tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas V MI

2 modul ajar Pendidikan Pancasila kelas V MI (Fase C) siap unduh — Pancasila dalam Kehidupanku, dan Penerapan Nilai Pancasila. Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas V & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pendidikan Pancasila

Pilih kelas

Kelas V

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Pancasila dalam Kehidupanku, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Pancasila dalam Kehidupanku selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas V ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Pancasila Kelas V MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pancasila dalam Kehidupanku
Pendidikan Pancasila · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pancasila dalam Kehidupanku
Pendidikan Pancasila · Fase C · Kelas V · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasC / V
Materi PokokPancasila dalam Kehidupanku
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal dasar negara Indonesia yaitu Pancasila dan beberapa contoh perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami sejarah perumusan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara bertanggung jawab.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPancasila lahir melalui proses sejarah panjang yang melibatkan tokoh-tokoh bangsa dan dirayakan setiap tanggal 1 Juni.
KonseptualPancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia yang terdiri dari lima sila dengan nilai-nilai luhur.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan mempraktikkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai konteks kehidupan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya Pancasila sebagai pedoman hidup dan mampu merefleksikan bagaimana nilai-nilainya memengaruhi tindakan mereka.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa nilai Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Pancasila adalah wujud cinta kepada Allah dan Rasul-Nya melalui ketaatan beribadah dan toleransi antarumat beragama.
2. Cinta IlmuBersemangat mempelajari sejarah kelahiran Pancasila dan makna setiap silanya sebagai bentuk cinta ilmu untuk memahami dasar negara dan identitas bangsa.
3. Cinta LingkunganMelaksanakan gotong royong membersihkan lingkungan sekolah sebagai wujud cinta lingkungan yang selaras dengan nilai persatuan dan keadilan sosial Pancasila.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling menghargai pendapat teman saat diskusi kelompok dan membantu teman yang kesusahan, menunjukkan cinta diri dan sesama manusia sesuai sila kemanusiaan yang adil dan beradab.
5. Cinta Tanah AirMenjaga kerukunan antarwarga sekolah dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan kebangsaan sebagai bentuk nyata cinta tanah air dan pengamalan nilai persatuan Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati tayangan video tentang sejarah perumusan Pancasila, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh perumus Pancasila dan perannya dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna setiap sila Pancasila dengan bahasanya sendiri secara runtut.
  3. Dengan menganalisis contoh kasus di lembar kerja, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila minimal tiga contoh.
  4. Setelah melakukan proyek sederhana 'Papan Aksi Pancasila', peserta didik dapat menunjukkan perilaku pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
  5. Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengomunikasikan manfaat pengamalan Pancasila bagi diri sendiri dan lingkungan dengan jelas.
Halaman 2 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sejarah kelahiran Pancasila dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari akan membentuk karakter warga negara yang baik dan bertanggung jawab.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Pancasila penting bagi kehidupan kita sebagai bangsa Indonesia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: peserta didik melatih kemampuan berbicara dan menulis saat mempresentasikan proyek dan menyusun teks untuk papan aksi.
Seni Budaya dan Prakarya: peserta didik mengembangkan kreativitas dalam mendesain dan membuat 'Papan Aksi Pancasila' dengan berbagai hiasan.
Sejarah: peserta didik memahami kronologi dan tokoh-tokoh penting dalam perumusan Pancasila.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang contoh pengamalan Pancasila di lingkungan keluarga dan masyarakat.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata dengan poster atau gambar yang berisi simbol Pancasila dan contoh perilaku positif, serta tersedia area diskusi kelompok yang nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari YouTube atau platform lain tentang sejarah Pancasila dan aplikasi sederhana untuk membuat desain 'Papan Aksi Pancasila'.
Halaman 3 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati tayangan video tentang sejarah perumusan Pancasila, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh perumus Pancasila dan perannya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar pahlawan nasional dan bertanya, 'Siapa yang tahu pahlawan ini? Apa peran mereka bagi bangsa kita?' untuk mengaitkan dengan perjuangan kemerdekaan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami sejarah Pancasila dan menjelaskan bahwa mereka akan membuat proyek 'Papan Aksi Pancasila' untuk mengamalkan nilai-nilai Pancasila.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video singkat tentang sejarah kelahiran Pancasila, kemudian bertanya, 'Bagaimana Pancasila lahir? Siapa saja tokoh yang berperan penting dalam kelahirannya?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat untuk mengidentifikasi poin-poin penting dari video dan menjawab pertanyaan mendasar.
  3. Guru memberikan lembar kerja individu yang berisi pertanyaan terkait tokoh-tokoh perumus Pancasila dan peran mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek 'Papan Aksi Pancasila' yaitu membuat papan berisi contoh perilaku pengamalan Pancasila di sekolah.
  2. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan setiap kelompok diminta merencanakan desain papan, bahan yang dibutuhkan, serta pembagian tugas untuk proyek tersebut.
  3. Setiap kelompok mempresentasikan rencana proyeknya di depan kelas dan menerima masukan dari guru serta kelompok lain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membimbing setiap kelompok untuk menyusun jadwal pengerjaan proyek, termasuk kapan pengumpulan bahan, pengerjaan, dan presentasi.
  2. Guru memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas dan tanggung jawabnya dalam proyek.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kerja sama dan komitmen dalam menyelesaikan proyek kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang sejarah kelahiran Pancasila dan tokoh-tokohnya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk mulai mengerjakan proyek 'Papan Aksi Pancasila' sesuai jadwal.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah melakukan proyek sederhana 'Papan Aksi Pancasila', peserta didik dapat menunjukkan perilaku pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru bertanya, 'Bagaimana kelanjutan proyek Papan Aksi Pancasila kalian? Apakah ada kendala?' untuk mengingatkan kembali proyek yang sedang berjalan.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini adalah sesi penyelesaian dan presentasi proyek, serta pentingnya menunjukkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap tindakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk memantau kemajuan proyek 'Papan Aksi Pancasila', memberikan bimbingan, dan memastikan setiap anggota berkontribusi.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terkait isi dan tampilan papan aksi yang sedang dibuat.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi dan berkolaborasi untuk menyelesaikan pembuatan 'Papan Aksi Pancasila' sesuai rencana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan 'Papan Aksi Pancasila' mereka di depan kelas, menjelaskan contoh-contoh perilaku pengamalan nilai Pancasila yang mereka pilih.
  2. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau tanggapan terkait presentasi.
  3. Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi untuk memperdalam pemahaman tentang setiap contoh perilaku yang disajikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan proses pengerjaan proyek, mulai dari perencanaan hingga presentasi, termasuk kendala dan solusinya.
  2. Guru memberikan umpan balik menyeluruh terhadap hasil proyek dan proses kerja kelompok, menekankan aspek kolaborasi dan kreativitas.
  3. Peserta didik mengisi lembar refleksi diri mengenai partisipasi mereka dalam proyek dan pemahaman mereka tentang pengamalan Pancasila.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan apresiasi yang tinggi kepada semua kelompok atas kerja keras dan hasil proyek yang telah dibuat, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan untuk mengamati dan mencatat perilaku Pancasila di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Ayo Beraksi Pancasila!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh perumus Pancasila dan merencanakan aksi pengamalan Pancasila.

Alat & bahan: Pensil, spidol, kertas HVS, gunting, lem, gambar ikon Pancasila

Langkah kerja:

  1. Warnai simbol sila Pancasila berikut sesuai warnanya: bintang kuning, rantai kuning, pohon beringin hijau, kepala banteng hitam, serta padi kuning dan kapas putih.
    Sila ke-1Sila ke-2Sila ke-3Sila ke-4Sila ke-5Warna:kuningputihhijauhitammerah
    Gambar 1. Mewarnai
  2. Amati ikon Pancasila yang tersedia, lalu jodohkan dengan sila yang sesuai.
  3. Tuliskan tiga nama tokoh perumus Pancasila yang kamu ketahui dari video atau bacaan.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, apa contoh perilaku yang mencerminkan setiap sila Pancasila di sekolah?
  5. Rencanakan desain 'Papan Aksi Pancasila' kalian, tentukan bahan dan pembagian tugas.
  6. Tempelkan contoh perilaku Pancasila yang telah kalian diskusikan pada desain papan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Pancasila?
  2. Sebutkan salah satu sila Pancasila yang kamu ingat!
  3. Berikan satu contoh perilaku yang baik di sekolah!

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan progres pengerjaan proyek.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian 'Papan Aksi Pancasila' dan presentasi kelompok, serta tes tertulis singkat tentang sejarah dan pengamalan Pancasila.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati tayangan video tentang sejarah perumusan Pancasila, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh perumus Pancasila dan perannya dengan tepat.Sejarah kelahiran Pancasila, tokoh perumus.2 JPkeimanan dan ketakwaan, kewargaan
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna setiap sila Pancasila dengan bahasanya sendiri secara runtut.Makna sila-sila Pancasila.2 JPkewargaan, kolaborasi
3Dengan menganalisis contoh kasus di lembar kerja, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila minimal tiga contoh.Perilaku sesuai dan tidak sesuai Pancasila.2 JPpenalaran kritis, kewargaan
4Setelah melakukan proyek sederhana 'Papan Aksi Pancasila', peserta didik dapat menunjukkan perilaku pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah dengan percaya diri.Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.2 JPkewargaan, kolaborasi, kreativitas
Halaman 8 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang menjadi pedoman hidup bagi seluruh rakyatnya. Mempelajari Pancasila berarti kita belajar memahami sejarah bangsa dan nilai-nilai luhur yang harus selalu kita jaga. Dengan memahami dan mengamalkan Pancasila, kita akan menjadi warga negara yang baik dan mampu berkontribusi positif bagi kemajuan bangsa.

1. Sejarah Kelahiran Pancasila
Pancasila lahir dari pemikiran para pendiri bangsa Indonesia dalam sidang Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) pada tanggal 29 Mei hingga 1 Juni 1945. Beberapa tokoh penting seperti Ir. Soekarno, Mr. Mohammad Yamin, dan Mr. Soepomo menyampaikan gagasan tentang dasar negara. Gagasan Ir. Soekarno pada 1 Juni 1945 kemudian dikenal sebagai hari lahirnya Pancasila. Setelah melalui berbagai perdebatan dan penyempurnaan, rumusan akhir Pancasila disahkan pada 18 Agustus 1945.

2. Makna Sila-Sila Pancasila
Pancasila memiliki lima sila, masing-masing dengan makna mendalam. Sila pertama, Ketuhanan Yang Maha Esa, mengajarkan kita untuk percaya kepada Tuhan. Sila kedua, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, mengajarkan untuk saling menghargai dan berbuat adil. Sila ketiga, Persatuan Indonesia, menekankan pentingnya persatuan. Sila keempat, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, mengajarkan musyawarah. Sila kelima, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia, mengajarkan keadilan dan kesejahteraan bersama.

3. Meneladani Perilaku Pancasila
Meneladani perilaku Pancasila berarti menerapkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, rajin beribadah dan menghormati agama lain (sila 1), membantu teman yang kesusahan (sila 2), menjaga kerukunan dengan tetangga (sila 3), bermusyawarah saat mengambil keputusan di kelas (sila 4), dan tidak membeda-bedakan teman (sila 5). Perilaku ini harus menjadi kebiasaan agar Pancasila benar-benar hidup dalam diri kita.

4. Membiasakan Perilaku Pancasila
Membiasakan perilaku Pancasila perlu dimulai dari lingkungan terdekat, yaitu keluarga dan sekolah. Di rumah, kita bisa membantu orang tua atau menghormati anggota keluarga lain. Di sekolah, kita dapat menjaga kebersihan, menghargai pendapat teman, atau bekerja sama dalam kelompok. Dengan membiasakan diri sejak kecil, nilai-nilai Pancasila akan melekat kuat dalam diri kita dan membentuk karakter yang baik.

Rangkuman: Pancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia yang lahir dari perjuangan para pendiri bangsa. Lima sila Pancasila mengandung nilai-nilai luhur yang harus dipahami dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan meneladani dan membiasakan perilaku Pancasila, kita turut serta menjaga persatuan dan kesatuan bangsa serta menciptakan masyarakat yang adil dan beradab.

Halaman 9 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PancasilaDasar negara Indonesia yang terdiri dari lima sila.
BPUPKIBadan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.
MusyawarahPembahasan bersama untuk mencapai keputusan mufakat.
TeladanContoh yang baik untuk ditiru.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pancasila dalam Kehidupanku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Pancasila dalam Kehidupanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

2 materi Pendidikan Pancasila MI, urut mengajar dari Pancasila dalam Kehidupanku hingga Norma dalam Kehidupanku.

Pancasila dalam KehidupankuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNorma dalam Kehidupanku

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Pendidikan Pancasila MI, urut mengajar dari Keragaman Budaya Indonesiaku hingga Aku dan Lingkungan Sekitarku.

Keragaman Budaya IndonesiakuAku dan Lingkungan Sekitarku

Materi lain yang tersedia1 modul

Penerapan Nilai PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Pendidikan Pancasila Kelas V MI — Fase C

Kelas V — ditulis juga kelas 5 — di MI berada di Fase C, dan 4 materi Pendidikan Pancasila setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Pancasila juga dipanggil PKn dan PPKn — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Pancasila kelas V (kelas 5) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V (kelas 5) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Pancasila kelas V (kelas 5) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Pancasila bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VPeta Konsep
Pancasila dalam KehidupankuSejarah Kelahiran PancasilaMakna Sila-Sila PancasilaMeneladani Perilaku PancasilaMembiasakan Perilaku Pancasila
Dari sub-bab Pancasila dalam KehidupankuLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Pancasila dalam Kehidupanku1Norma dalam Kehidupanku2Keragaman Budaya Indonesiaku2Aku dan Lingkungan Sekitarku
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDPancasila dalam KehidupankuNorma dalam Kehidupanku
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas V MI

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas V (kelas 5) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Pancasila kelas V MI?

4 materi, urut mengajar dari Pancasila dalam Kehidupanku hingga Aku dan Lingkungan Sekitarku. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Pancasila?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Pancasila sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Pancasila, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PKn, PPKn. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pendidikan Pancasila MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas 5RPM Pendidikan Pancasila Kelas 5 MI 2026/2027RPP Pendidikan Pancasila Fase C MICP dan Elemen Pendidikan Pancasila Fase CATP Pendidikan Pancasila Kelas 5 MILKPD dan KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 5Perangkat Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Kurikulum MerdekaModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Semester 1Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Semester 2Download Modul Ajar Pendidikan Pancasila Word dan PDFModul Ajar PKn Kelas 5 MIMateri Pendidikan Pancasila MI Kelas LainProta dan Prosem Pendidikan Pancasila MISoal ASAS dan ASTS Pendidikan Pancasila Kelas 5Kelas 5 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.