Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas IX
Lagu Populer (Aransemen Sederhana)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Lagu Populer (Aransemen Sederhana) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang elemen musik seperti melodi, ritme, harmoni, dan mampu menyanyikan lagu populer secara individu atau berkelompok. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Musik |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu berkreasi, berekspresi, dan mengapresiasi musik dalam konteks budaya Indonesia dan global, serta mengembangkan pemahaman tentang elemen-elemen musik dan fungsinya dalam berbagai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lagu 'Pelangi' oleh Naif atau 'Manusia Kuat' oleh Tulus adalah contoh lagu populer yang dapat diaransemen ulang dengan instrumen sederhana. |
| Konseptual | Aransemen sederhana adalah proses mengubah atau menata ulang lagu dengan menambahkan atau mengurangi elemen musik agar terdengar baru dan menarik, seringkali menggunakan instrumen terbatas. |
| Prosedural | Langkah-langkah aransemen sederhana melibatkan analisis lagu asli, penentuan instrumen, penulisan notasi atau akor, hingga latihan dan penampilan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang struktur musik dan kreativitas pribadi membantu mereka dalam menciptakan karya aransemen yang unik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-unsur musikal (melodi, ritme, harmoni, bentuk lagu) pada lagu populer.
- Menganalisis struktur dan karakteristik lagu populer yang akan diaransemen.
- Merancang aransemen sederhana lagu populer dengan memilih instrumen dan menentukan peran masing-masing instrumen.
- Mempraktikkan aransemen sederhana lagu populer secara berkelompok.
- Mengevaluasi hasil aransemen sederhana lagu populer berdasarkan kreativitas dan kekompakan penampilan.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa lagu populer dapat diinterpretasikan dan dikembangkan secara kreatif melalui aransemen sederhana akan memperkaya pengalaman musikal dan menumbuhkan apresiasi terhadap keberagaman musik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah lagu populer yang kita dengar setiap hari bisa diubah dan terdengar berbeda, bahkan lebih menarik, hanya dengan beberapa alat musik sederhana?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan lirik lagu atau penulisan narasi pengantar penampilan. Matematika: Pemahaman pola ritme dan hitungan birama dalam musik. Seni Rupa: Mendesain properti atau kostum sederhana untuk penampilan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk berlatih di rumah dan menyediakan akses ke instrumen sederhana jika memungkinkan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang cukup luas untuk bergerak dan berlatih musik, dilengkapi dengan akses internet untuk mencari referensi lagu atau tutorial instrumen. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi perekam suara di ponsel untuk merekam latihan kelompok dan mengevaluasi hasil aransemen, serta platform video untuk referensi aransemen lagu populer. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur musikal (melodi, ritme, harmoni, bentuk lagu) pada lagu populer dan menganalisis struktur serta karakteristiknya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Peserta didik diajak menyanyikan lagu populer secara acak. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menganalisis lagu populer untuk persiapan aransemen sederhana. Pertanyaan pemantik: 'Apa yang membuat sebuah lagu populer menjadi sangat disukai banyak orang?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mendengarkan beberapa contoh lagu populer dari berbagai genre. Secara berkelompok, mereka mengidentifikasi melodi utama, pola ritme, akor yang digunakan, dan bagian-bagian lagu (intro, verse, chorus, bridge, outro) pada lagu yang dipilih. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok memilih satu lagu populer dan mengisi lembar kerja analisis musik yang mencakup elemen-elemen tersebut, serta mencatat karakteristik unik dari lagu tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisisnya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya memahami struktur lagu sebagai dasar aransemen. Peserta didik menyadari bahwa analisis mendalam akan membantu mereka menciptakan aransemen yang lebih baik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya analisis lagu. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas awal untuk pertemuan berikutnya: mencari ide instrumen sederhana yang bisa digunakan. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Tahap Perancangan) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Merancang aransemen sederhana lagu populer dengan memilih instrumen dan menentukan peran masing-masing instrumen. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali hasil analisis lagu dari pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: merancang aransemen sederhana. Peserta didik diajak membayangkan bagaimana lagu yang sudah dianalisis bisa diubah dengan alat musik yang berbeda. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk memilih lagu populer yang akan diaransemen. Mereka mendiskusikan instrumen sederhana yang tersedia (misal: gitar, ukulele, recorder, perkusi dari barang bekas, vokal) dan bagaimana setiap instrumen akan mengisi bagian-bagian lagu (melodi, ritme, harmoni). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok mulai membuat draf aransemen sederhana, mencatat bagian-bagian lagu, instrumen yang digunakan, dan tugas masing-masing anggota. Mereka dapat menggunakan notasi sederhana, simbol akor, atau deskripsi verbal. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan masukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rancangan aransemen mereka secara singkat di depan kelas, menjelaskan pilihan instrumen dan pembagian tugas. Kelompok lain memberikan masukan konstruktif. Guru menguatkan konsep aransemen yang efektif dan mendorong kreativitas. Peserta didik merasa termotivasi untuk mewujudkan rancangan mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik merefleksikan proses perancangan. Guru mengapresiasi ide-ide kreatif yang muncul dan mengingatkan untuk mempersiapkan instrumen serta melatih bagian masing-masing untuk pertemuan praktik. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis unsur-unsur musikal pada lagu populer dan merancang aransemen sederhana.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, perangkat pemutar audio, instrumen sederhana (jika ada)
Langkah kerja:
- Dengarkan lagu populer yang dipilih secara seksama.
- Identifikasi melodi utama, pola ritme, dan akor yang digunakan.
- Tentukan bagian-bagian lagu (intro, verse, chorus, bridge, outro).
- Diskusikan instrumen sederhana yang akan digunakan dan peran masing-masing.
- Tuliskan draf aransemen pada tabel yang disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 judul lagu populer favoritmu!
- Apa saja elemen musik yang kamu ketahui?
- Bisakah kamu menyanyikan satu bait dari lagu populer yang kamu suka?
- Pernahkah kamu mencoba mengubah atau menata ulang sebuah lagu?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok, bimbingan, dan presentasi rancangan aransemen.
Sumatif (akhir): Penilaian penampilan aransemen sederhana lagu populer secara berkelompok menggunakan rubrik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur musikal pada lagu populer. | Analisis melodi, ritme, harmoni, bentuk lagu. | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Merancang aransemen sederhana lagu populer. | Pemilihan instrumen, pembagian peran, penulisan draf aransemen. | 3 JP | Kreativitas |
| 3 | Mempraktikkan dan mengevaluasi aransemen sederhana. | Latihan kelompok, penampilan, umpan balik. | 3 JP | Kolaborasi, Kreativitas |
Musik populer adalah genre yang digemari banyak orang karena melodinya yang mudah diingat dan liriknya yang relevan. Namun, tahukah kamu bahwa lagu-lagu ini bisa diubah dan ditata ulang agar terdengar lebih unik dan personal? Proses inilah yang disebut aransemen. Mari kita selami lebih dalam bagaimana kita bisa menciptakan versi baru dari lagu-lagu favorit kita dengan aransemen sederhana.
1. Pengenalan Lagu Populer dan Karakteristiknya
Lagu populer adalah karya musik yang diterima secara luas oleh masyarakat dan sering diputar di berbagai media. Karakteristiknya meliputi melodi yang mudah diingat, lirik yang sederhana dan relevan, serta struktur lagu yang umumnya terdiri dari intro, verse, chorus, bridge, dan outro. Contoh lagu populer di Indonesia sangat beragam, mulai dari pop, rock, hingga dangdut. Memahami karakteristik ini adalah langkah awal dalam proses aransemen. Kita perlu mendengarkan secara aktif untuk mengidentifikasi elemen-elemen kunci yang membuat lagu tersebut menarik.
2. Elemen Dasar Musik dalam Aransemen
Aransemen sederhana melibatkan manipulasi elemen dasar musik. Melodi adalah rangkaian nada yang membentuk lagu utama. Ritme adalah pola ketukan yang mengatur pergerakan musik. Harmoni adalah kombinasi nada yang dimainkan bersamaan, seringkali dalam bentuk akor, untuk memberikan 'warna' pada lagu. Bentuk lagu mengacu pada struktur keseluruhan lagu. Dalam aransemen sederhana, kita bisa mengubah ritme, mengganti akor, atau menambahkan melodi pengiring untuk menciptakan nuansa baru tanpa mengubah esensi lagu aslinya.
3. Langkah-langkah Merancang Aransemen Sederhana
Proses aransemen sederhana dimulai dengan memilih lagu. Kemudian, analisis lagu asli untuk memahami melodi, ritme, harmoni, dan bentuknya. Selanjutnya, tentukan instrumen yang akan digunakan (misalnya gitar, ukulele, recorder, perkusi, atau vokal). Setelah itu, distribusikan peran setiap instrumen untuk mengisi bagian-bagian lagu. Misalnya, gitar untuk akor, recorder untuk melodi pengiring, dan perkusi untuk ritme. Jangan takut bereksperimen dengan dinamika (keras-lembut) dan tempo (cepat-lambat) untuk menambah variasi.
4. Pemanfaatan Instrumen Sederhana dan Vokal
Aransemen sederhana tidak memerlukan instrumen mahal atau kompleks. Gitar dan ukulele adalah pilihan populer untuk harmoni dan melodi. Recorder bisa dimanfaatkan untuk mengisi melodi utama atau pengiring. Perkusi dapat dibuat dari barang-barang bekas seperti botol, ember, atau tepukan tangan untuk menciptakan ritme yang unik. Vokal juga merupakan instrumen yang sangat kuat, baik sebagai melodi utama maupun harmoni latar. Kreativitas dalam memanfaatkan sumber daya yang ada adalah kunci keberhasilan aransemen sederhana.
5. Tips Praktis untuk Penampilan Aransemen
Setelah aransemen dirancang, langkah selanjutnya adalah latihan. Pastikan setiap anggota kelompok memahami perannya dan berlatih secara individual sebelum berlatih bersama. Fokus pada kekompakan, ketepatan nada, dan ritme. Gunakan alat perekam untuk mendengarkan kembali latihan dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki. Saat tampil, berikan ekspresi yang sesuai dengan lagu dan nikmati prosesnya. Kepercayaan diri dan kerja sama tim akan membuat penampilan aransemen sederhana Anda menjadi lebih mengesankan.
Rangkuman: Aransemen sederhana adalah cara kreatif untuk menata ulang lagu populer menggunakan instrumen terbatas. Proses ini melibatkan pemahaman elemen musik seperti melodi, ritme, harmoni, dan bentuk lagu. Dengan menganalisis lagu asli, memilih instrumen, dan mendistribusikan peran, kita dapat menciptakan versi baru yang unik. Latihan dan kekompakan tim menjadi kunci sukses dalam menampilkan aransemen sederhana, sehingga menghasilkan pengalaman musikal yang bermakna dan menyenangkan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aransemen | Penataan ulang atau penyusunan kembali sebuah karya musik. |
| Melodi | Rangkaian nada yang berurutan membentuk suatu kesatuan lagu. |
| Ritme | Pola ketukan atau durasi bunyi dalam musik. |
| Harmoni | Keselarasan bunyi yang dihasilkan dari perpaduan beberapa nada. |
| Akor | Gabungan tiga nada atau lebih yang dimainkan secara bersamaan. |
| Tempo | Kecepatan irama dalam musik. |
| Dinamika | Perubahan keras lembutnya volume suara dalam musik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Lagu Populer (Aransemen Sederhana)" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Lagu Populer (Aransemen Sederhana) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Seni Lukis, Patung, dan GrafisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSeni Cetak (Grafika)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Tari KreasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDrama Musikal dan OperetBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran dan PergelaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Menganalisis LaguSeni Budaya Kelas IX SMPAlat Musik TradisionalSeni Budaya Kelas VIII SMPGambar Model dan IlustrasiSeni Budaya Kelas VIII SMPGerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Seni Budaya Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Lagu Populer (Aransemen Sederhana) pada Seni Budaya SMP, Fase D, elemen Musik.
Modul Lagu Populer (Aransemen Sederhana) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Lagu Populer (Aransemen Sederhana) ini gratis?
Ya. Modul Lagu Populer (Aransemen Sederhana) untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Lagu Populer (Aransemen Sederhana) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Lagu Populer (Aransemen Sederhana) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Lagu Populer (Aransemen Sederhana) dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Lagu Populer (Aransemen Sederhana) ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Lagu Populer (Aransemen Sederhana) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Lagu Populer (Aransemen Sederhana) untuk Seni Budaya kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Lagu Populer (Aransemen Sederhana) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Lagu Populer (Aransemen Sederhana) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Lagu Populer (Aransemen Sederhana) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.