi, dan tsunami. Pemahaman tentang letak geologis ini penting untuk mitigasi bencana dan perencanaan pembangunan yang berkelanjutan.
Rangkuman: Lokasi Indonesia yang strategis secara geografis (antara dua benua dan dua samudra), astronomis (di garis khatulistiwa dengan tiga zona waktu), dan geologis (pertemuan tiga lempeng tektonik) membentuk karakteristik unik negara ini. Posisi ini memberikan kekayaan alam melimpah, iklim tropis, serta potensi ekonomi dan budaya, namun juga membawa tantangan berupa kerawanan bencana alam. Memahami lokasi ini krusial untuk pembangunan dan identitas bangsa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Astronomis | Posisi suatu tempat berdasarkan garis lintang dan bujur. |
| Geografis | Posisi suatu tempat di permukaan bumi relatif terhadap tempat lain. |
| Geologis | Posisi suatu tempat berdasarkan struktur dan komposisi batuan bumi. |
| Khatulistiwa | Garis khayal yang membagi bumi menjadi belahan utara dan selatan. |
| Lempeng Tektonik | Bagian kerak bumi yang bergerak dan menyebabkan aktivitas geologis. |
| Mitigasi | Upaya mengurangi risiko dan dampak bencana. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal lokasi indonesia" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengenal lokasi indonesia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Mengenal Lokasi Tempat TinggalIPS Kelas VII SMPLokasi tempat tinggalIPS Kelas VII SMPPotensi Bencana Alam di IndonesiaIPS Kelas VII SMPAktivitas EkonomiIPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Mengenal lokasi indonesia masuk ujian semester IPS Kelas VII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal lokasi indonesia pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Lingkungan.
Modul Mengenal lokasi indonesia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenal lokasi indonesia untuk IPS kelas VII.
Apakah modul ajar IPS materi Mengenal lokasi indonesia ini gratis?
Ya. Modul Mengenal lokasi indonesia untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal lokasi indonesia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal lokasi indonesia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal lokasi indonesia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal lokasi indonesia ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal lokasi indonesia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal lokasi indonesia untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal lokasi indonesia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal lokasi indonesia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Mengenal lokasi indonesia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.