Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IV
Pancasila sebagai Nilai Kehidupan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Pancasila sebagai Nilai Kehidupan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal simbol-simbol Pancasila dan beberapa nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pancasila memiliki lima sila yang menjadi dasar negara dan pedoman hidup masyarakat Indonesia, terlihat dalam gotong royong dan musyawarah di lingkungan sekitar. |
| Konseptual | Pancasila adalah ideologi negara yang mengandung nilai-nilai luhur seperti ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan sosial yang harus diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai situasi nyata melalui diskusi dan simulasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai bagian dari identitas diri dan warga negara yang baik. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa setiap sila Pancasila, terutama sila Ketuhanan Yang Maha Esa, adalah wujud nyata dari ketaatan kepada ajaran agama dan cinta kepada Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat untuk terus belajar tentang sejarah dan makna filosofis Pancasila agar dapat mengamalkannya dengan lebih baik. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong kepedulian terhadap lingkungan sekitar dengan menerapkan nilai gotong royong dan keadilan sosial dalam menjaga kebersihan dan kelestarian alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan sikap saling menghargai, tolong-menolong, dan berempati terhadap sesama, menciptakan suasana persaudaraan yang erat di lingkungan belajar dan bermain. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menanamkan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia dengan memahami dan mengamalkan Pancasila sebagai identitas diri serta dasar persatuan dan kesatuan negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah dengan tepat.
- Menganalisis contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui studi kasus sederhana.
- Mempresentasikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dan contoh perilakunya dengan percaya diri.
- Merancang dan melakukan simulasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam situasi kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
- Menyusun laporan sederhana tentang pengalaman penerapan nilai-nilai Pancasila dengan runtut.
Pemahaman bermakna: Pancasila bukan hanya simbol, tetapi juga pedoman hidup yang dapat kita terapkan dalam setiap tindakan dan keputusan kita untuk menciptakan kehidupan yang harmonis dan adil.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ya, Pancasila bisa membantu kita menjadi anak yang baik di rumah dan di sekolah?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan menceritakan kembali pengalaman penerapan nilai Pancasila. Seni Budaya: Membuat poster atau mading tentang Pancasila dan melakukan simulasi drama pendek. Pendidikan Agama Islam: Mengaitkan nilai ketuhanan dalam Pancasila dengan ajaran agama Islam tentang akhlak mulia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila di rumah atau lingkungan sekitar kepada anak-anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan simulasi, dengan adanya area pojok Pancasila yang berisi poster atau gambar-gambar terkait. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek dari YouTube tentang contoh perilaku Pancasilais atau aplikasi presentasi sederhana untuk membuat poster digital mengenai nilai-nilai Pancasila. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan ceria, mengajak berdoa bersama, memeriksa kehadiran, dan menanyakan kabar. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar mencari tahu bagaimana Pancasila ada di sekitar kita setiap hari, agar kita tahu pentingnya belajar materi ini. Guru memantik diskusi dengan pertanyaan: 'Apa saja perilaku baik yang pernah kalian lakukan di rumah atau sekolah?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar atau video pendek tentang aktivitas sehari-hari di rumah dan sekolah, kemudian secara mandiri atau berpasangan mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila dari tayangan tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mengisi lembar kerja untuk mengelompokkan perilaku yang ditemukan ke dalam sila-sila Pancasila yang sesuai, lalu menuliskan contoh lain dari pengalaman pribadi mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam setiap sila, serta mengajak siswa untuk mengaitkan dengan ajaran agama Islam. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama bahwa Pancasila itu dekat dengan kehidupan kita. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua siswa, mengingatkan untuk terus berbuat baik, dan menutup pelajaran dengan doa serta senyuman. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui studi kasus sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memulai dengan salam dan doa, mengecek kehadiran, kemudian mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya tentang nilai-nilai Pancasila. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan menjadi 'detektif' untuk memecahkan masalah tentang perilaku yang sesuai atau tidak sesuai Pancasila, agar kita bisa menjadi warga negara yang lebih baik. Guru menampilkan sebuah studi kasus singkat tentang konflik di sekolah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca dan menganalisis studi kasus yang diberikan oleh guru (misalnya, 'Sita berebut mainan dengan Doni' atau 'Andi tidak mau berbagi bekal'). Mereka mengidentifikasi masalah dan mencari tahu nilai Pancasila mana yang dilanggar atau perlu diterapkan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan solusi untuk studi kasus tersebut berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Mereka merancang skenario 'apa yang harus dilakukan' dan 'apa yang tidak boleh dilakukan' untuk menyelesaikan masalah dengan bijak. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok melakukan simulasi singkat dari skenario solusi yang telah mereka rancang. Guru dan teman-teman memberikan umpan balik konstruktif tentang bagaimana penerapan nilai Pancasila dapat menyelesaikan masalah dan menciptakan kedamaian. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru menguatkan pemahaman bahwa setiap masalah bisa diselesaikan dengan nilai Pancasila. Guru memberikan pujian atas kreativitas dan kerja sama siswa, menugaskan untuk mengamati perilaku di lingkungan rumah, dan menutup dengan doa serta pesan positif. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan perilaku sesuai nilai Pancasila dalam studi kasus.
Alat & bahan: Kertas LKPD, alat tulis, gunting, lem, gambar-gambar situasi.
Langkah kerja:
- Amati gambar situasi yang diberikan oleh guru.
- Baca studi kasus dengan teliti dan pahami masalahnya.
- Identifikasi perilaku-perilaku yang ada dalam studi kasus.
- Kelompokkan perilaku tersebut ke dalam kolom 'Sesuai Pancasila' atau 'Tidak Sesuai Pancasila'.
- Tuliskan sila Pancasila yang terkait dengan setiap perilaku yang kamu temukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja simbol-simbol Pancasila yang kamu ketahui?
- Sebutkan satu contoh perilaku baik yang pernah kamu lakukan!
- Menurutmu, apa itu gotong royong?
- Apakah penting untuk selalu berkata jujur?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi dan simulasi drama pendek, serta hasil laporan sederhana tentang penerapan nilai Pancasila.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. | Nilai-nilai Pancasila di Keluarga dan Sekolah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kewargaan |
| 2 | Menganalisis contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. | Perilaku Sesuai dan Tidak Sesuai Pancasila. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Merancang dan melakukan simulasi penerapan nilai-nilai Pancasila. | Simulasi Penerapan Pancasila. | 2 JP | kolaborasi, komunikasi, kreativitas |
Halo anak-anak hebat! Pernahkah kamu mendengar kata Pancasila? Tentu saja! Pancasila adalah dasar negara kita, Indonesia. Tapi, tahukah kamu bahwa Pancasila bukan hanya sekadar lambang negara yang gagah, melainkan juga berisi nilai-nilai luhur yang bisa kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Yuk, kita belajar bersama bagaimana Pancasila bisa menjadi panduan hidup kita!
1. Mengenal Kembali Pancasila
Pancasila terdiri dari lima sila, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, dan Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Setiap sila memiliki makna yang dalam dan menjadi pedoman bagi seluruh warga negara. Pancasila adalah rumah bagi keberagaman kita, tempat kita semua bisa hidup rukun dan damai.
2. Pancasila Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa
Sila pertama mengajarkan kita untuk percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menjalankan perintah-Nya sesuai agama dan kepercayaan masing-masing. Contohnya, rajin beribadah, berdoa sebelum makan, atau menghormati teman yang berbeda agama. Toleransi adalah kunci utama sila ini, seperti firman Allah dalam surat Al-Kafirun ayat 6, 'Lakum dinukum wa liyadin' (Untukmu agamamu, dan untukku agamaku).
3. Pancasila Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Sila kedua mengajak kita untuk bersikap adil, saling menyayangi, dan menghormati hak asasi sesama manusia. Contohnya, menolong teman yang kesulitan, tidak mengejek teman, atau berbagi makanan. Setiap manusia berhak diperlakukan dengan baik, tanpa memandang suku, agama, atau warna kulit.
4. Pancasila Sila Ketiga: Persatuan Indonesia
Sila ketiga mengajarkan pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Kita semua adalah saudara sebangsa dan setanah air. Contohnya, bermain bersama tanpa membedakan teman, bergotong royong membersihkan kelas, atau bangga menggunakan produk dalam negeri. Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh.
5. Pancasila Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Sila ini menekankan pentingnya musyawarah untuk mencapai mufakat dalam setiap pengambilan keputusan. Contohnya, berdiskusi saat memilih ketua kelas, mendengarkan pendapat teman, atau menerima hasil keputusan bersama dengan lapang dada. Setiap suara penting untuk didengar dan dihargai.
6. Pancasila Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Sila kelima menyerukan agar kita semua mendapatkan perlakuan yang adil dan merata. Contohnya, berbagi tugas piket secara adil, tidak membeda-bedakan teman saat bermain, atau membantu sesama yang membutuhkan. Keadilan adalah hak setiap orang dan kewajiban kita untuk mewujudkannya.
7. Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
Menerapkan Pancasila berarti mewujudkan nilai-nilainya dalam setiap tindakan dan perkataan kita. Di rumah, kita bisa membantu orang tua, menghormati anggota keluarga, dan menjaga kebersihan. Di sekolah, kita bisa belajar dengan giat, menghargai guru dan teman, serta menjaga fasilitas sekolah. Di lingkungan masyarakat, kita bisa ikut serta dalam kegiatan sosial dan menjaga kerukunan antarwarga. Dengan begitu, kita telah menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab.
Rangkuman: Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang memiliki lima sila dengan nilai-nilai luhur. Nilai-nilai ini meliputi ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan sosial. Kita dapat menerapkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat dengan beribadah, bersikap adil, menjaga persatuan, bermusyawarah, dan peduli sesama. Dengan mengamalkan Pancasila, kita turut serta menciptakan Indonesia yang damai dan sejahtera.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pancasila | Dasar negara Republik Indonesia yang terdiri dari lima sila. |
| Sila | Asas atau dasar. |
| Musyawarah | Pembahasan bersama dengan maksud mencapai keputusan bersama. |
| Gotong Royong | Kerja bersama-sama untuk mencapai suatu hasil yang didambakan. |
| Toleransi | Sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pancasila sebagai Nilai Kehidupan" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Pancasila sebagai Nilai Kehidupan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Mengenal Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Anak yang DisiplinModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Kerja Sama di LingkungankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPancasila dalam DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Pancasila di kelas lain
Makna Sila PancasilaPendidikan Pancasila Kelas III MIPenerapan Nilai PancasilaPendidikan Pancasila Kelas V MIA. Aturan SekolahKu B. Kesepakatan SekolahkuPendidikan Pancasila Kelas III MIAku Anak IndonesiaPendidikan Pancasila Kelas III MILihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan pada Pendidikan Pancasila MI, Fase B.
Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini gratis?
Ya. Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pancasila sebagai Nilai Kehidupan dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pancasila sebagai Nilai Kehidupan untuk Pendidikan Pancasila kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pancasila sebagai Nilai Kehidupan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.