Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VII
Shalat Berjamaah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Shalat Berjamaah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami tata cara shalat fardhu secara munfarid (sendiri). |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Shalat berjamaah dapat kita saksikan setiap hari di masjid atau musala, terutama pada waktu shalat fardhu. |
| Konseptual | Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama, dengan salah seorang menjadi imam dan yang lain menjadi makmum. |
| Prosedural | Materi ini akan membahas langkah-langkah pelaksanaan shalat berjamaah, mulai dari niat, posisi imam-makmum, hingga hal-hal yang membatalkan jamaah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan belajar tentang pentingnya shalat berjamaah, hikmah di baliknya, dan bagaimana menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian, hukum, dan dalil shalat berjamaah dengan benar.
- Menjelaskan syarat sah dan sunah-sunah shalat berjamaah dengan tepat.
- Menganalisis tata cara shalat berjamaah, termasuk posisi imam dan makmum, serta makmum masbuq.
- Mempraktikkan shalat berjamaah dengan tertib dan khusyuk.
- Menyajikan simulasi shalat berjamaah di depan kelas dengan percaya diri.
- Menyimpulkan hikmah dan manfaat shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Shalat berjamaah bukan hanya sekadar ibadah ritual, tetapi juga mengandung nilai-nilai kebersamaan, disiplin, dan kepemimpinan yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sosial. Dengan memahami dan mempraktikkannya, peserta didik akan merasakan manfaat spiritual dan sosial yang besar.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Allah SWT memerintahkan kita untuk shalat berjamaah, padahal kita bisa shalat sendiri?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan observasi shalat berjamaah atau menyusun naskah simulasi. Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang nilai-nilai persatuan, disiplin, dan gotong royong dalam shalat berjamaah yang selaras dengan Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pengalaman shalat berjamaah di rumah atau masjid dan mendorong anak untuk melaksanakannya di lingkungan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruangan kelas dapat ditata ulang menyerupai mushola dengan karpet sajadah dan arah kiblat yang jelas untuk praktik, serta sudut baca dengan buku-buku referensi keislaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial shalat berjamaah dari YouTube, aplikasi penunjuk arah kiblat, atau kuis interaktif berbasis web untuk menguji pemahaman konsep shalat berjamaah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian, hukum, dan dalil shalat berjamaah dengan benar serta menjelaskan syarat sah dan sunah-sunah shalat berjamaah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman shalat di masjid, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami dasar-dasar shalat berjamaah, dan melontarkan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil untuk mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet) tentang pengertian, hukum, dalil (misal: QS. An-Nisa: 102), syarat sah, dan sunah-sunah shalat berjamaah. Mereka mencatat poin-poin penting dan berdiskusi untuk memahami konsep-konsep tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta konsep atau infografis sederhana yang merangkum hasil penemuan mereka tentang dasar-dasar shalat berjamaah. Mereka saling berbagi informasi dalam kelompok untuk memastikan semua anggota memahami materi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan peta konsep/infografis mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi miskonsepsi, dan memberikan penguatan materi tentang pentingnya shalat berjamaah dan keutamaannya. Diskusi interaktif dilakukan untuk memperdalam pemahaman. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi bersama, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan untuk membaca materi selanjutnya, dan menutup dengan doa serta salam. Suasana kelas penuh semangat dan rasa ingin tahu. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis tata cara shalat berjamaah, termasuk posisi imam dan makmum, serta makmum masbuq, dan mempraktikkan shalat berjamaah dengan tertib dan khusyuk. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran, mengulas singkat materi sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami tata cara shalat berjamaah dan mempraktikkannya, serta menyajikan studi kasus tentang kesulitan dalam shalat berjamaah (misal: makmum masbuq). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi masalah-masalah terkait tata cara shalat berjamaah (posisi imam-makmum, cara bergabung bagi makmum masbuq), dan merumuskan pertanyaan-pertanyaan untuk dicari solusinya. Mereka mencari solusi dari buku dan sumber lain. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok merancang skenario praktik shalat berjamaah, termasuk penentuan imam dan makmum, pengaturan shaf, serta simulasi kasus makmum masbuq. Mereka berlatih mempraktikkan shalat berjamaah secara bergantian dalam kelompok dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa kelompok secara sukarela mempraktikkan simulasi shalat berjamaah di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan dan saran konstruktif. Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap tata cara yang benar, menjelaskan adab-adab dalam berjamaah, dan mengoreksi kesalahan umum. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang tata cara shalat berjamaah, guru memberikan apresiasi atas keberanian dan usaha praktik, memberikan tugas untuk mempersiapkan presentasi simulasi di pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa serta salam. Peserta didik merasa lebih percaya diri dalam praktik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis dan mempraktikkan tata cara shalat berjamaah serta memahami kasus makmum masbuq.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, sajadah, video tutorial shalat berjamaah
Langkah kerja:
- Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Saksikan video tutorial shalat berjamaah dan diskusikan tata caranya.
- Identifikasi posisi imam dan makmum, serta cara makmum masbuq bergabung.
- Buatlah skenario simulasi shalat berjamaah, termasuk kasus makmum masbuq.
- Praktikkan simulasi tersebut dalam kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang shalat berjamaah?
- Sebutkan minimal dua syarat sah shalat berjamaah!
- Siapa yang disebut imam dalam shalat berjamaah?
- Mengapa kita perlu shalat berjamaah?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan praktik simulasi shalat berjamaah, serta penilaian keaktifan dan kolaborasi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek simulasi shalat berjamaah dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan hikmah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian, hukum, dan dalil shalat berjamaah. | Pengertian, hukum, dan dalil shalat berjamaah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan syarat sah dan sunah-sunah shalat berjamaah. | Syarat sah dan sunah shalat berjamaah. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis tata cara shalat berjamaah dan mempraktikkannya. | Tata cara shalat berjamaah, posisi imam-makmum, makmum masbuq, praktik. | 2 JP | kolaborasi, kemandirian |
Shalat berjamaah merupakan salah satu ibadah yang memiliki keutamaan besar dalam Islam. Selain sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT, shalat berjamaah juga menumbuhkan rasa persatuan, disiplin, dan solidaritas antarumat Islam. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami dan mengamalkan shalat berjamaah dengan benar dan khusyuk.
1. Pengertian Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah secara bahasa berarti berkumpul atau bersama-sama. Dalam istilah syariat, shalat berjamaah adalah shalat yang dikerjakan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama, dengan salah seorang bertindak sebagai imam (pemimpin) dan yang lain sebagai makmum (pengikut). Shalat ini sangat dianjurkan oleh Rasulullah SAW karena keutamaannya yang berlipat ganda dibandingkan shalat sendiri (munfarid).
2. Hukum dan Dalil Shalat Berjamaah
Hukum shalat berjamaah adalah sunah muakkadah, yaitu sunah yang sangat dianjurkan. Beberapa ulama bahkan berpendapat hukumnya fardhu kifayah atau fardhu 'ain bagi laki-laki. Dalil shalat berjamaah banyak disebutkan dalam Al-Qur'an dan Hadis. Salah satunya adalah firman Allah SWT dalam QS. An-Nisa ayat 102: وَإِذَا كُنتَ فِيهِمْ فَأَقَمْتَ لَهُمُ الصَّلَاةَ فَلْتَقُمْ طَائِفَةٌ مِّنْهُم مَّعَكَ (Wa idza kunta fihim fa aqamta lahumush shalaata faltaqum taa'ifatun minhum ma'aka) yang artinya, 'Dan apabila kamu berada di tengah-tengah mereka (sahabatmu) lalu kamu hendak mendirikan shalat bersama-sama mereka, maka hendaklah segolongan dari mereka berdiri (shalat) besertamu.'
3. Syarat Sah Shalat Berjamaah
Agar shalat berjamaah sah, ada beberapa syarat yang harus dipenuhi. Pertama, ada imam dan makmum. Kedua, makmum berniat mengikuti imam. Ketiga, shalat imam dan makmum harus sama jenisnya, misalnya sama-sama shalat Subuh. Keempat, makmum mengetahui gerakan shalat imam. Kelima, tidak ada penghalang antara imam dan makmum yang menghalangi makmum mengikuti gerakan imam, misalnya dinding tebal atau jarak yang terlalu jauh. Keenam, makmum tidak mendahului gerakan imam.
4. Sunah-sunah Shalat Berjamaah
Selain syarat sah, ada beberapa sunah yang dianjurkan dalam shalat berjamaah untuk menyempurnakan ibadah. Di antaranya adalah meluruskan dan merapatkan shaf (barisan), imam mengeraskan bacaan pada shalat Jahriyah (Magrib, Isya, Subuh), makmum membaca 'aamiin' bersamaan dengan imam, imam menunggu makmum di belakangnya sebelum rukuk, dan makmum masbuq (yang terlambat) segera mengikuti gerakan imam.
5. Tata Cara Shalat Berjamaah
Tata cara shalat berjamaah pada dasarnya sama dengan shalat munfarid, namun dengan beberapa penyesuaian. Imam berdiri di depan, sedangkan makmum berdiri di belakangnya. Jika makmum hanya satu orang laki-laki, ia berdiri di sebelah kanan imam sejajar dengan tumit imam. Jika makmum perempuan, ia berdiri di belakang imam. Jika makmum banyak, mereka membuat shaf (barisan) di belakang imam. Makmum harus mengikuti semua gerakan imam, tidak boleh mendahului maupun terlambat terlalu jauh.
6. Makmum Masbuq
Makmum masbuq adalah makmum yang terlambat datang dan tidak sempat mengikuti takbiratul ihram imam atau tidak sempat rukuk bersama imam pada rakaat tersebut. Jika makmum masbuq datang saat imam sedang rukuk, ia bertakbiratul ihram lalu langsung ikut rukuk, dan rakaat tersebut dihitung. Jika ia datang setelah imam bangkit dari rukuk, maka rakaat tersebut tidak dihitung baginya. Setelah imam salam, makmum masbuq harus menyempurnakan rakaat yang tertinggal.
7. Hikmah Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah memiliki banyak hikmah dan manfaat. Secara sosial, ia menumbuhkan rasa persatuan dan kebersamaan antarumat Islam, menghilangkan perbedaan status, dan melatih kedisiplinan serta kepemimpinan. Secara spiritual, pahalanya dilipatgandakan hingga 27 derajat, menumbuhkan rasa tawadhu (rendah hati), dan mempererat hubungan dengan Allah SWT. Ini juga menjadi sarana silaturahmi dan saling mengenal antar sesama muslim.
Rangkuman: Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama oleh imam dan makmum dengan hukum sunah muakkadah. Ibadah ini memiliki syarat sah dan sunah-sunah tertentu, serta tata cara khusus termasuk bagi makmum masbuq. Selain pahala yang berlipat ganda, shalat berjamaah juga menumbuhkan nilai-nilai persatuan, disiplin, dan kepemimpinan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan individu dan sosial umat Islam.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Imam | Pemimpin shalat berjamaah |
| Makmum | Pengikut shalat berjamaah |
| Makmum masbuq | Makmum yang terlambat mengikuti shalat berjamaah |
| Shaf | Barisan dalam shalat berjamaah |
| Sunah Muakkadah | Sunah yang sangat dianjurkan |
| Takbiratul Ihram | Takbir pertama yang menandai dimulainya shalat |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Shalat Berjamaah" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Shalat Berjamaah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh
Al-Qur’an dan Sunah sebagai Pedoman HidupModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeneladan Nama dan Sifat Allah untuk Kebaikan HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenghadirkan Salat dan Zikir dalam KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengagungkan Allah Swt. dengan Tunduk pada Perintah-NyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDamaskus: Pusat Peradaban Timur Islam (661–750 M)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Alam Semesta sebagai Tanda Kekuasaan Allah Swt.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMawas Diri dan Introspeksi dalam Menjalani KehidupanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenghindari Gibah dan Melaksanakan TabayunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRukhsah: Kemudahan dari Allah Swt. dalam Beribadah kepada-NyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAndalusia: Kota Peradaban Islam di Barat (756–1031 M)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Al-quran dan sunah sebagai Pedoman HidupPendidikan Agama Islam Kelas VII SMPAsmaul husnaPendidikan Agama Islam Kelas VII SMPAyat Al-Qur’an dan Hadis tentang keimanan QS. al-Baqarah/1:Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMPAyat Al-Qur’an dan Hadis tentang keimanan QS. al-Baqarah/1: 285Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Shalat Berjamaah pada Pendidikan Agama Islam SMP, Fase D.
Modul Shalat Berjamaah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Shalat Berjamaah ini gratis?
Ya. Modul Shalat Berjamaah untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Shalat Berjamaah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Shalat Berjamaah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Shalat Berjamaah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Shalat Berjamaah ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Shalat Berjamaah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Shalat Berjamaah untuk Pendidikan Agama Islam kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Shalat Berjamaah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Shalat Berjamaah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Shalat Berjamaah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.