Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Potensi Ekonomi Lingkungan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Potensi Ekonomi Lingkungan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik observasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar lingkungan alam dan aktivitas ekonomi manusia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh potensi ekonomi yang berasal dari lingkungan sekitar seperti hasil pertanian, perikanan, pariwisata, dan sumber daya alam lainnya. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bagaimana lingkungan memiliki nilai ekonomi dan dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan untuk kesejahteraan masyarakat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan merencanakan pemanfaatan potensi ekonomi lingkungan di sekitar mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan kreatif dalam melihat potensi di sekitar serta dampaknya terhadap keberlanjutan lingkungan dan ekonomi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis potensi ekonomi lingkungan di sekitar tempat tinggal atau sekolah.
- Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan potensi ekonomi lingkungan.
- Menyusun rencana sederhana pemanfaatan potensi ekonomi lingkungan secara berkelanjutan.
- Mempresentasikan hasil identifikasi dan analisis potensi ekonomi lingkungan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa lingkungan sekitar memiliki beragam potensi ekonomi yang dapat dikembangkan secara berkelanjutan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat, serta menyadari peran aktif dalam pengelolaan potensi tersebut.
Pertanyaan pemantik: "Menurut kalian, kekayaan apa saja yang ada di lingkungan sekitar rumah atau sekolah kita yang bisa menghasilkan uang?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik observasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami karakteristik sumber daya alam dan ekosistem yang menjadi potensi ekonomi. Pendidikan Pancasila: Mengembangkan sikap gotong royong dan tanggung jawab sosial dalam pengelolaan potensi ekonomi lingkungan. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan menyusun laporan hasil observasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh masyarakat dapat diundang untuk berbagi pengalaman tentang pemanfaatan potensi ekonomi lokal, atau menjadi narasumber dalam kegiatan observasi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah sebagai objek observasi, atau kunjungan ke UMKM lokal yang mengelola potensi ekonomi lingkungan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan platform presentasi online untuk mempresentasikan hasil proyek, atau mencari informasi dan data potensi ekonomi lingkungan melalui internet. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis potensi ekonomi lingkungan di sekitar tempat tinggal atau sekolah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama. Setelah presensi, guru mengajak peserta didik melakukan apersepsi dengan bertanya tentang lingkungan sekitar mereka. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi potensi ekonomi lingkungan, serta menyampaikan pertanyaan pemantik: 'Apa saja potensi ekonomi yang bisa kita temukan di lingkungan sekitar kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar atau video tentang berbagai potensi ekonomi lingkungan (misalnya sawah, pantai, hutan, pasar tradisional). Mereka diminta untuk mencatat apa saja yang mereka lihat dan potensi ekonomi apa yang bisa dihasilkan dari objek tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi daftar pertanyaan untuk mengidentifikasi potensi ekonomi lingkungan di sekitar sekolah atau rumah. Mereka berdiskusi dan mencatat hasil identifikasi potensi ekonomi lingkungan yang beragam. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang jenis-jenis potensi ekonomi lingkungan serta pentingnya kepekaan terhadap lingkungan sekitar. Peserta didik diajak merenungkan apa yang sudah mereka pelajari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan mengenai potensi ekonomi lingkungan. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, memberikan motivasi untuk terus peduli lingkungan, dan menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan potensi ekonomi lingkungan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam dan berdoa. Setelah presensi, guru mengulas materi pertemuan sebelumnya tentang identifikasi potensi ekonomi lingkungan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan potensi tersebut, serta memberikan pertanyaan pemantik: 'Mengapa ada potensi lingkungan yang berkembang pesat, tapi ada juga yang sulit berkembang?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik disajikan studi kasus atau artikel berita tentang sebuah daerah yang berhasil mengembangkan potensi ekonominya atau sebaliknya. Mereka diminta untuk membaca dan mengidentifikasi masalah serta faktor-faktor yang mendukung atau menghambat pengembangan potensi ekonomi di kasus tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik menganalisis studi kasus tersebut. Mereka berdiskusi untuk mengidentifikasi faktor geografis, sosial, budaya, teknologi, dan kebijakan yang mempengaruhi pengembangan potensi ekonomi lingkungan. Mereka juga diminta merumuskan ide-ide awal untuk mengatasi hambatan yang ada. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memfasilitasi diskusi, memberikan klarifikasi, dan menguatkan pemahaman tentang kompleksitas faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan potensi ekonomi lingkungan. Guru juga memberikan umpan balik konstruktif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan faktor-faktor kunci dalam pengembangan potensi ekonomi lingkungan. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok, mendorong semangat untuk berpikir kritis, dan memberikan arahan untuk persiapan proyek observasi di pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis potensi ekonomi lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggal.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, lembar kerja, ponsel (opsional untuk dokumentasi)
Langkah kerja:
- Bentuk kelompok beranggotakan 4-5 orang.
- Diskusikan potensi ekonomi apa saja yang ada di lingkungan sekitar sekolah atau tempat tinggal kalian (misalnya: kebun, sungai, pasar, kerajinan tangan).
- Pilih minimal 3 potensi yang paling menonjol.
- Untuk setiap potensi, identifikasi: jenis potensi, produk/jasa yang dihasilkan, dan siapa saja yang terlibat.
- Diskusikan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pengembangan potensi tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggalmu?
- Menurutmu, apakah sumber daya alam tersebut bisa menghasilkan uang?
- Apa contoh pekerjaan yang memanfaatkan lingkungan sekitar?
- Apa yang kamu ketahui tentang potensi ekonomi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Rencana Pemanfaatan Potensi Ekonomi Lingkungan' dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis potensi ekonomi lingkungan di sekitar tempat tinggal atau sekolah. | Jenis-jenis potensi ekonomi lingkungan (pertanian, perikanan, pariwisata, industri kreatif). | 2 JP | Penalaran kritis, kreativitas |
| 2 | Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan potensi ekonomi lingkungan. | Faktor geografis, sosial, budaya, teknologi, dan kebijakan dalam pengembangan potensi. | 2 JP | Penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Menyusun rencana sederhana pemanfaatan potensi ekonomi lingkungan secara berkelanjutan. | Penyusunan rencana aksi pemanfaatan potensi ekonomi lingkungan. | 2 JP | Kreativitas, kolaborasi |
Lingkungan di sekitar kita menyimpan berbagai kekayaan yang luar biasa. Kekayaan ini tidak hanya indah untuk dipandang, tetapi juga memiliki nilai ekonomi yang tinggi. Dengan memahami dan mengelola potensi ekonomi lingkungan ini secara bijak, kita dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan menjaga kelestarian alam untuk generasi mendatang. Mari kita selami lebih dalam tentang potensi-potensi ini.
1. Pengertian Potensi Ekonomi Lingkungan
Potensi ekonomi lingkungan adalah segala sesuatu di lingkungan alam maupun sosial yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan dan meningkatkan kesejahteraan manusia melalui kegiatan ekonomi. Ini mencakup sumber daya alam hayati dan non-hayati, serta keunikan budaya dan geografis suatu wilayah yang bisa dikembangkan menjadi produk atau jasa ekonomi. Contohnya, tanah subur untuk pertanian, laut untuk perikanan, atau pemandangan indah untuk pariwisata.
2. Jenis-Jenis Potensi Ekonomi Lingkungan
Potensi ekonomi lingkungan sangat beragam. Beberapa jenis utamanya meliputi: 1) Pertanian dan Perkebunan (hasil bumi seperti padi, sayuran, buah-buahan); 2) Perikanan dan Kelautan (ikan, udang, rumput laut); 3) Kehutanan (kayu, hasil hutan non-kayu seperti rotan, madu); 4) Pariwisata (wisata alam, budaya, sejarah); 5) Pertambangan (mineral, batu bara); dan 6) Industri Kreatif berbasis lingkungan (kerajinan dari bahan alam, kuliner lokal). Setiap daerah memiliki keunikan potensinya masing-masing.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan
Pengembangan potensi ekonomi lingkungan dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor geografis seperti kesuburan tanah, iklim, dan aksesibilitas sangat menentukan. Faktor sosial budaya meliputi kearifan lokal, keterampilan masyarakat, dan adat istiadat. Teknologi juga berperan besar dalam pengolahan dan pemasaran produk. Selain itu, kebijakan pemerintah, ketersediaan modal, dan infrastruktur yang memadai juga menjadi penentu keberhasilan pengembangan potensi tersebut.
4. Pemanfaatan Potensi Secara Berkelanjutan
Pemanfaatan potensi ekonomi lingkungan harus dilakukan secara berkelanjutan. Artinya, kita harus memanfaatkan sumber daya yang ada tanpa merusak atau menghabiskan untuk generasi mendatang. Prinsip keberlanjutan mencakup menjaga keseimbangan ekosistem, melakukan rehabilitasi jika terjadi kerusakan, menggunakan teknologi ramah lingkungan, serta melibatkan partisipasi aktif masyarakat lokal. Contohnya, tidak menebang hutan secara liar atau tidak membuang limbah ke sungai.
5. Studi Kasus: Potensi Ekonomi di Daerah Pesisir
Daerah pesisir memiliki potensi ekonomi yang kaya, seperti perikanan tangkap, budidaya laut (udang, rumput laut), dan pariwisata bahari (snorkeling, diving). Namun, potensi ini seringkali menghadapi tantangan seperti penangkapan ikan berlebihan, pencemaran laut, atau kurangnya infrastruktur pariwisata. Untuk mengembangkannya secara berkelanjutan, diperlukan pengelolaan zona pesisir terpadu, edukasi nelayan, dan pengembangan ekowisata yang melibatkan masyarakat setempat.
6. Peran Remaja dalam Pengelolaan Potensi Ekonomi Lingkungan
Sebagai remaja, kita memiliki peran penting dalam pengelolaan potensi ekonomi lingkungan. Kita bisa memulai dengan mengenali potensi di lingkungan sekitar, ikut serta dalam kegiatan pelestarian, menyebarkan informasi tentang pentingnya menjaga lingkungan, serta mengembangkan ide-ide kreatif untuk pemanfaatan potensi secara bertanggung jawab. Misalnya, membuat kerajinan dari sampah daur ulang atau mempromosikan produk lokal melalui media sosial.
Rangkuman: Potensi ekonomi lingkungan adalah kekayaan alam dan sosial yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan. Jenisnya beragam mulai dari pertanian hingga pariwisata, dipengaruhi oleh faktor geografis, sosial, teknologi, dan kebijakan. Pemanfaatan harus berkelanjutan agar tidak merusak lingkungan. Remaja berperan penting dalam mengenali, menjaga, dan mengembangkan potensi ini secara kreatif dan bertanggung jawab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Potensi Ekonomi | Kemampuan atau daya yang dimiliki suatu sumber daya untuk menghasilkan nilai ekonomi. |
| Lingkungan | Segala sesuatu yang ada di sekitar manusia dan memengaruhi kehidupan manusia. |
| Keberlanjutan | Prinsip pemanfaatan sumber daya yang memenuhi kebutuhan saat ini tanpa mengorbankan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhan mereka sendiri. |
| Ekowisata | Bentuk pariwisata yang berwawasan lingkungan dan mengutamakan aspek konservasi alam serta pemberdayaan sosial ekonomi masyarakat lokal. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Potensi Ekonomi Lingkungan" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Potensi Ekonomi Lingkungan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Modul IPS lain yang sudah tersedia
Aktivitas EkonomiIPS Kelas VII SMPBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)IPS Kelas VII SMPBerkenalan Dengan Lingkungan SekitarIPS Kelas VII SMPKegiatan EkonomiIPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Potensi Ekonomi Lingkungan masuk ASAS IPS Kelas VII Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Potensi Ekonomi Lingkungan pada IPS SMP, Fase D.
Modul Potensi Ekonomi Lingkungan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPS kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Potensi Ekonomi Lingkungan ini gratis?
Ya. Modul Potensi Ekonomi Lingkungan untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Potensi Ekonomi Lingkungan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Potensi Ekonomi Lingkungan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Potensi Ekonomi Lingkungan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Potensi Ekonomi Lingkungan ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Potensi Ekonomi Lingkungan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Potensi Ekonomi Lingkungan untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Potensi Ekonomi Lingkungan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Potensi Ekonomi Lingkungan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Potensi Ekonomi Lingkungan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.