tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Guru Kelas III MI

1 modul ajar Guru Kelas kelas III MI (Fase B) siap unduh — Aku dan Teman Baruku. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Guru Kelas

Pilih kelas

Kelas III

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 3 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Aku dan Teman Baruku, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Aku dan Teman Baruku selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas III ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Guru Kelas III MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku dan Teman Baruku
Guru Kelas · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Aku dan Teman Baruku
Guru Kelas · Fase B · Kelas III · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGuru Kelas
Fase / KelasB / III
Materi PokokAku dan Teman Baruku
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + Pembelajaran Kooperatif
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengalaman berinteraksi dengan teman di lingkungan rumah atau sekolah sebelumnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainJati Diri, Berinteraksi dengan Lingkungan Sosial
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami pentingnya berinteraksi positif dengan teman baru, menunjukkan sikap saling menghargai, dan menjalin persahabatan yang baik sesuai ajaran agama.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas tentang contoh-contoh nyata cara berinteraksi dan berteman dengan baik di lingkungan sekolah.
KonseptualKonsep intinya adalah pentingnya sikap saling menghargai, tolong-menolong, dan toleransi dalam menjalin persahabatan baru.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah memperkenalkan diri, mengajak bermain, dan menyelesaikan masalah sederhana dengan teman baru.
MetakognitifKesadaran belajar yang ditumbuhkan adalah pentingnya memahami perasaan teman dan menyesuaikan cara berinteraksi agar terjalin hubungan yang harmonis.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengingatkan untuk selalu mengucapkan salam dan berbuat baik kepada sesama teman sebagai wujud ketaatan kepada ajaran Allah SWT dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMendorong rasa ingin tahu peserta didik tentang keberagaman teman baru dan berbagai permainan baru yang bisa dipelajari bersama.
3. Cinta LingkunganMembiasakan peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapian lingkungan bermain bersama teman, serta merawat fasilitas sekolah.
4. Cinta Diri dan SesamaMengajarkan pentingnya empati, saling membantu, dan menghargai perbedaan karakter serta minat setiap teman baru di kelas.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan rasa persatuan dan kebersamaan antarpeserta didik sebagai generasi penerus bangsa yang rukun dan saling mendukung.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat cara memperkenalkan diri kepada teman baru dengan santun.
  2. Dengan bermain peran, peserta didik dapat mempraktikkan dua cara mengajak teman baru bermain dengan sikap ramah.
  3. Setelah membaca cerita, peserta didik dapat menjelaskan tiga manfaat memiliki teman baru sesuai ajaran Islam.
  4. Melalui simulasi, peserta didik dapat menunjukkan dua sikap saling menghargai perbedaan dengan teman baru secara tepat.
Halaman 2 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjalin pertemanan baru adalah kesempatan untuk belajar hal-hal baru dan mengembangkan diri, serta membutuhkan sikap saling menghargai dan kerja sama.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana perasaanmu saat bertemu teman baru, dan apa yang akan kamu lakukan agar bisa berteman baik dengannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Pembelajaran Kooperatif
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Adab berteman, toleransi dalam Islam, dan pentingnya silaturahmi.
Bahasa Indonesia: Keterampilan berbicara santun saat memperkenalkan diri dan mengajak bermain, menulis cerita pengalaman berteman.
Seni Budaya dan Prakarya: Membuat kartu ucapan persahabatan sederhana untuk teman baru.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung anak dalam menjalin pertemanan sehat di luar sekolah dan menceritakan pengalaman mereka sendiri dalam berteman.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan bermain peran, serta tersedia ruang terbuka di sekolah untuk aktivitas interaksi antarpeserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek edukasi tentang etika pertemanan dan gambar-gambar ilustrasi perkenalan untuk memicu diskusi awal.
Halaman 3 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat cara memperkenalkan diri kepada teman baru dengan santun.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik saat pertama kali masuk sekolah atau bertemu teman baru, "Siapa yang masih ingat bagaimana rasanya pertama kali masuk sekolah ini dan bertemu banyak teman baru?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar cara berteman baru dengan baik dan mengajukan pertanyaan pemantik: "Bagaimana perasaanmu saat bertemu teman baru, dan apa yang akan kamu lakukan agar bisa berteman baik dengannya?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar situasi perkenalan di sekolah dan bertanya, "Apa yang kalian lihat dari gambar ini? Bagaimana ekspresi wajah anak-anak di gambar?"
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik untuk berpasangan dan mendiskusikan, "Menurut kalian, apa yang sebaiknya kita lakukan saat bertemu teman baru agar bisa akrab?"
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari informasi dari buku teks tentang cara memperkenalkan diri dan berinteraksi dengan teman baru, mencatat poin-poin penting.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis informasi yang terkumpul untuk merumuskan empat cara memperkenalkan diri yang santun.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempraktikkan salah satu cara memperkenalkan diri yang telah dirumuskan di depan kelas secara bergantian.
  3. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik merangkum cara-cara memperkenalkan diri yang efektif dan santun kepada teman baru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta beberapa peserta didik untuk menceritakan pengalaman mereka saat mempraktikkan perkenalan di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik positif terhadap praktik perkenalan yang dilakukan peserta didik dan memberikan saran untuk perbaikan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya senyum, salam, dan sapa saat memperkenalkan diri sesuai ajaran Islam.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang pentingnya bersikap ramah dan santun saat bertemu teman baru.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktifnya dan menumbuhkan semangat untuk menjalin pertemanan yang baik.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengamati cara teman-teman berinteraksi di lingkungan sekolah dan mengajak peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Dengan bermain peran, peserta didik dapat mempraktikkan dua cara mengajak teman baru bermain dengan sikap ramah.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang cara memperkenalkan diri dan bertanya, "Siapa yang sudah mencoba memperkenalkan diri kepada teman baru setelah pertemuan kemarin? Bagaimana hasilnya?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempraktikkan cara mengajak teman bermain dan menjelaskan manfaat memiliki teman baru, serta mengajukan pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa saja manfaat yang bisa kita dapatkan dari memiliki banyak teman baru?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan bahwa hari ini peserta didik akan belajar cara mengajak teman bermain dan memahami manfaat pertemanan, lalu memotivasi dengan cerita singkat tentang persahabatan Nabi Muhammad SAW.
  2. Menyajikan informasi: Guru menayangkan video pendek tentang anak-anak yang sedang bermain bersama dan meminta peserta didik mengamati bagaimana mereka mengajak teman lain untuk bergabung.
  3. Guru membacakan cerita pendek tentang seorang anak yang kesulitan mengajak teman bermain dan meminta peserta didik untuk mengidentifikasi masalahnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil yang heterogen untuk berdiskusi tentang cara mengajak teman bermain.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok merancang skenario bermain peran tentang cara mengajak teman baru bermain, termasuk mengatasi perbedaan minat, dengan bimbingan guru.
  3. Setiap kelompok mempraktikkan skenario bermain peran tentang mengajak teman baru bermain di depan kelas, menunjukkan dua cara mengajak dengan ramah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Guru dan peserta didik memberikan umpan balik konstruktif terhadap penampilan bermain peran setiap kelompok, fokus pada kejelasan ajakan dan sikap ramah.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian dan apresiasi kepada kelompok yang berhasil menampilkan bermain peran dengan baik dan menunjukkan sikap kolaboratif.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang manfaat memiliki teman baru, seperti saling membantu dan berbagi, serta pentingnya toleransi terhadap perbedaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya sikap ramah dan toleran dalam menjalin persahabatan.
  2. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan satu hal yang paling mereka pelajari hari ini tentang berteman dan mengungkapkan rasa syukur atas teman-teman yang mereka miliki.
  3. Guru memberikan penguatan untuk selalu berbuat baik kepada teman dan mengajak peserta didik berdoa sebelum pulang.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Berkenalan dan Bermain!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mempraktikkan cara memperkenalkan diri dan mengajak teman bermain dengan santun.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Berteman adalah bagian penting dari hidup kita. Saat masuk sekolah baru atau bertemu orang baru, kita punya kesempatan untuk mendapatkan teman-teman baru.

Alat & bahan: Kertas, pensil warna, kartu nama (kosong), gambar-gambar situasi perkenalan.

Langkah kerja:

  1. Amati situasi perkenalan yang diberikan guru. Apa yang dilakukan anak-anak?
  2. Tuliskan namamu dan satu hal yang kamu sukai di kartu nama kosong yang disediakan.
    Kartu Namaku
    Gambar 1. Kartu gambar
  3. Bersama teman sebangkumu, praktikkan cara memperkenalkan diri menggunakan kartu nama yang sudah kamu buat.
  4. Diskusikan dengan teman kelompokmu, bagaimana cara mengajak teman baru untuk bermain bersama?
  5. Tuliskan dua cara mengajak teman bermain yang paling baik menurut kelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa nama teman sebangkumu?
  2. Apa yang kamu lakukan jika bertemu teman baru di sekolah?
  3. Sebutkan satu hal yang kamu suka lakukan bersama teman!

Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok dan bermain peran, serta penilaian formatif dari hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat bermain peran dan penilaian tertulis melalui soal pilihan ganda dan esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi cara memperkenalkan diri kepada teman baru dengan santun.Cara memperkenalkan diri, etika perkenalan.2 JPKomunikasi, Kolaborasi
2Mempraktikkan cara mengajak teman baru bermain dengan sikap ramah.Ajakan bermain, sikap ramah.2 JPKomunikasi, Kolaborasi
3Menjelaskan manfaat memiliki teman baru sesuai ajaran Islam.Manfaat pertemanan, adab berteman.2 JPKeimanan dan Ketakwaan, Komunikasi
4Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dengan teman baru secara tepat.Sikap toleransi, menghargai perbedaan.2 JPKeimanan dan Ketakwaan, Kolaborasi
Halaman 8 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Berteman adalah bagian penting dari hidup kita. Saat masuk sekolah baru atau bertemu orang baru, kita punya kesempatan untuk mendapatkan teman-teman baru. Dengan teman baru, kita bisa belajar banyak hal, bermain bersama, dan saling membantu. Mari kita pelajari bagaimana cara memulai pertemanan dengan baik dan menjaganya.

1. Siapa Teman Baruku?
Teman baru adalah orang yang baru kita kenal atau baru bergabung di lingkungan kita, seperti di sekolah atau tempat bermain. Setiap orang punya latar belakang, hobi, dan kebiasaan yang berbeda-beda. Ini membuat pertemanan menjadi lebih seru dan kaya. Mengenal teman baru berarti membuka diri untuk pengalaman dan pengetahuan baru yang mungkin belum pernah kita temui sebelumnya. Kita bisa belajar tentang budaya, bahasa, atau permainan yang berbeda dari teman-teman baru kita, sehingga wawasan kita semakin luas dan kita tidak mudah kaget jika bertemu hal-hal yang tidak biasa.

2. Cara Memperkenalkan Diri
Saat bertemu teman baru, langkah pertama adalah memperkenalkan diri. Mulailah dengan senyum ramah, pandangan mata yang bersahabat, dan sapaan yang sopan. Contoh: "Hai, nama saya [nama kamu]. Kamu siapa?" atau "Assalamu'alaikum, nama saya [nama kamu], salam kenal ya." Setelah itu, kamu bisa menanyakan nama temanmu dan sedikit tentang dirinya, seperti hobi atau tempat tinggalnya. Ingatlah untuk mendengarkan dengan baik saat temanmu berbicara. Sikap santun dan percaya diri akan membuat teman baru merasa nyaman dan senang berteman denganmu. Jangan lupa untuk bersalaman jika memungkinkan dan sudah diajarkan.

3. Mengajak Teman Bermain
Setelah berkenalan, kamu bisa mencoba mengajak teman baru untuk bermain bersama. Pilihlah permainan yang kamu tahu akan disukai olehnya, atau tanyakan langsung apa yang ingin dia mainkan. Contoh: "Hai [nama teman], mau ikut main bola di lapangan?" atau "Kamu suka main apa? Ayo kita main bersama!" Jika temanmu menolak, jangan berkecil hati. Mungkin dia punya alasan lain atau sedang tidak ingin bermain. Cobalah lagi di lain waktu. Yang terpenting adalah mengajak dengan ramah dan tidak memaksa, serta menghargai keputusannya agar pertemanan tetap terjalin baik.

4. Manfaat Memiliki Teman Baru
Memiliki teman baru punya banyak manfaat. Pertama, kita tidak akan merasa kesepian karena selalu ada teman untuk berbagi cerita dan bermain. Kedua, kita bisa belajar banyak hal baru dari mereka, seperti cara bermain yang berbeda, bahasa daerah, atau kebiasaan baik. Ketiga, teman bisa menjadi tempat kita meminta bantuan saat kesulitan, dan sebaliknya kita juga bisa membantu mereka. Dalam Islam, silaturahmi (menjalin persaudaraan) sangat dianjurkan karena dapat memperpanjang umur dan melapangkan rezeki. Teman yang baik juga bisa saling mengingatkan dalam kebaikan dan menjauhi keburukan, sehingga kita tumbuh menjadi pribadi yang lebih baik.

Rangkuman: Berteman dengan teman baru adalah pengalaman yang menyenangkan. Kita perlu belajar cara memperkenalkan diri dengan santun, yaitu dengan senyum, sapaan ramah, dan menanyakan nama. Mengajak teman bermain juga harus dilakukan dengan sopan dan tidak memaksa. Memiliki teman baru akan membuat kita tidak kesepian, bisa belajar banyak hal, dan saling membantu dalam kebaikan, sesuai ajaran Islam yang menganjurkan silaturahmi.

Halaman 9 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
PerkenalanProses saling memberitahukan nama dan informasi dasar untuk memulai hubungan.
SantunBerperilaku halus, sopan, dan penuh tata krama.
SilaturahmiMenjalin dan mempererat tali persaudaraan atau pertemanan.
ToleransiSikap saling menghargai dan menerima perbedaan.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku dan Teman Baruku" mata pelajaran Guru Kelas Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Aku dan Teman Baruku — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas III1 modul

Aku dan Teman BarukuGuru Kelas · Kelas III · MI

Guru Kelas III MI — Fase B

III — ditulis juga kelas 3 — di MI berada di Fase B.

Yang disusun di sini perangkat ajar Guru Kelas III (kelas 3) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Guru Kelas III (kelas 3) MI mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Guru Kelas III (kelas 3) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Guru Kelas bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIIPeta Konsep
Aku dan Teman BarukuSiapa Teman Baruku?Cara Memperkenalkan DiriMengajak Teman BermainManfaat Memiliki Teman Baru
Dari sub-bab Aku dan Teman BarukuLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Guru Kelas Kelas III MI

Apakah modul ajar Guru Kelas ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas III (kelas 3) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Guru Kelas?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Guru Kelas MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Guru Kelas Kelas 3RPM Guru Kelas Kelas 3 MI 2026/2027RPP Guru Kelas Fase B MICP dan Elemen Guru Kelas Fase BATP Guru Kelas Kelas 3 MILKPD dan KKTP Guru Kelas Kelas 3Perangkat Ajar Guru Kelas Kelas 3 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Guru Kelas Word dan PDFMateri Guru Kelas MI Kelas LainProta dan Prosem Guru Kelas MISoal ASAS dan ASTS Guru Kelas Kelas 3Kelas 3 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Guru Kelas MI
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.