Modul Ajar & RPP PJOK Kelas IX
Kombinasi Permainan Bola Besar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Kombinasi Permainan Bola Besar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang teknik dasar beberapa permainan bola besar seperti menendang, mengoper, dan menggiring. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan keterampilan gerak spesifik dan fungsional dari berbagai aktivitas fisik, serta mampu mengombinasikannya dalam situasi permainan atau olahraga, dengan menunjukkan tanggung jawab pribadi dan sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Permainan sepak bola, bola voli, dan bola basket sering kita lihat di lapangan atau televisi, di mana pemain mengombinasikan berbagai gerakan untuk mencetak poin. |
| Konseptual | Kombinasi permainan bola besar adalah penggabungan beberapa teknik dasar dari satu atau lebih jenis permainan bola besar menjadi rangkaian gerak yang efektif dalam situasi permainan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah menggabungkan teknik dasar seperti dribbling dan passing dalam basket, atau passing dan shooting dalam sepak bola. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana penguasaan kombinasi gerak dapat meningkatkan performa mereka dalam bermain bola besar dan bagaimana mereka bisa terus mengembangkan keterampilan ini secara mandiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis konsep kombinasi gerak dasar dalam permainan sepak bola, bola voli, dan bola basket.
- Mempraktikkan kombinasi gerak dasar menendang dan mengumpan dalam permainan sepak bola dengan benar.
- Mempraktikkan kombinasi gerak dasar mengumpan atas dan bawah dalam permainan bola voli dengan koordinasi yang baik.
- Mempraktikkan kombinasi gerak dasar menggiring dan mengoper dalam permainan bola basket secara efektif.
- Merancang dan mempresentasikan variasi kombinasi gerak dalam permainan bola besar secara kreatif.
- Menunjukkan sikap kerjasama, disiplin, dan sportivitas saat melakukan kombinasi gerak dalam permainan bola besar.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai kombinasi gerak dalam permainan bola besar bukan hanya tentang teknik, tetapi juga tentang strategi, kerjasama tim, dan pengambilan keputusan yang cepat di lapangan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kombinasi gerakan yang berbeda dapat membuat permainan bola besar menjadi lebih efektif dan menarik?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung kecepatan dan jarak operan bola, serta menganalisis sudut tendangan atau operan untuk efektivitas. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami biomekanika tubuh saat melakukan gerakan, gaya yang bekerja pada bola, dan pentingnya nutrisi untuk performa fisik. Seni Budaya: Merancang dan menyajikan gerakan kombinasi dengan estetika dan kreativitas yang menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong anak untuk aktif berolahraga di rumah atau lingkungan sekitar, serta mendukung fasilitas belajar di rumah bila diperlukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lapangan sekolah yang bersih dan aman, serta ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok akan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial teknik kombinasi dari YouTube atau aplikasi olahraga untuk referensi belajar mandiri dan analisis gerakan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis konsep kombinasi gerak dasar dalam permainan sepak bola, bola voli, dan bola basket. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan melakukan pemanasan ringan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang analisis kombinasi gerak dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa pemain bola besar tidak hanya menggunakan satu gerakan saja?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati video atau gambar berbagai situasi permainan bola besar (sepak bola, voli, basket) yang menunjukkan kombinasi gerak. Mereka diajak mengidentifikasi teknik-teknik dasar yang digabungkan dan mendiskusikan fungsinya dalam permainan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis dan membuat daftar kombinasi gerak yang mereka temukan, serta memprediksi efektivitasnya. Mereka juga mencoba mempraktikkan secara sederhana beberapa kombinasi gerak tanpa bola. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang pentingnya kombinasi gerak. Peserta didik merefleksikan pemahaman awal mereka tentang kombinasi gerak. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan motivasi untuk praktik di pertemuan berikutnya. Guru menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mempraktikkan kombinasi gerak dasar menendang dan mengumpan dalam permainan sepak bola dengan benar serta kombinasi mengumpan atas dan bawah dalam bola voli dengan koordinasi yang baik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, doa, presensi, dan pemanasan khusus (misal: peregangan dinamis kaki dan tangan). Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan menyampaikan tujuan praktik hari ini untuk sepak bola dan bola voli. Guru bertanya: 'Apa tantangan terbesar saat mengombinasikan dua gerakan berbeda?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru mendemonstrasikan secara langsung kombinasi gerak menendang-mengumpan dalam sepak bola dan mengumpan atas-bawah dalam bola voli. Peserta didik mengamati dan bertanya tentang detail teknik. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk melakukan praktik kombinasi gerak. Mereka berlatih menendang bola ke sasaran dan mengumpan kepada teman, serta berlatih mengumpan bola voli secara berpasangan (atas-bawah). Guru berkeliling memberikan bimbingan individual. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempraktikkan hasil latihannya di depan kelompok lain. Peserta didik saling memberikan masukan dan guru memberikan penguatan teknik yang benar. Peserta didik mengidentifikasi kesulitan yang dialami dan cara mengatasinya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting dalam praktik hari ini. Guru memberikan apresiasi atas semangat dan usaha peserta didik, serta memberikan motivasi untuk terus berlatih. Guru menutup dengan pendinginan dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis dan merancang kombinasi gerak dalam permainan bola besar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi dunia kombinasi permainan bola besar.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, gambar/video permainan bola besar, bola (sepak bola, voli, basket)
Langkah kerja:
- Amati video atau gambar permainan bola besar yang diberikan guru.
- Identifikasi minimal 3 kombinasi gerak yang terlihat pada setiap permainan (sepak bola, voli, basket).
- Diskusikan dalam kelompok fungsi dan tujuan dari setiap kombinasi gerak tersebut.
- Rancang satu variasi kombinasi gerak baru untuk salah satu permainan bola besar.
- Tuliskan deskripsi lengkap variasi kombinasi gerak yang telah dirancang.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 teknik dasar dalam sepak bola!
- Bagaimana cara mengoper bola voli yang benar?
- Apa fungsi menggiring bola dalam basket?
- Pernahkah kamu melihat kombinasi gerakan dalam permainan bola besar?
Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik saat praktik kombinasi gerak dan diskusi kelompok, serta penilaian presentasi rancangan kombinasi gerak.
Sumatif (akhir): Tes praktik unjuk kerja kombinasi gerak terpilih dan tes tertulis pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis konsep kombinasi gerak dasar dalam permainan sepak bola, bola voli, dan bola basket. | Konsep kombinasi gerak, contoh kombinasi gerak. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mempraktikkan kombinasi gerak dasar menendang dan mengumpan dalam sepak bola; mengumpan atas dan bawah dalam bola voli. | Praktik kombinasi tendang-umpan (sepak bola), praktik kombinasi umpan atas-bawah (bola voli). | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan kombinasi gerak dasar menggiring dan mengoper dalam bola basket; merancang variasi kombinasi gerak. | Praktik kombinasi dribble-oper (bola basket), perancangan variasi kombinasi gerak. | 2 JP | Kesehatan, Kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan variasi kombinasi gerak secara kreatif; menunjukkan sikap kerjasama, disiplin, dan sportivitas. | Presentasi variasi kombinasi gerak, penilaian sikap. | 2 JP | Kolaborasi, Kesehatan |
Modul ini akan membimbing Anda untuk menjelajahi dunia kombinasi permainan bola besar. Anda akan belajar bagaimana menggabungkan berbagai teknik dasar dari sepak bola, bola voli, dan bola basket untuk menciptakan gerakan yang lebih efektif dan strategis dalam permainan. Persiapkan diri Anda untuk praktik dan berkreasi!
1. Pengertian Kombinasi Permainan Bola Besar
Kombinasi permainan bola besar merujuk pada penggabungan dua atau lebih teknik dasar dari satu atau beberapa cabang olahraga bola besar. Tujuannya adalah untuk menciptakan rangkaian gerakan yang lebih kompleks, efisien, dan strategis dalam situasi permainan. Misalnya, dalam sepak bola, menendang dan mengumpan bisa dikombinasikan untuk membangun serangan cepat. Dalam bola voli, kombinasi umpan atas dan umpan bawah sering digunakan untuk mempersiapkan serangan smash. Sementara dalam bola basket, menggiring bola sambil bergerak kemudian diakhiri dengan operan adalah kombinasi yang sangat umum.
2. Kombinasi Gerak dalam Sepak Bola
Dalam sepak bola, kombinasi gerak sangat penting untuk menguasai lapangan dan mencetak gol. Contoh kombinasi yang sering digunakan meliputi: 1) Menendang dan Mengumpan: Pemain menendang bola ke arah rekan setim yang bergerak, membutuhkan akurasi dan antisipasi. 2) Menggiring dan Menembak: Pemain menggiring bola melewati lawan, lalu langsung menembak ke gawang. 3) Mengontrol Bola dan Mengoper: Setelah menerima bola, pemain mengontrolnya dengan baik lalu segera mengoper ke posisi yang lebih menguntungkan. Latihan berulang akan meningkatkan koordinasi dan kecepatan eksekusi kombinasi ini.
3. Kombinasi Gerak dalam Bola Voli
Bola voli adalah olahraga tim yang sangat mengandalkan koordinasi dan kombinasi gerak antar pemain. Beberapa kombinasi kunci meliputi: 1) Umpan Atas dan Umpan Bawah: Sering digunakan dalam penerimaan servis atau pertahanan, dilanjutkan dengan umpan yang ideal untuk setter. 2) Umpan dan Smash: Setter melakukan umpan tinggi yang akurat untuk spiker melakukan smash. 3) Blok dan Pertahanan: Pemain melakukan blok di depan net, sementara pemain belakang siap menerima bola pantul. Kekompakan tim sangat menentukan keberhasilan kombinasi ini.
4. Kombinasi Gerak dalam Bola Basket
Bola basket menuntut kecepatan, kelincahan, dan kemampuan mengambil keputusan cepat. Kombinasi gerak yang efektif sangat vital dalam menyerang maupun bertahan. Contohnya: 1) Menggiring dan Mengoper: Pemain menggiring bola untuk mendekati ring atau melewati lawan, lalu mengoper ke rekan setim yang berada di posisi bebas. 2) Mengoper dan Menembak: Pemain menerima operan, lalu tanpa menunda langsung melakukan tembakan ke ring. 3) Pivot dan Passing: Setelah menerima bola, pemain melakukan pivot untuk mencari ruang lalu mengoper. Latihan skenario permainan akan sangat membantu.
5. Pentingnya Koordinasi dan Waktu
Keberhasilan kombinasi gerak sangat bergantung pada koordinasi antara gerakan tubuh dan bola, serta ketepatan waktu. Koordinasi yang baik memungkinkan perpindahan dari satu gerakan ke gerakan lain secara mulus dan efisien. Sementara itu, ketepatan waktu memastikan bahwa setiap gerakan dilakukan pada momen yang tepat, misalnya operan yang sempurna saat rekan setim berada di posisi terbaik. Pemahaman taktik dan komunikasi antar pemain juga menjadi faktor penentu dalam mewujudkan kombinasi yang sukses.
6. Merancang Variasi Kombinasi Gerak
Kreativitas dalam merancang variasi kombinasi gerak dapat memberikan keuntungan taktis. Ini melibatkan kemampuan untuk memodifikasi atau menggabungkan teknik-teknik yang sudah ada dengan cara baru. Misalnya, menggabungkan dribbling zig-zag dengan operan tanpa melihat dalam basket, atau tendangan lambung dengan sundulan dalam sepak bola. Proses perancangan ini melatih penalaran kritis dan kemampuan problem-solving untuk mengatasi situasi permainan yang berbeda. Eksperimen dengan berbagai kombinasi akan memperkaya kemampuan bermain Anda.
Rangkuman: Kombinasi permainan bola besar adalah penggabungan teknik dasar dari sepak bola, voli, dan basket untuk efektivitas permainan. Penguasaan kombinasi seperti menendang-mengumpan (sepak bola), umpan atas-bawah (voli), atau menggiring-mengoper (basket) sangat vital. Koordinasi, ketepatan waktu, dan kreativitas dalam merancang variasi kombinasi akan meningkatkan performa dan strategi bermain tim.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kombinasi Gerak | Penggabungan dua atau lebih teknik dasar menjadi satu rangkaian gerakan. |
| Dribbling | Gerakan menggiring bola dengan tangan (basket) atau kaki (sepak bola). |
| Passing | Gerakan mengoper atau mengumpan bola kepada rekan setim. |
| Smash | Pukulan keras dalam bola voli untuk mematikan bola di area lawan. |
| Pivot | Gerakan memutar tubuh dengan satu kaki sebagai poros dalam bola basket. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kombinasi Permainan Bola Besar" mata pelajaran PJOK Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kombinasi Permainan Bola Besar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai SituasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisStrategi Bermain dalam Tim Melalui Liga KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOKBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Pencegahan Perilaku SedenterBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertolongan Pertama dalam Aktivitas JasmaniBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Kombinasi Permainan Bola KecilPJOK Kelas IX SMPAtletik KombinasiPJOK Kelas IX SMPAtletikPJOK Kelas IX SMPBela Diri Seni dan TandingPJOK Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kombinasi Permainan Bola Besar pada PJOK SMP, Fase D, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Kombinasi Permainan Bola Besar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Kombinasi Permainan Bola Besar ini gratis?
Ya. Modul Kombinasi Permainan Bola Besar untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kombinasi Permainan Bola Besar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kombinasi Permainan Bola Besar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kombinasi Permainan Bola Besar dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kombinasi Permainan Bola Besar ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kombinasi Permainan Bola Besar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kombinasi Permainan Bola Besar untuk PJOK kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kombinasi Permainan Bola Besar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kombinasi Permainan Bola Besar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Kombinasi Permainan Bola Besar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.