tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMP

Modul Ajar PJOK Kelas IX SMP

10 modul ajar PJOK kelas IX SMP (Fase D) siap unduh — Atletik, Atletik Kombinasi, dan Bela Diri Seni dan Tanding. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

10 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas IX & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

PJOK

Pilih kelas

Kelas IX

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Atletik Kombinasi, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Atletik Kombinasi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IX ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Kelas IX SMP
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Atletik Kombinasi
PJOK · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Atletik Kombinasi
PJOK · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasD / IX
Materi PokokAtletik Kombinasi
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dalam aktivitas atletik.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenganalisis dan mempraktikkan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis konsep dan mempraktikkan keterampilan gerak spesifik atletik kombinasi, serta menunjukkan perilaku tanggung jawab dan kolaborasi dalam aktivitas fisik.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAtletik kombinasi adalah gabungan beberapa nomor atletik seperti lari, lompat, dan lempar yang dilakukan dalam satu rangkaian aktivitas.
KonseptualPrinsip utama atletik kombinasi meliputi koordinasi gerak, kekuatan, kecepatan, kelincahan, dan daya tahan tubuh untuk mencapai performa optimal.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan tahapan gerak spesifik lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana secara berurutan.
MetakognitifPeserta didik menyadari strategi terbaik untuk mengombinasikan berbagai gerak atletik dan bagaimana meningkatkan performa pribadi dalam tim.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati demonstrasi guru, peserta didik dapat menganalisis konsep gerak spesifik lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang urutan gerak atletik kombinasi sederhana yang efektif dan aman sesuai prinsip dasar.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan gerak spesifik lari estafet dengan koordinasi dan kecepatan yang baik.
  4. Setelah berlatih mandiri, peserta didik dapat mempraktikkan gerak spesifik lompat jauh dengan teknik awalan, tolakan, melayang, dan pendaratan yang benar.
  5. Melalui praktik berkelompok, peserta didik dapat mempraktikkan gerak spesifik lempar lembing sederhana dengan awalan, lemparan, dan akhiran yang sesuai.
  6. Selama melakukan aktivitas atletik kombinasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap kerja sama, disiplin, dan tanggung jawab dengan konsisten.
Halaman 2 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai atletik kombinasi tidak hanya meningkatkan kebugaran fisik, tetapi juga melatih kemampuan berpikir strategis, kerja sama tim, serta menumbuhkan sikap sportif dan disiplin dalam menghadapi tantangan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggabungkan kecepatan lari, kekuatan melompat, dan ketepatan melempar dalam satu rangkaian gerak yang harmonis dan efektif?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung jarak, waktu, kecepatan, dan sudut lemparan dalam atletik.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami prinsip fisika gaya, gravitasi, dan energi kinetik dalam gerakan atletik.
Bahasa Indonesia: Membuat laporan hasil praktik atletik kombinasi dengan tata bahasa yang baik dan benar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk melakukan aktivitas fisik di rumah dan mendukung partisipasi mereka dalam kegiatan olahraga di luar sekolah.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di lapangan olahraga sekolah yang aman dan bersih, serta memanfaatkan area sekitar sekolah untuk variasi latihan gerak dasar atletik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial teknik atletik kombinasi dari platform edukasi daring dan aplikasi pencatat waktu untuk mengukur performa lari.
Halaman 3 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati demonstrasi guru, peserta didik dapat menganalisis konsep gerak spesifik lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan memimpin doa bersama, kemudian melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik dalam melakukan aktivitas lari, lompat, dan lempar serta kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik yang akan membimbing peserta didik dalam memahami atletik kombinasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video singkat tentang contoh atletik kombinasi dan bertanya kepada peserta didik: 'Bagaimana kita bisa menggabungkan berbagai gerakan atletik ini secara efektif?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai jenis-jenis gerak dasar atletik yang terlihat dalam video.
  3. Guru mendemonstrasikan secara langsung gerak spesifik lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana, kemudian meminta peserta didik mengamati dan mengidentifikasi karakteristik setiap gerakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan tugas untuk merancang sebuah rangkaian atletik kombinasi sederhana.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan urutan gerak, alat yang dibutuhkan, dan pembagian tugas dalam tim.
  3. Peserta didik mengisi LKPD 1 yang berisi panduan perencanaan proyek dengan membuat sketsa atau diagram alur gerakan yang akan mereka praktikkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan rancangan proyek atletik kombinasi mereka di depan kelas.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rancangan yang dipresentasikan, berfokus pada efektivitas dan keamanan gerakan.
  3. Guru memberikan penguatan materi mengenai prinsip-prinsip dasar atletik yang harus diperhatikan dalam setiap rancangan, seperti awalan, tolakan, dan pendaratan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting dari materi perencanaan atletik kombinasi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memotivasi mereka untuk pertemuan berikutnya, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mempersiapkan diri pada praktik di pertemuan selanjutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan gerak spesifik lari estafet dengan koordinasi dan kecepatan yang baik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi, serta memastikan kesiapan fisik peserta didik untuk beraktivitas.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan pemanasan ringan dan permainan kecil yang relevan dengan koordinasi gerak lari.
  3. Guru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran praktik dan pentingnya keselamatan selama beraktivitas fisik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membantu setiap kelompok meninjau kembali jadwal pelaksanaan praktik yang telah mereka buat pada pertemuan sebelumnya.
  2. Guru menjelaskan kembali teknik dasar lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana secara singkat dengan demonstrasi ulang jika diperlukan.
  3. Peserta didik melakukan pemanasan khusus dan peregangan dinamis yang berfokus pada otot-otot yang akan banyak digunakan dalam atletik kombinasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Setiap kelompok memulai praktik gerak spesifik lari estafet sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.
  2. Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan individual atau kelompok, memastikan peserta didik melakukan gerakan dengan teknik yang benar dan aman.
  3. Peserta didik saling memberikan umpan balik antaranggota kelompok untuk memperbaiki gerakan dan meningkatkan koordinasi tim.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempraktikkan rangkaian lari estafet mereka dan merekam hasilnya (bisa dengan catatan waktu atau pengamatan guru/teman).
  2. Peserta didik menganalisis hasil praktik lari estafet mereka, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam pelaksanaan gerakan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya transisi antar gerak dalam estafet dan bagaimana meningkatkan kecepatan serta akurasi pergantian tongkat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang praktik lari estafet dan persiapan untuk gerak selanjutnya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat dan kerja sama peserta didik, serta mendorong untuk terus berlatih dan tidak mudah menyerah.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari teknik dasar lompat jauh dan lempar lembing sederhana, dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKRancang Atletik Kombinasi Kita!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat merancang urutan gerak atletik kombinasi sederhana yang efektif dan aman.

Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, gambar lapangan lari, lembing mainan, cone

Langkah kerja:

  1. Amati gambar lapangan lari dan area lompat jauh/lempar lembing yang disediakan.
    finisLintasan Lari
    Gambar 1. Lapangan
  2. Diskusikan dalam kelompok, tentukan 3 gerak spesifik atletik yang akan dikombinasikan (lari, lompat, lempar).
  3. Gambarkan alur gerak kombinasi pada tabel di bawah, lengkap dengan perkiraan jarak dan posisi.
  4. Tuliskan peran setiap anggota kelompok dalam melaksanakan kombinasi gerak tersebut.
  5. Identifikasi potensi risiko dan cara mengatasinya agar praktik aman.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja gerak dasar dalam atletik yang kamu ketahui?
  2. Pernahkah kamu melakukan lari estafet? Bagaimana cara melakukannya?
  3. Bagaimana teknik dasar lompat jauh yang benar menurutmu?
  4. Apa yang perlu diperhatikan saat melempar lembing?

Formatif (proses): Observasi guru selama praktik kelompok, penilaian sikap kolaborasi dan disiplin, serta umpan balik terhadap rancangan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik atletik kombinasi berdasarkan rubrik, serta penilaian esai tentang analisis teknik gerak.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis konsep gerak spesifik lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana.Konsep gerak atletik kombinasi.3 JPPenalaran Kritis
2Merancang urutan gerak atletik kombinasi yang efektif dan aman.Perencanaan proyek atletik kombinasi.3 JPKreativitas, Kolaborasi
3Mempraktikkan gerak spesifik lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana.Praktik gerak atletik kombinasi.3 JPKesehatan, Kolaborasi, Kemandirian
Halaman 8 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Atletik adalah cabang olahraga tertua yang menjadi dasar bagi banyak cabang olahraga lainnya. Dalam materi ini, kita akan menjelajahi 'Atletik Kombinasi', yaitu penggabungan beberapa nomor atletik seperti lari, lompat, dan lempar menjadi satu rangkaian gerak yang menarik dan menantang. Mempelajari atletik kombinasi tidak hanya meningkatkan kebugaran fisik, tetapi juga melatih ketangkasan, koordinasi, dan kerja sama tim.

1. Lari Estafet
Lari estafet adalah nomor lari beregu di mana setiap pelari membawa tongkat dan menyerahkannya kepada pelari berikutnya dalam jarak tertentu. Kunci keberhasilan estafet terletak pada kecepatan dan ketepatan saat pergantian tongkat. Ada dua teknik pergantian tongkat: tanpa melihat (non-visual) untuk jarak pendek dan dengan melihat (visual) untuk jarak menengah/jauh. Peraturan zona pergantian tongkat juga harus diperhatikan agar tidak didiskualifikasi.

2. Lompat Jauh
Lompat jauh adalah aktivitas melompat ke depan sejauh mungkin dari titik tolakan. Gerakan ini melibatkan empat fase utama: awalan (lari cepat untuk momentum), tolakan (menggunakan satu kaki terkuat di papan tumpu), melayang (posisi tubuh di udara untuk menyeimbangkan), dan pendaratan (jatuh ke bak pasir dengan kedua kaki). Teknik yang benar pada setiap fase sangat penting untuk mencapai jarak lompatan optimal dan menghindari cedera.

3. Lempar Lembing Sederhana
Lempar lembing adalah cabang atletik melempar benda berbentuk lembing sejauh mungkin. Untuk tingkat SMP, kita akan menggunakan lembing modifikasi atau lembing latihan yang lebih aman. Teknik dasar meliputi awalan (beberapa langkah lari sambil membawa lembing), melempar (menggunakan kekuatan lengan dan bahu dengan sudut yang tepat), dan akhiran (menjaga keseimbangan setelah melempar). Fokusnya pada teknik dasar dan keselamatan.

4. Koordinasi Gerak Kombinasi
Dalam atletik kombinasi, koordinasi gerak adalah kunci. Ini berarti kemampuan tubuh untuk mengintegrasikan berbagai gerakan menjadi satu rangkaian yang mulus dan efisien. Contohnya, transisi dari lari estafet ke awalan lompat jauh, atau dari pendaratan lompat jauh ke posisi siap melempar lembing. Latihan transisi dan pengulangan akan membantu meningkatkan koordinasi dan mengurangi waktu antar gerak.

5. Manfaat dan Keselamatan
Mempelajari atletik kombinasi memiliki banyak manfaat, seperti meningkatkan kekuatan otot, kecepatan, kelincahan, daya tahan, dan koordinasi. Selain itu, juga melatih kerja sama tim, disiplin, dan sportivitas. Selalu prioritaskan keselamatan dengan melakukan pemanasan yang cukup, menggunakan alat yang sesuai, dan mematuhi instruksi guru. Hindari memaksakan diri dan kenali batas kemampuan fisik.

Rangkuman: Atletik kombinasi menggabungkan lari, lompat, dan lempar dalam satu rangkaian gerak, seperti lari estafet, lompat jauh, dan lempar lembing sederhana. Kunci keberhasilan terletak pada penguasaan teknik dasar setiap nomor, koordinasi gerak antar transisi, dan kerja sama tim. Aktivitas ini tidak hanya meningkatkan kebugaran fisik, tetapi juga membentuk karakter sportif dan disiplin, dengan selalu mengutamakan keselamatan.

Halaman 9 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AtletikCabang olahraga yang meliputi jalan, lari, lompat, dan lempar.
EstafetLomba lari beregu dengan pergantian tongkat.
LembingAlat yang dilempar dalam cabang atletik.
KoordinasiKeselarasan gerak berbagai bagian tubuh.
TumpuanKaki yang digunakan untuk menolak saat melompat.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Atletik Kombinasi" mata pelajaran PJOK Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Atletik Kombinasi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan

3 materi PJOK SMP, urut mengajar dari Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai Situasi hingga Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK.

Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai SituasiStrategi Bermain dalam Tim Melalui Liga KelasKepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi PJOK SMP, urut mengajar dari Pencegahan Perilaku Sedenter hingga Pertolongan Pertama dalam Aktivitas Jasmani.

Pencegahan Perilaku SedenterPertolongan Pertama dalam Aktivitas Jasmani

Materi lain yang tersedia10 modul

AtletikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAtletik KombinasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBela Diri Seni dan TandingModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGerak Berirama KreasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKesehatan Reproduksi RemajaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKombinasi Permainan Bola BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKombinasi Permainan Bola KecilModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPaJOKModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProgram Kebugaran PribadiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSenam KetangkasanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

PJOK Kelas IX SMP — Fase D

Kelas IX — ditulis juga kelas 9 — di SMP berada di Fase D, dan 5 materi PJOK setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK kelas IX (kelas 9) SMP — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK kelas IX (kelas 9) SMP mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK kelas IX (kelas 9) SMP yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar PJOK bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXPeta Konsep
Atletik KombinasiLari EstafetLompat JauhLempar Lembing SederhanaKoordinasi Gerak KombinasiManfaat dan Keselamatan
Dari sub-bab Atletik KombinasiLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXProfil Lulusan
KesehatanKolaborasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai Situasi1Strategi Bermain dalam Tim Melalui Liga Kelas1Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK2Pencegahan Perilaku Sedenter2Pertolongan Pertama dalam Aktivitas Jasmani
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMengoptimalkan Gerak dalam Berbagai SituasiStrategi Bermain dalam Tim Melalui Liga KelasKepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Kelas IX SMP

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IX (kelas 9) SMP masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi PJOK kelas IX SMP?

5 materi, urut mengajar dari Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai Situasi hingga Pertolongan Pertama dalam Aktivitas Jasmani. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK SMP

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 9RPM PJOK Kelas 9 SMP 2026/2027RPP PJOK Fase D SMPCP dan Elemen PJOK Fase DATP PJOK Kelas 9 SMPLKPD dan KKTP PJOK Kelas 9Perangkat Ajar PJOK Kelas 9 Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 9 Semester 1Modul Ajar PJOK Kelas 9 Semester 2Download Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Kelas 9 SMPMateri PJOK SMP Kelas LainProta dan Prosem PJOK SMPSoal ASAS dan ASTS PJOK Kelas 9Kelas 9 SMP Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.