Modul Ajar & RPP PJOK Kelas IX
Bela Diri Seni dan Tanding
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Bela Diri Seni dan Tanding |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor serta pernah melakukan aktivitas fisik berkelompok. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menganalisis dan mempraktikkan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menganalisis dan mempraktikkan gerak spesifik bela diri seni dan tanding, serta menunjukkan sikap sportif, kerja sama, dan tanggung jawab dalam aktivitas jasmani. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Seni bela diri seperti Pencak Silat memiliki gerakan unik yang indah dan juga efektif untuk tanding. |
| Konseptual | Prinsip dasar bela diri melibatkan keseimbangan, kekuatan, kelenturan, kecepatan, dan akurasi dalam serangan maupun pertahanan. |
| Prosedural | Mempelajari bela diri meliputi tahapan penguasaan kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan langkah dalam pola seni maupun tanding. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana latihan bela diri meningkatkan disiplin diri, fokus, dan kemampuan memecahkan masalah dalam situasi tekanan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan dalam bela diri seni dan tanding.
- Menganalisis perbedaan teknik dasar bela diri seni dan tanding.
- Mempraktikkan teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan dalam bela diri seni dengan benar.
- Mempraktikkan teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan dalam bela diri tanding dengan benar.
- Menyusun rangkaian gerak sederhana bela diri seni dan tanding secara kolaboratif.
- Menganalisis nilai-nilai sportifitas dan etika dalam bela diri.
Pemahaman bermakna: Bela diri bukan hanya tentang kekuatan fisik, tetapi juga pengembangan karakter, disiplin, dan kemampuan berpikir strategis dalam menghadapi tantangan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana gerakan yang indah dalam seni bela diri bisa menjadi efektif dalam sebuah pertarungan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menjelaskan urutan gerakan dan nilai-nilai bela diri secara lisan dan tertulis. Pendidikan Pancasila: Menganalisis nilai-nilai sportifitas, kejujuran, dan kerja sama dalam konteks bela diri. Seni Budaya: Memahami estetika dan unsur seni dalam gerakan bela diri tradisional. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong anak untuk mempraktikkan gerakan dasar di rumah atau mendukung partisipasi dalam klub bela diri lokal. |
| Lingkungan Pembelajaran | Area praktik yang luas, bersih, dan aman (misalnya lapangan sekolah atau aula) serta akses ke video tutorial bela diri. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial dari platform YouTube atau aplikasi pembelajaran bela diri untuk melihat contoh gerakan yang benar dan menganalisis teknik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan dalam bela diri seni dan tanding serta menganalisis perbedaannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan pemanasan ringan, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi dan menganalisis teknik dasar bela diri, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa saja yang kalian ketahui tentang bela diri?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati video atau demonstrasi guru tentang berbagai teknik dasar bela diri (kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan) baik dalam konteks seni maupun tanding, kemudian secara mandiri mencoba meniru gerakan tersebut dan menuliskan poin-poin penting yang mereka amati. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan perbedaan antara teknik dasar bela diri seni dan tanding berdasarkan pengamatan mereka, lalu membuat daftar perbandingan dan mempraktikkan setiap teknik secara bergantian untuk merasakan perbedaannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan perbandingan mereka, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan konsep tentang teknik dasar dan perbedaannya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini, peserta didik melakukan pendinginan, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, serta menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu praktik teknik dasar bela diri seni. Pertemuan diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Praktik Terbimbing |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mempraktikkan teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan dalam bela diri seni dan tanding dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan pemanasan dinamis, mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu praktik teknik dasar bela diri seni dan tanding secara benar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru mendemonstrasikan secara detail setiap teknik dasar (kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan) dalam konteks bela diri seni, menekankan pada keindahan, kelenturan, dan alur gerak, kemudian dilanjutkan dengan teknik yang sama dalam konteks tanding dengan fokus pada kekuatan, kecepatan, dan efektivitas. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mempraktikkan teknik dasar bela diri seni dan tanding di bawah bimbingan dan pengawasan guru. Guru memberikan koreksi langsung dan tips perbaikan untuk setiap gerakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan kembali teknik yang sudah dipelajari. Guru dan teman lainnya memberikan umpan balik positif dan area yang perlu ditingkatkan. Guru juga mengulas kembali pentingnya fokus dan pengulangan dalam latihan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik melakukan pendinginan, guru memberikan apresiasi atas semangat latihan, serta menjelaskan tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu menyusun rangkaian gerak. Pertemuan diakhiri dengan doa dan motivasi. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis dan mempraktikkan teknik dasar bela diri seni dan tanding.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Bela diri merupakan aktivitas fisik yang tidak hanya melatih kekuatan dan ketangkasan tubuh, tetapi juga membentuk karakter, disiplin, dan mental yang kuat.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, video demonstrasi, matras (opsional)
Langkah kerja:
- Amati video/demonstrasi teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan.
- Identifikasi perbedaan antara teknik seni dan tanding untuk setiap gerakan.
- Praktekkan setiap gerakan secara individu dan berpasangan.
- Diskusikan dalam kelompok mengenai tantangan dan solusi saat mempraktikkan gerakan.
- Susun sebuah rangkaian gerak sederhana (3 gerakan) bela diri seni dan tanding.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang bela diri?
- Sebutkan beberapa contoh bela diri yang kamu tahu!
- Mengapa penting untuk belajar bela diri?
- Pernahkah kamu mencoba gerakan bela diri sebelumnya?
Formatif (proses): Observasi guru selama praktik dan diskusi kelompok, penilaian formatif terhadap partisipasi dan pemahaman peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik rangkaian gerak bela diri dan presentasi nilai-nilai sportifitas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan | Pengenalan dan analisis teknik dasar | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mempraktikkan teknik dasar kuda-kuda, pukulan, tendangan, dan tangkisan | Praktik teknik dasar seni dan tanding | 2 JP | Kesehatan |
| 3 | Menyusun rangkaian gerak sederhana bela diri seni dan tanding | Proyek rangkaian gerak dan analisis nilai | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Bela diri merupakan aktivitas fisik yang tidak hanya melatih kekuatan dan ketangkasan tubuh, tetapi juga membentuk karakter, disiplin, dan mental yang kuat. Dalam modul ini, kita akan menjelajahi seni dan tanding dalam bela diri, memahami perbedaan dan kesamaannya, serta menggali nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.
1. Pengertian Bela Diri
Bela diri adalah suatu seni atau ilmu yang digunakan untuk mempertahankan diri dari serangan. Bela diri tidak hanya tentang pertarungan fisik, tetapi juga filosofi, etika, dan pengembangan diri. Banyak jenis bela diri di dunia, seperti Pencak Silat, Karate, Taekwondo, Judo, dan masih banyak lagi, masing-masing memiliki ciri khas dan teknik yang unik.
2. Teknik Dasar Kuda-kuda
Kuda-kuda adalah posisi kaki sebagai dasar tumpuan untuk melakukan serangan maupun pertahanan. Kuda-kuda yang kuat dan stabil sangat penting untuk keseimbangan. Contoh kuda-kuda meliputi kuda-kuda depan, kuda-kuda belakang, kuda-kuda tengah, dan kuda-kuda samping. Setiap kuda-kuda memiliki fungsi dan posisi tubuh yang berbeda untuk menopang gerakan selanjutnya.
3. Teknik Dasar Pukulan
Pukulan adalah serangan menggunakan tangan atau kepalan tangan. Dalam bela diri, pukulan harus dilatih agar memiliki kekuatan, kecepatan, dan ketepatan. Jenis-jenis pukulan antara lain pukulan lurus, pukulan bandul, pukulan melingkar, dan pukulan sangga. Penting untuk memperhatikan posisi kepalan tangan dan putaran pinggang untuk menghasilkan pukulan yang efektif.
4. Teknik Dasar Tendangan
Tendangan adalah serangan menggunakan kaki. Tendangan memerlukan kelenturan, kekuatan otot kaki, dan keseimbangan tubuh. Contoh tendangan meliputi tendangan lurus, tendangan T, tendangan sabit, dan tendangan belakang. Saat melakukan tendangan, fokuskan kekuatan pada ujung kaki atau tumit, tergantung jenis tendangannya.
5. Teknik Dasar Tangkisan dan Elakan
Tangkisan adalah upaya menahan atau membelokkan serangan lawan menggunakan tangan atau kaki. Elakan adalah upaya menghindari serangan lawan tanpa melakukan kontak fisik. Tangkisan dapat berupa tangkisan atas, bawah, luar, dan dalam. Elakan bisa berupa langkah mundur, ke samping, atau memutar. Keduanya bertujuan untuk menjaga diri dari serangan.
6. Perbedaan Bela Diri Seni dan Tanding
Bela diri seni lebih menekankan pada keindahan gerakan, filosofi, dan koreografi yang terstruktur, seringkali ditampilkan dalam bentuk pertunjukan atau festival. Sementara itu, bela diri tanding berfokus pada efektivitas serangan dan pertahanan dalam situasi kompetisi yang sesungguhnya, dengan aturan yang jelas untuk menjaga keselamatan atlet. Meskipun berbeda fokus, keduanya membutuhkan penguasaan teknik dasar yang kuat.
7. Nilai-nilai dalam Bela Diri
Bela diri mengajarkan banyak nilai positif seperti disiplin, sportivitas, kejujuran, kerja keras, rasa hormat, percaya diri, dan pengendalian diri. Latihan rutin membantu membentuk mental yang kuat dan kemampuan untuk menghadapi tekanan. Nilai-nilai ini sangat relevan untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah maupun di masyarakat.
8. Penyusunan Rangkaian Gerak Sederhana
Menyusun rangkaian gerak adalah menggabungkan beberapa teknik dasar menjadi satu urutan yang harmonis dan efektif. Dalam seni, rangkaian gerak bertujuan untuk estetika dan ekspresi. Dalam tanding, rangkaian gerak adalah strategi serangan dan pertahanan. Mulai dengan 2-3 gerakan sederhana dan kembangkan secara bertahap, perhatikan alur dan transisi antar gerakan.
Rangkuman: Bela diri adalah aktivitas fisik yang melatih tubuh dan mental, mencakup seni dan tanding. Teknik dasar seperti kuda-kuda, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan merupakan pondasi penting. Bela diri seni menonjolkan keindahan, sementara tanding fokus pada efektivitas. Keduanya menumbuhkan nilai-nilai luhur seperti disiplin, sportivitas, dan kepercayaan diri, yang sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kuda-kuda | Posisi kaki sebagai tumpuan dasar dalam bela diri. |
| Pukulan | Serangan menggunakan tangan atau kepalan tangan. |
| Tendangan | Serangan menggunakan kaki. |
| Tangkisan | Upaya menahan atau membelokkan serangan lawan. |
| Elakan | Upaya menghindari serangan tanpa kontak fisik. |
| Sportivitas | Sikap jujur, menghargai lawan, dan mematuhi aturan dalam pertandingan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bela Diri Seni dan Tanding" mata pelajaran PJOK Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bela Diri Seni dan Tanding yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai SituasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisStrategi Bermain dalam Tim Melalui Liga KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOKBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Pencegahan Perilaku SedenterBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertolongan Pertama dalam Aktivitas JasmaniBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
AtletikPJOK Kelas IX SMPAtletik KombinasiPJOK Kelas IX SMPGerak Berirama KreasiPJOK Kelas IX SMPKesehatan Reproduksi RemajaPJOK Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bela Diri Seni dan Tanding pada PJOK SMP, Fase D, elemen Menganalisis dan mempraktikkan.
Modul Bela Diri Seni dan Tanding ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Bela Diri Seni dan Tanding ini gratis?
Ya. Modul Bela Diri Seni dan Tanding untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bela Diri Seni dan Tanding ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bela Diri Seni dan Tanding ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bela Diri Seni dan Tanding dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bela Diri Seni dan Tanding ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bela Diri Seni dan Tanding tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bela Diri Seni dan Tanding untuk PJOK kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bela Diri Seni dan Tanding ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bela Diri Seni dan Tanding beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Bela Diri Seni dan Tanding yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.