MIKelas IVFase BSemester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IV
Aku Anak yang Disiplin

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Disiplin adalah sikap menaati aturan untuk menciptakan ketertiban dan kenyamanan. Aturan ada di mana-mana, dari rumah hingga sekolah, dan menaatinya membawa banyak manfaat seperti keamanan, keadilan, dan keteraturan. Kita juga bisa berpartisipasi dalam membuat aturan, terutama di lingkungan terdekat seperti kelas. Disiplin juga mengajarkan kita menyeimbangkan hak dan kewajiban, sehingga kita tumbuh menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan dihargai.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku Anak yang Disiplin
Pendidikan Pancasila · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku Anak yang Disiplin
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / IV
Materi PokokAku Anak yang Disiplin
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa aturan di rumah dan di sekolah serta pentingnya aturan tersebut.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam menaati aturan dan melaksanakan hak serta kewajiban sebagai warga negara Indonesia yang beriman.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDisiplin adalah sikap menaati aturan yang berlaku di lingkungan sekitar, seperti rumah, sekolah, dan masyarakat.
KonseptualDisiplin melibatkan pemahaman tentang hak dan kewajiban, serta konsekuensi dari tindakan yang sesuai atau tidak sesuai aturan.
ProseduralPeserta didik akan belajar merumuskan aturan, melaksanakan aturan, dan mempertanggungjawabkan pelaksanaan hak serta kewajiban.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya disiplin untuk diri sendiri dan orang lain, serta cara mereka belajar untuk menjadi pribadi yang lebih bertanggung jawab.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMemahami bahwa disiplin dan ketaatan pada aturan adalah wujud syukur kepada Allah SWT atas nikmat ketertiban dan harmoni yang diberikan-Nya.
2. Cinta IlmuMenyadari bahwa disiplin dalam belajar dan menyelesaikan tugas adalah kunci untuk meraih ilmu yang bermanfaat dan menjadi pribadi yang cerdas.
3. Cinta LingkunganMenerapkan disiplin dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan rumah sebagai bentuk tanggung jawab terhadap alam ciptaan Allah SWT.
4. Cinta Diri dan SesamaMenaati aturan di lingkungan sosial sebagai wujud penghargaan terhadap hak orang lain dan menciptakan kedamaian dalam interaksi antar sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMembiasakan diri untuk disiplin sebagai warga negara yang baik, patuh pada hukum dan tata tertib, demi kemajuan dan ketertiban bangsa Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis aturan yang berlaku di lingkungan rumah dan sekolah dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menaati aturan untuk menciptakan ketertiban dan kenyamanan bersama secara runtut.
  3. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merumuskan satu aturan sederhana untuk kelas disertai alasan yang logis.
  4. Melalui simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah dengan bertanggung jawab.
  5. Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat perilaku disiplin bagi diri sendiri dan orang lain dengan percaya diri.
Halaman 2 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menerapkan disiplin dalam kehidupan sehari-hari berarti memahami dan melaksanakan aturan serta menyeimbangkan hak dan kewajiban, yang akan membentuk pribadi yang bertanggung jawab dan menghargai orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memiliki aturan di rumah dan di sekolah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar merumuskan kalimat aturan yang jelas dan mudah dipahami, serta menyampaikan ide dalam presentasi.
Matematika: Peserta didik dapat menggunakan konsep pengelompokan saat mengidentifikasi jenis aturan atau menghitung jumlah aturan yang disepakati.
Pendidikan Agama Islam: Peserta didik memahami bahwa disiplin adalah bagian dari ajaran agama untuk menciptakan ketertiban dan kebaikan bersama.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung penerapan aturan disiplin di rumah yang selaras dengan nilai-nilai yang diajarkan di sekolah, misalnya dengan membuat jadwal belajar.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman dan aman, dengan sudut pajang 'Aturan Kelas Kita' yang dibuat peserta didik, serta area diskusi kelompok yang mendukung kolaborasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan proyektor untuk menayangkan gambar-gambar situasi tentang aturan dan disiplin sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis aturan yang berlaku di lingkungan rumah dan sekolah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang pengalaman mereka menaati aturan di rumah atau di sekolah, misalnya 'Siapa yang tadi pagi membantu ibu merapikan tempat tidur?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi aturan di lingkungan sekitar dan pentingnya disiplin, serta mengajukan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita perlu memiliki aturan di rumah dan di sekolah?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar situasi yang menunjukkan adanya aturan (misalnya, antre di kantin, membuang sampah pada tempatnya, memakai seragam sekolah) dan situasi tanpa aturan (misalnya, kelas berantakan, anak-anak berebut mainan) lalu bertanya 'Apa perbedaan kedua gambar ini? Mengapa bisa terjadi perbedaan seperti itu?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Guru membagikan LKPD 'Aturan di Sekitarku' kepada setiap kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di setiap gambar dan mendiskusikan apa yang akan terjadi jika tidak ada aturan tersebut, dibantu dengan pertanyaan panduan di LKPD.
  2. Peserta didik mencatat hasil identifikasi dan diskusi mereka pada kolom yang tersedia di LKPD, termasuk jenis aturan dan manfaatnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang aturan dan pentingnya disiplin di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya aturan dan disiplin sebagai bagian dari nilai Pancasila, khususnya sila kedua dan kelima.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis aturan dan pentingnya menaati aturan di rumah dan sekolah.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi dengan bertanya 'Apa yang paling berkesan dari pelajaran hari ini?'
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mengamati aturan di lingkungan rumah masing-masing dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merumuskan satu aturan sederhana untuk kelas disertai alasan yang logis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk memulai hari dengan semangat.
  2. Guru mengulas kembali materi tentang aturan dan pentingnya disiplin dari pertemuan sebelumnya, misalnya dengan menanyakan 'Apa saja contoh aturan yang kalian temukan di rumah kemarin?'
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan berkreasi membuat aturan kelas dan mempraktikkan hak serta kewajiban, dengan tujuan menjadi anak yang lebih disiplin.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Aturan seperti apa yang kita butuhkan agar kelas kita menjadi tempat belajar yang nyaman dan menyenangkan?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan ide aturan yang ingin mereka buat untuk kelas, mempertimbangkan masalah yang sering terjadi di kelas dan solusi melalui aturan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun draf satu aturan sederhana untuk kelas, dilengkapi dengan alasan mengapa aturan itu penting, dan bagaimana cara melaksanakannya, yang akan ditulis pada kertas poster kecil.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam merumuskan aturan dan memastikan aturan yang dibuat realistis serta relevan dengan kebutuhan kelas.
  3. Peserta didik secara berpasangan melakukan simulasi peran tentang pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah (misalnya, hak bertanya dan kewajiban mendengarkan saat guru menjelaskan, hak menggunakan fasilitas sekolah dan kewajiban menjaga kebersihan), kemudian saling memberikan masukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan aturan kelas yang telah mereka buat di depan kelas, menjelaskan alasan dan cara pelaksanaannya.
  2. Evaluasi pengalaman: Guru dan peserta didik bersama-sama memilih aturan kelas terbaik atau menggabungkan beberapa ide menjadi satu kesepakatan aturan kelas yang akan dipajang.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya konsisten dalam melaksanakan aturan yang telah disepakati dan bagaimana hal itu mencerminkan sikap disiplin dan bertanggung jawab.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang proses pembuatan aturan dan praktik hak serta kewajiban, dan bagaimana hal tersebut membuat mereka menjadi anak yang disiplin.
  2. Guru memberikan pujian kepada setiap kelompok atas kerja keras dan ide-ide kreatif mereka, serta memberikan refleksi 'Bagaimana perasaanmu setelah membuat aturan kelas sendiri?'
  3. Guru mengingatkan untuk selalu disiplin di mana pun berada dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Aturan di Sekitarku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan di lingkungan rumah dan sekolah serta manfaatnya.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas gambar, lem

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar3. Sesuatu yang layak atau bolehditerima.4. Sikap patuh dan taat padaaturan yang berlaku.5. Keadaan serasi dan selaras.Menurun1. Sesuatu yang harus dilakukanatau ditunaikan.2. Ketentuan atau petunjuk yangharus ditaati.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati 3 gambar situasi yang diberikan oleh gurumu dengan cermat.
  3. Tuliskan aturan yang ada atau yang seharusnya ada pada setiap gambar di kolom yang tersedia.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, apa manfaat dari aturan tersebut bagi diri sendiri dan orang lain.
  5. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada lembar kerja ini.
  6. Tempelkan hasil kerja kelompokmu di papan pajang kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu lakukan sebelum berangkat sekolah?
  2. Apakah kamu punya jadwal belajar di rumah? Mengapa penting?
  3. Apa saja aturan yang kamu tahu di sekolah ini?
  4. Mengapa kita harus menaati aturan?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan merumuskan aturan.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok tentang aturan kelas dan simulasi peran pelaksanaan hak dan kewajiban.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis aturan di lingkungan rumah dan sekolah.Pengenalan aturan di lingkungan sekitar.2 JPkewargaan
2Menjelaskan pentingnya menaati aturan untuk ketertiban bersama.Manfaat menaati aturan.2 JPkemandirian
3Merumuskan aturan sederhana untuk kelas disertai alasan logis.Pembuatan aturan kelas.2 JPkewargaan, penalaran kritis
4Menunjukkan sikap pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah.Praktik hak dan kewajiban.2 JPkeimanan dan ketakwaan, kemandirian
Halaman 8 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Disiplin adalah kunci untuk hidup tertib dan harmonis. Sebagai anak yang disiplin, kita belajar menaati aturan di mana pun kita berada, baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat. Disiplin membantu kita menjadi pribadi yang bertanggung jawab, menghargai waktu, dan menghormati hak orang lain. Mari kita pelajari lebih lanjut bagaimana menjadi anak yang disiplin!

1. Mengenal Aturan di Sekitar Kita
Aturan adalah petunjuk atau tata tertib yang harus kita ikuti. Aturan dibuat agar kehidupan berjalan tertib, aman, dan nyaman. Ada banyak aturan di sekitar kita. Di rumah, contohnya adalah merapikan tempat tidur setelah bangun tidur, membantu orang tua, atau meminta izin sebelum bermain. Di sekolah, ada aturan seperti datang tepat waktu, memakai seragam lengkap, menjaga kebersihan kelas, dan tidak berisik saat guru mengajar. Semua aturan ini penting untuk ditaati agar tercipta lingkungan yang baik untuk semua.

2. Pentingnya Menaati Aturan
Menaati aturan sangat penting karena banyak manfaatnya. Pertama, aturan membuat hidup kita lebih teratur dan tidak semrawut. Bayangkan jika tidak ada aturan lalu lintas, pasti akan terjadi banyak kecelakaan. Kedua, aturan menjaga keamanan dan keselamatan kita. Misalnya, aturan tidak bermain api akan melindungi kita dari kebakaran. Ketiga, aturan menciptakan keadilan dan kenyamanan bagi semua orang. Dengan menaati aturan, kita menghargai hak orang lain dan menciptakan lingkungan yang damai dan harmonis.

3. Membuat Aturan Bersama
Aturan tidak selalu datang dari orang dewasa saja. Kita juga bisa ikut membuat aturan, terutama aturan yang berkaitan dengan diri kita dan kelompok kita, seperti aturan di kelas. Saat membuat aturan, penting untuk berdiskusi bersama, mendengarkan pendapat teman, dan mencari kesepakatan yang terbaik. Setiap aturan yang dibuat harus memiliki alasan yang jelas dan masuk akal, serta mudah untuk dilaksanakan. Dengan ikut membuat aturan, kita akan merasa lebih memiliki dan lebih semangat untuk menaatinya.

4. Hak dan Kewajiban dalam Disiplin
Disiplin juga berkaitan erat dengan hak dan kewajiban. Hak adalah sesuatu yang boleh kita dapatkan, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan. Misalnya, di sekolah kita punya hak untuk belajar dengan tenang, maka kewajiban kita adalah tidak membuat gaduh di kelas. Kita punya hak untuk mendapatkan nilai yang adil, maka kewajiban kita adalah belajar dengan rajin dan mengerjakan tugas. Hak dan kewajiban harus berjalan seimbang. Dengan melaksanakan kewajiban, kita akan mendapatkan hak kita.

5. Manfaat Menjadi Anak yang Disiplin
Menjadi anak yang disiplin memiliki banyak manfaat. Kamu akan menjadi pribadi yang bertanggung jawab, dipercaya oleh orang tua dan guru, serta lebih mudah mencapai cita-cita. Disiplin juga melatih kita untuk menghargai waktu, bekerja keras, dan tidak mudah menyerah. Selain itu, perilaku disiplin akan membuat lingkungan di sekitarmu menjadi lebih baik dan nyaman untuk semua orang. Jadi, mari kita biasakan diri untuk selalu disiplin mulai dari hal-hal kecil!

Rangkuman: Disiplin adalah sikap menaati aturan untuk menciptakan ketertiban dan kenyamanan. Aturan ada di mana-mana, dari rumah hingga sekolah, dan menaatinya membawa banyak manfaat seperti keamanan, keadilan, dan keteraturan. Kita juga bisa berpartisipasi dalam membuat aturan, terutama di lingkungan terdekat seperti kelas. Disiplin juga mengajarkan kita menyeimbangkan hak dan kewajiban, sehingga kita tumbuh menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan dihargai.

Halaman 9 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DisiplinSikap patuh dan taat pada aturan yang berlaku.
AturanKetentuan atau petunjuk yang harus ditaati.
HakSesuatu yang layak atau boleh diterima.
KewajibanSesuatu yang harus dilakukan atau ditunaikan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku Anak yang Disiplin" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Aku Anak yang Disiplin — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Aku Anak yang Disiplin ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVPeta Konsep
Aku Anak yang DisiplinMengenal Aturan di Sekitar KitaPentingnya Menaati AturanMembuat Aturan BersamaHak dan Kewajiban dalam DisiplinManfaat Menjadi Anak yang Disiplin
Dari sub-bab Aku Anak yang DisiplinHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Aku Anak yang Disiplin yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Anak yang Disiplin pada Pendidikan Pancasila MI, Fase B, elemen Pancasila.

Modul Aku Anak yang Disiplin ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aku Anak yang Disiplin ini gratis?

Ya. Modul Aku Anak yang Disiplin untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Aku Anak yang Disiplin ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Aku Anak yang Disiplin ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Anak yang Disiplin dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Aku Anak yang Disiplin ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku Anak yang Disiplin tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Anak yang Disiplin untuk Pendidikan Pancasila kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Aku Anak yang Disiplin ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku Anak yang Disiplin beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Aku Anak yang Disiplin yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.