Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas IX
Menganalisis Lagu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Menganalisis Lagu |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik analisis dan presentasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang unsur-unsur musik seperti melodi, ritme, dan lirik dari lagu-lagu yang sering mereka dengar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menganalisis dan mengevaluasi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis berbagai bentuk karya seni musik, mengevaluasi konteks, fungsi, dan nilai estetisnya, serta mengomunikasikan hasil analisisnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lagu-lagu populer dari berbagai genre seperti pop, rock, dangdut, atau tradisional dapat dianalisis berdasarkan unsur-unsur pembentuknya. |
| Konseptual | Analisis lagu adalah proses mengidentifikasi dan menginterpretasi unsur-unsur musik dan non-musik dalam sebuah lagu untuk memahami makna dan pesan yang terkandung. |
| Prosedural | Langkah-langkah menganalisis lagu meliputi mendengarkan, mengidentifikasi unsur musik, menafsirkan lirik, serta mengaitkan dengan konteks sosial dan budaya. |
| Metakognitif | Siswa akan menyadari bagaimana keterampilan menganalisis lagu dapat membantu mereka memahami lebih dalam tentang ekspresi seni dan pesan moral dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-unsur musik (melodi, ritme, harmoni, tempo, dinamika) dalam sebuah lagu dengan tepat.
- Menganalisis lirik lagu untuk menemukan makna denotatif dan konotatif yang terkandung di dalamnya.
- Menjelaskan keterkaitan antara unsur musik, lirik, dan konteks sosial budaya dalam sebuah lagu.
- Mempresentasikan hasil analisis lagu secara lisan dan tertulis dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Menganalisis lagu bukan hanya tentang mengidentifikasi komponen musik, tetapi juga memahami bagaimana komponen tersebut bekerja sama untuk menyampaikan emosi, cerita, dan pandangan dunia dari penciptanya, serta relevansinya dengan konteks sosial budaya.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian bertanya-tanya mengapa sebuah lagu bisa membuat kita merasa sedih, senang, atau bahkan semangat?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik analisis dan presentasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis makna denotatif dan konotatif lirik lagu, penggunaan majas, dan gaya bahasa. IPS (Sejarah/Sosiologi): Mengaitkan konteks lagu dengan peristiwa sejarah, kondisi sosial masyarakat, atau nilai-nilai budaya pada masanya. Informatika: Memanfaatkan perangkat lunak pengolah kata dan presentasi untuk menyusun laporan dan materi presentasi digital. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi cerita tentang lagu-lagu daerah atau lagu perjuangan yang memiliki makna historis atau budaya untuk memperkaya perspektif analisis. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor untuk memutar lagu dan menampilkan lirik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi streaming musik (misal: Spotify, YouTube) untuk mendengarkan lagu, aplikasi pengolah kata (misal: Google Docs) untuk menulis hasil analisis, dan aplikasi presentasi (misal: Canva, PowerPoint) untuk menyusun materi presentasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur musik (melodi, ritme, harmoni, tempo, dinamika) dalam sebuah lagu dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan memutar potongan lagu populer. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur-unsur musik dan menanyakan 'Apa yang membuat lagu ini enak didengar?' untuk memantik rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mendengarkan beberapa contoh lagu dengan genre berbeda. Mereka secara individu mencoba mengidentifikasi unsur-unsur musik yang dominan (misalnya, ritme yang cepat, melodi yang mudah diingat, atau tempo yang lambat) dan mencatatnya. Guru memberikan panduan singkat tentang definisi masing-masing unsur musik. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik memilih satu lagu dari daftar yang disediakan guru atau lagu pilihan mereka. Mereka berdiskusi untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan unsur-unsur musik yang ada dalam lagu tersebut, kemudian menuliskan hasil diskusinya pada lembar kerja yang diberikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi unsur musik dari lagu pilihan mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya mengenal unsur musik sebagai dasar analisis. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan unsur-unsur musik yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis lirik lagu untuk menemukan makna denotatif dan konotatif yang terkandung di dalamnya dan menjelaskan keterkaitan antara unsur musik, lirik, dan konteks sosial budaya dalam sebuah lagu. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi hari ini dengan bertanya 'Selain musiknya, apa lagi yang penting dari sebuah lagu?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis lirik dan keterkaitannya dengan konteks lagu, memastikan peserta didik memahami pentingnya mendalami makna lirik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik disajikan beberapa lirik lagu tanpa musik. Mereka diminta untuk membaca dan mengidentifikasi kata-kata kunci atau frasa yang menarik. Guru menjelaskan konsep makna denotatif (makna sebenarnya) dan konotatif (makna kiasan/tersembunyi) dalam lirik lagu, serta bagaimana konteks sosial budaya dapat memengaruhi makna tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok yang sama, peserta didik menganalisis lirik dari lagu yang sama atau lagu baru yang diberikan guru. Mereka mencari makna denotatif dan konotatif, serta mencoba mengaitkan pesan lagu dengan isu-isu sosial, budaya, atau peristiwa tertentu. Mereka juga diminta untuk mengidentifikasi bagaimana unsur musik yang telah dipelajari mendukung atau memperkuat pesan lirik tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis lirik dan keterkaitannya dengan unsur musik serta konteks sosial budaya. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan memberikan masukan. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan penguatan tentang kedalaman analisis lirik dan konteks. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru merangkum pentingnya memahami lirik dan konteks dalam analisis lagu. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan pemahaman yang mendalam, serta memberikan motivasi untuk persiapan proyek akhir. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membimbing peserta didik dalam menganalisis unsur musik, lirik, dan konteks sebuah lagu secara sistematis.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, perangkat pemutar musik, lirik lagu cetak/digital
Langkah kerja:
- Dengarkan lagu pilihanmu dengan seksama sebanyak 2-3 kali.
- Identifikasi unsur-unsur musik (melodi, ritme, harmoni, tempo, dinamika) yang paling menonjol.
- Baca lirik lagu dan catat kata-kata kunci atau frasa yang menarik. Tentukan makna denotatif dan konotatifnya.
- Cari informasi tentang latar belakang lagu, pencipta, atau konteks sosial budaya saat lagu diciptakan.
- Tuliskan kesimpulan analisismu tentang pesan dan makna keseluruhan lagu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan satu lagu favoritmu dan alasannya!
- Menurutmu, apa saja bagian penting yang ada dalam sebuah lagu?
- Pernahkah kamu mencari tahu makna lirik dari sebuah lagu?
- Apa yang kamu harapkan bisa kamu pelajari dari materi menganalisis lagu ini?
Formatif (proses): Pengamatan partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat mengerjakan LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok analisis lagu dan hasil karya tulis analisis lagu.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur musik (melodi, ritme, harmoni, tempo, dinamika) dalam sebuah lagu dengan tepat. | Pengenalan unsur musik dalam lagu. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis lirik lagu untuk menemukan makna denotatif dan konotatif yang terkandung di dalamnya. | Analisis lirik dan maknanya. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Menjelaskan keterkaitan antara unsur musik, lirik, dan konteks sosial budaya dalam sebuah lagu. | Keterkaitan unsur musik, lirik, dan konteks. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 4 | Mempresentasikan hasil analisis lagu secara lisan dan tertulis dengan percaya diri. | Presentasi hasil analisis lagu. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Musik adalah bahasa universal yang mampu menyampaikan berbagai emosi dan cerita. Di balik setiap nada dan lirik, terkandung pesan dan makna yang dalam. Dengan menganalisis lagu, kita tidak hanya menikmati keindahan musikalnya, tetapi juga memahami lebih jauh tentang nilai-nilai, budaya, dan pemikiran yang ingin disampaikan oleh penciptanya. Ini akan memperkaya apresiasi kita terhadap seni musik.
1. Unsur-unsur Musik dalam Lagu
Setiap lagu tersusun dari berbagai unsur yang saling berinteraksi. Melodi adalah rangkaian nada yang beraturan dan mudah diingat. Ritme adalah pola ketukan atau irama yang teratur. Harmoni adalah perpaduan beberapa nada yang dibunyikan bersamaan, menciptakan kesan selaras atau kontras. Tempo adalah kecepatan lagu, bisa cepat (allegro) atau lambat (largo). Dinamika adalah keras lembutnya suara, misalnya forte (keras) atau piano (lembut). Memahami unsur-unsur ini adalah kunci awal dalam menganalisis lagu, karena mereka membentuk fondasi emosional dan struktural sebuah karya musik.
2. Menganalisis Lirik Lagu
Lirik lagu adalah bagian verbal yang seringkali menjadi penuntun utama dalam memahami pesan sebuah lagu. Dalam menganalisis lirik, kita perlu memperhatikan makna denotatif (makna sebenarnya dari kata) dan makna konotatif (makna kiasan atau tersirat). Seringkali, pencipta lagu menggunakan majas atau perumpamaan untuk memperindah lirik dan menyampaikan pesan secara tidak langsung. Dengan menggali makna konotatif, kita dapat menemukan kedalaman emosi, kritik sosial, atau filosofi hidup yang tersembunyi dalam kata-kata.
3. Konteks Sosial Budaya Lagu
Sebuah lagu tidak lahir dalam ruang hampa. Ia selalu terikat dengan konteks sosial, budaya, dan sejarah saat lagu tersebut diciptakan atau populer. Misalnya, lagu-lagu perjuangan pada masa kemerdekaan memiliki pesan semangat patriotisme yang kuat, sementara lagu-lagu pop masa kini mungkin merefleksikan gaya hidup atau isu-isu percintaan remaja. Memahami konteks ini membantu kita menafsirkan pesan lagu dengan lebih akurat dan menghargai nilai-nilai yang diusungnya. Konteks juga bisa meliputi latar belakang pencipta lagu atau peristiwa penting yang memengaruhi inspirasi lagu tersebut.
4. Hubungan Unsur Musik dan Lirik
Unsur musik dan lirik dalam sebuah lagu tidak berdiri sendiri, melainkan saling mendukung dan memperkuat satu sama lain. Melodi yang ceria dengan tempo cepat akan memperkuat lirik tentang kebahagiaan, sementara melodi yang melankolis dengan tempo lambat akan cocok untuk lirik yang bernuansa kesedihan atau perenungan. Harmoni yang disonan bisa menggambarkan konflik atau ketegangan. Dengan memahami hubungan ini, kita dapat melihat bagaimana pencipta lagu menggunakan semua elemen yang ada untuk menciptakan pengalaman mendengarkan yang utuh dan menyampaikan pesan secara efektif kepada pendengarnya. Ini adalah inti dari analisis lagu yang komprehensif.
Rangkuman: Menganalisis lagu adalah proses mendalam untuk memahami unsur-unsur musik, lirik, dan konteks sosial budaya yang membentuk sebuah karya. Dengan mengidentifikasi melodi, ritme, harmoni, tempo, dan dinamika, serta menafsirkan makna denotatif dan konotatif lirik, kita dapat mengungkap pesan dan emosi yang ingin disampaikan. Pemahaman akan konteks penciptaan lagu juga esensial untuk apresiasi yang lebih kaya, menunjukkan bahwa musik adalah cerminan dari kehidupan dan budaya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Melodi | Rangkaian nada yang beraturan dan membentuk suatu kesatuan musikal. |
| Ritme | Pola ketukan atau irama yang teratur dalam musik. |
| Harmoni | Keselarasan bunyi yang dihasilkan dari perpaduan beberapa nada. |
| Tempo | Kecepatan atau ketukan dalam suatu komposisi musik. |
| Dinamika | Perubahan volume atau keras lembutnya suara dalam musik. |
| Denotatif | Makna kata yang sebenarnya atau lugas. |
| Konotatif | Makna kata yang tidak sebenarnya, bersifat kiasan, atau memiliki nilai rasa tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menganalisis Lagu" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menganalisis Lagu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Seni Lukis, Patung, dan GrafisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSeni Cetak (Grafika)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLagu Populer (Aransemen Sederhana)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopAnsambel CampuranModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Tari KreasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDrama Musikal dan OperetBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran dan PergelaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Seni Budaya di kelas lain
Alat Musik TradisionalSeni Budaya Kelas VIII SMPGambar Model dan IlustrasiSeni Budaya Kelas VIII SMPGerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Seni Budaya Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menganalisis Lagu pada Seni Budaya SMP, Fase D, elemen Menganalisis dan mengevaluasi.
Modul Menganalisis Lagu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menganalisis Lagu untuk Seni Budaya kelas IX.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Menganalisis Lagu ini gratis?
Ya. Modul Menganalisis Lagu untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menganalisis Lagu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menganalisis Lagu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menganalisis Lagu dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menganalisis Lagu ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menganalisis Lagu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menganalisis Lagu untuk Seni Budaya kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menganalisis Lagu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menganalisis Lagu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Menganalisis Lagu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.