Modul Ajar MI

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IV MI

2 modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV MI (Fase B) siap unduh — Aku Anak yang Disiplin, dan Pancasila sebagai Nilai Kehidupan. Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Aku Anak yang Disiplin, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Aku Anak yang Disiplin selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Pancasila Kelas IV MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku Anak yang Disiplin
Pendidikan Pancasila · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku Anak yang Disiplin
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / IV
Materi PokokAku Anak yang Disiplin
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa aturan di rumah dan di sekolah serta pentingnya aturan tersebut.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam menaati aturan dan melaksanakan hak serta kewajiban sebagai warga negara Indonesia yang beriman.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDisiplin adalah sikap menaati aturan yang berlaku di lingkungan sekitar, seperti rumah, sekolah, dan masyarakat.
KonseptualDisiplin melibatkan pemahaman tentang hak dan kewajiban, serta konsekuensi dari tindakan yang sesuai atau tidak sesuai aturan.
ProseduralPeserta didik akan belajar merumuskan aturan, melaksanakan aturan, dan mempertanggungjawabkan pelaksanaan hak serta kewajiban.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya disiplin untuk diri sendiri dan orang lain, serta cara mereka belajar untuk menjadi pribadi yang lebih bertanggung jawab.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMemahami bahwa disiplin dan ketaatan pada aturan adalah wujud syukur kepada Allah SWT atas nikmat ketertiban dan harmoni yang diberikan-Nya.
2. Cinta IlmuMenyadari bahwa disiplin dalam belajar dan menyelesaikan tugas adalah kunci untuk meraih ilmu yang bermanfaat dan menjadi pribadi yang cerdas.
3. Cinta LingkunganMenerapkan disiplin dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan rumah sebagai bentuk tanggung jawab terhadap alam ciptaan Allah SWT.
4. Cinta Diri dan SesamaMenaati aturan di lingkungan sosial sebagai wujud penghargaan terhadap hak orang lain dan menciptakan kedamaian dalam interaksi antar sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMembiasakan diri untuk disiplin sebagai warga negara yang baik, patuh pada hukum dan tata tertib, demi kemajuan dan ketertiban bangsa Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis aturan yang berlaku di lingkungan rumah dan sekolah dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menaati aturan untuk menciptakan ketertiban dan kenyamanan bersama secara runtut.
  3. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merumuskan satu aturan sederhana untuk kelas disertai alasan yang logis.
  4. Melalui simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah dengan bertanggung jawab.
  5. Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat perilaku disiplin bagi diri sendiri dan orang lain dengan percaya diri.
Halaman 2 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menerapkan disiplin dalam kehidupan sehari-hari berarti memahami dan melaksanakan aturan serta menyeimbangkan hak dan kewajiban, yang akan membentuk pribadi yang bertanggung jawab dan menghargai orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memiliki aturan di rumah dan di sekolah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar merumuskan kalimat aturan yang jelas dan mudah dipahami, serta menyampaikan ide dalam presentasi.
Matematika: Peserta didik dapat menggunakan konsep pengelompokan saat mengidentifikasi jenis aturan atau menghitung jumlah aturan yang disepakati.
Pendidikan Agama Islam: Peserta didik memahami bahwa disiplin adalah bagian dari ajaran agama untuk menciptakan ketertiban dan kebaikan bersama.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung penerapan aturan disiplin di rumah yang selaras dengan nilai-nilai yang diajarkan di sekolah, misalnya dengan membuat jadwal belajar.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman dan aman, dengan sudut pajang 'Aturan Kelas Kita' yang dibuat peserta didik, serta area diskusi kelompok yang mendukung kolaborasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan proyektor untuk menayangkan gambar-gambar situasi tentang aturan dan disiplin sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis aturan yang berlaku di lingkungan rumah dan sekolah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang pengalaman mereka menaati aturan di rumah atau di sekolah, misalnya 'Siapa yang tadi pagi membantu ibu merapikan tempat tidur?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi aturan di lingkungan sekitar dan pentingnya disiplin, serta mengajukan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita perlu memiliki aturan di rumah dan di sekolah?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar situasi yang menunjukkan adanya aturan (misalnya, antre di kantin, membuang sampah pada tempatnya, memakai seragam sekolah) dan situasi tanpa aturan (misalnya, kelas berantakan, anak-anak berebut mainan) lalu bertanya 'Apa perbedaan kedua gambar ini? Mengapa bisa terjadi perbedaan seperti itu?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Guru membagikan LKPD 'Aturan di Sekitarku' kepada setiap kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di setiap gambar dan mendiskusikan apa yang akan terjadi jika tidak ada aturan tersebut, dibantu dengan pertanyaan panduan di LKPD.
  2. Peserta didik mencatat hasil identifikasi dan diskusi mereka pada kolom yang tersedia di LKPD, termasuk jenis aturan dan manfaatnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang aturan dan pentingnya disiplin di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya aturan dan disiplin sebagai bagian dari nilai Pancasila, khususnya sila kedua dan kelima.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis aturan dan pentingnya menaati aturan di rumah dan sekolah.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi dengan bertanya 'Apa yang paling berkesan dari pelajaran hari ini?'
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mengamati aturan di lingkungan rumah masing-masing dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merumuskan satu aturan sederhana untuk kelas disertai alasan yang logis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk memulai hari dengan semangat.
  2. Guru mengulas kembali materi tentang aturan dan pentingnya disiplin dari pertemuan sebelumnya, misalnya dengan menanyakan 'Apa saja contoh aturan yang kalian temukan di rumah kemarin?'
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan berkreasi membuat aturan kelas dan mempraktikkan hak serta kewajiban, dengan tujuan menjadi anak yang lebih disiplin.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Aturan seperti apa yang kita butuhkan agar kelas kita menjadi tempat belajar yang nyaman dan menyenangkan?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan ide aturan yang ingin mereka buat untuk kelas, mempertimbangkan masalah yang sering terjadi di kelas dan solusi melalui aturan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun draf satu aturan sederhana untuk kelas, dilengkapi dengan alasan mengapa aturan itu penting, dan bagaimana cara melaksanakannya, yang akan ditulis pada kertas poster kecil.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam merumuskan aturan dan memastikan aturan yang dibuat realistis serta relevan dengan kebutuhan kelas.
  3. Peserta didik secara berpasangan melakukan simulasi peran tentang pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah (misalnya, hak bertanya dan kewajiban mendengarkan saat guru menjelaskan, hak menggunakan fasilitas sekolah dan kewajiban menjaga kebersihan), kemudian saling memberikan masukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan aturan kelas yang telah mereka buat di depan kelas, menjelaskan alasan dan cara pelaksanaannya.
  2. Evaluasi pengalaman: Guru dan peserta didik bersama-sama memilih aturan kelas terbaik atau menggabungkan beberapa ide menjadi satu kesepakatan aturan kelas yang akan dipajang.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya konsisten dalam melaksanakan aturan yang telah disepakati dan bagaimana hal itu mencerminkan sikap disiplin dan bertanggung jawab.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang proses pembuatan aturan dan praktik hak serta kewajiban, dan bagaimana hal tersebut membuat mereka menjadi anak yang disiplin.
  2. Guru memberikan pujian kepada setiap kelompok atas kerja keras dan ide-ide kreatif mereka, serta memberikan refleksi 'Bagaimana perasaanmu setelah membuat aturan kelas sendiri?'
  3. Guru mengingatkan untuk selalu disiplin di mana pun berada dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Aturan di Sekitarku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan di lingkungan rumah dan sekolah serta manfaatnya.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas gambar, lem

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar3. Sesuatu yang layak atau bolehditerima.4. Sikap patuh dan taat padaaturan yang berlaku.5. Keadaan serasi dan selaras.Menurun1. Sesuatu yang harus dilakukanatau ditunaikan.2. Ketentuan atau petunjuk yangharus ditaati.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati 3 gambar situasi yang diberikan oleh gurumu dengan cermat.
  3. Tuliskan aturan yang ada atau yang seharusnya ada pada setiap gambar di kolom yang tersedia.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, apa manfaat dari aturan tersebut bagi diri sendiri dan orang lain.
  5. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada lembar kerja ini.
  6. Tempelkan hasil kerja kelompokmu di papan pajang kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu lakukan sebelum berangkat sekolah?
  2. Apakah kamu punya jadwal belajar di rumah? Mengapa penting?
  3. Apa saja aturan yang kamu tahu di sekolah ini?
  4. Mengapa kita harus menaati aturan?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan merumuskan aturan.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok tentang aturan kelas dan simulasi peran pelaksanaan hak dan kewajiban.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis aturan di lingkungan rumah dan sekolah.Pengenalan aturan di lingkungan sekitar.2 JPkewargaan
2Menjelaskan pentingnya menaati aturan untuk ketertiban bersama.Manfaat menaati aturan.2 JPkemandirian
3Merumuskan aturan sederhana untuk kelas disertai alasan logis.Pembuatan aturan kelas.2 JPkewargaan, penalaran kritis
4Menunjukkan sikap pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah.Praktik hak dan kewajiban.2 JPkeimanan dan ketakwaan, kemandirian
Halaman 8 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Disiplin adalah kunci untuk hidup tertib dan harmonis. Sebagai anak yang disiplin, kita belajar menaati aturan di mana pun kita berada, baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat. Disiplin membantu kita menjadi pribadi yang bertanggung jawab, menghargai waktu, dan menghormati hak orang lain. Mari kita pelajari lebih lanjut bagaimana menjadi anak yang disiplin!

1. Mengenal Aturan di Sekitar Kita
Aturan adalah petunjuk atau tata tertib yang harus kita ikuti. Aturan dibuat agar kehidupan berjalan tertib, aman, dan nyaman. Ada banyak aturan di sekitar kita. Di rumah, contohnya adalah merapikan tempat tidur setelah bangun tidur, membantu orang tua, atau meminta izin sebelum bermain. Di sekolah, ada aturan seperti datang tepat waktu, memakai seragam lengkap, menjaga kebersihan kelas, dan tidak berisik saat guru mengajar. Semua aturan ini penting untuk ditaati agar tercipta lingkungan yang baik untuk semua.

2. Pentingnya Menaati Aturan
Menaati aturan sangat penting karena banyak manfaatnya. Pertama, aturan membuat hidup kita lebih teratur dan tidak semrawut. Bayangkan jika tidak ada aturan lalu lintas, pasti akan terjadi banyak kecelakaan. Kedua, aturan menjaga keamanan dan keselamatan kita. Misalnya, aturan tidak bermain api akan melindungi kita dari kebakaran. Ketiga, aturan menciptakan keadilan dan kenyamanan bagi semua orang. Dengan menaati aturan, kita menghargai hak orang lain dan menciptakan lingkungan yang damai dan harmonis.

3. Membuat Aturan Bersama
Aturan tidak selalu datang dari orang dewasa saja. Kita juga bisa ikut membuat aturan, terutama aturan yang berkaitan dengan diri kita dan kelompok kita, seperti aturan di kelas. Saat membuat aturan, penting untuk berdiskusi bersama, mendengarkan pendapat teman, dan mencari kesepakatan yang terbaik. Setiap aturan yang dibuat harus memiliki alasan yang jelas dan masuk akal, serta mudah untuk dilaksanakan. Dengan ikut membuat aturan, kita akan merasa lebih memiliki dan lebih semangat untuk menaatinya.

4. Hak dan Kewajiban dalam Disiplin
Disiplin juga berkaitan erat dengan hak dan kewajiban. Hak adalah sesuatu yang boleh kita dapatkan, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan. Misalnya, di sekolah kita punya hak untuk belajar dengan tenang, maka kewajiban kita adalah tidak membuat gaduh di kelas. Kita punya hak untuk mendapatkan nilai yang adil, maka kewajiban kita adalah belajar dengan rajin dan mengerjakan tugas. Hak dan kewajiban harus berjalan seimbang. Dengan melaksanakan kewajiban, kita akan mendapatkan hak kita.

5. Manfaat Menjadi Anak yang Disiplin
Menjadi anak yang disiplin memiliki banyak manfaat. Kamu akan menjadi pribadi yang bertanggung jawab, dipercaya oleh orang tua dan guru, serta lebih mudah mencapai cita-cita. Disiplin juga melatih kita untuk menghargai waktu, bekerja keras, dan tidak mudah menyerah. Selain itu, perilaku disiplin akan membuat lingkungan di sekitarmu menjadi lebih baik dan nyaman untuk semua orang. Jadi, mari kita biasakan diri untuk selalu disiplin mulai dari hal-hal kecil!

Rangkuman: Disiplin adalah sikap menaati aturan untuk menciptakan ketertiban dan kenyamanan. Aturan ada di mana-mana, dari rumah hingga sekolah, dan menaatinya membawa banyak manfaat seperti keamanan, keadilan, dan keteraturan. Kita juga bisa berpartisipasi dalam membuat aturan, terutama di lingkungan terdekat seperti kelas. Disiplin juga mengajarkan kita menyeimbangkan hak dan kewajiban, sehingga kita tumbuh menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan dihargai.

Halaman 9 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DisiplinSikap patuh dan taat pada aturan yang berlaku.
AturanKetentuan atau petunjuk yang harus ditaati.
HakSesuatu yang layak atau boleh diterima.
KewajibanSesuatu yang harus dilakukan atau ditunaikan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku Anak yang Disiplin" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

2 materi Pendidikan Pancasila MI, urut mengajar dari Mengenal Lingkungan Sekitar hingga Aku Anak yang Disiplin.

Mengenal Lingkungan SekitarAku Anak yang DisiplinModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Pendidikan Pancasila MI, urut mengajar dari Kerja Sama di Lingkunganku hingga Pancasila dalam Diriku.

Kerja Sama di LingkungankuPancasila dalam Diriku

Pendidikan Pancasila Kelas IV MI — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di MI berada di Fase B, dan 4 materi Pendidikan Pancasila setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Pancasila juga dipanggil PKn dan PPKn — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Pancasila kelas IV (kelas 4) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV (kelas 4) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV (kelas 4) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Pancasila bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVPeta Konsep
Aku Anak yang DisiplinMengenal Aturan di Sekitar KitaPentingnya Menaati AturanMembuat Aturan BersamaHak dan Kewajiban dalam DisiplinManfaat Menjadi Anak yang Disiplin
Dari sub-bab Aku Anak yang DisiplinLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengenal Lingkungan Sekitar1Aku Anak yang Disiplin2Kerja Sama di Lingkunganku2Pancasila dalam Diriku
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMengenal Lingkungan SekitarAku Anak yang Disiplin
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IV MI

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Pancasila kelas IV MI?

4 materi, urut mengajar dari Mengenal Lingkungan Sekitar hingga Pancasila dalam Diriku. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Pancasila?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Pancasila sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Pancasila, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PKn, PPKn. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.