tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket A

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI Paket A

1 modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI Paket A (Fase C) siap unduh — Hukum Halal dan Haram. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 10 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Hukum Halal dan Haram, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Hukum Halal dan Haram selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Agama Islam Kelas VI Paket A
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hukum Halal dan Haram
Pendidikan Agama Islam · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Hukum Halal dan Haram
Pendidikan Agama Islam · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasC / VI
Materi PokokHukum Halal dan Haram
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar telah mengetahui beberapa contoh makanan dan minuman yang umum dikonsumsi, serta memiliki pemahaman dasar tentang ajaran Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Warga belajar menunjukkan sikap patuh terhadap perintah Allah SWT dalam memilih makanan dan minuman halal, serta menjauhi yang haram.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Warga belajar menganalisis informasi tentang kriteria halal dan haram, serta mengevaluasi dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
  3. kewargaan — elemen: Peran Aktif sebagai Warga Negara
    Warga belajar menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan sesama melalui pemilihan produk halal yang bertanggung jawab.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainAl-Qur'an, Hadis, dan Fikih
Rumusan CP FaseWarga belajar memahami konsep dasar hukum Islam mengenai halal dan haram, serta mampu mengidentifikasi dan menerapkan prinsip-prinsipnya dalam kehidupan sehari-hari, khususnya terkait makanan, minuman, dan barang gunaan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHukum halal dan haram diterapkan pada berbagai produk makanan, minuman, dan barang gunaan yang ditemukan di sekitar warga belajar.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah kriteria dan kategori halal serta haram dalam Islam, beserta dasar hukumnya dari Al-Qur'an dan Hadis.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari langkah-langkah dalam mengidentifikasi status halal atau haram suatu produk dan cara menyikapi keraguan.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya memilih yang halal dan menjauhi yang haram untuk kesehatan fisik dan spiritual, serta memperoleh keberkahan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan keimanan dan ketakwaan dengan mematuhi perintah Allah SWT untuk mengonsumsi yang halal dan menjauhi yang haram.
2. Cinta IlmuMendorong rasa ingin tahu untuk mencari tahu dalil-dalil syariat terkait halal-haram dan kriteria kehalalan produk.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan melalui pemilihan produk halal yang diproduksi secara bertanggung jawab dan ramah lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun kesadaran akan pentingnya menjaga kesehatan diri dan memberikan saran kepada sesama dalam memilih makanan yang baik dan halal.
5. Cinta Tanah AirMengembangkan sikap kritis terhadap produk yang beredar di pasaran, serta mendukung industri halal dalam negeri untuk kemajuan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat menjelaskan pengertian halal dan haram menurut syariat Islam dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat mengidentifikasi contoh makanan, minuman, dan barang gunaan yang halal dan haram berdasarkan dalil naqli dengan benar.
  3. Setelah mengamati label produk, warga belajar dapat menganalisis kriteria kehalalan suatu produk dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat.
  4. Dengan menyusun peta pikiran, warga belajar dapat menyajikan dampak positif mengonsumsi yang halal dan dampak negatif mengonsumsi yang haram dengan runtut.
Halaman 2 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami hukum halal dan haram membantu warga belajar membuat pilihan yang bijak dalam konsumsi, menjaga kesehatan, dan mendapatkan keberkahan dari Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus peduli dengan apa yang kita makan dan minum, bukan hanya enak atau murah, tetapi juga halal?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam: Kaitan dengan kandungan gizi, proses pengolahan makanan, dan dampak bahan kimia tertentu terhadap kesehatan tubuh.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Kaitan dengan hak konsumen untuk mendapatkan produk yang aman dan halal, serta tanggung jawab sosial produsen.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar berbagi hasil diskusi tentang produk halal dengan anggota keluarga di rumah atau rekan kerja di komunitas untuk memperkuat pemahaman bersama.
Lingkungan PembelajaranTutor menciptakan suasana kelas yang inklusif dan terbuka untuk diskusi, serta memanfaatkan lingkungan sekitar (misalnya, toko kelontong terdekat) sebagai sumber contoh produk.
Pemanfaatan Teknologi DigitalWarga belajar menggunakan gawai untuk mencari informasi tentang dalil halal-haram, mengecek status sertifikasi halal produk melalui aplikasi resmi, atau menonton video edukasi singkat.
Halaman 3 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat menjelaskan pengertian halal dan haram menurut syariat Islam dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata Halal: Tutor menyebutkan ciri-ciri suatu makanan atau minuman, lalu warga belajar menebak apakah itu halal atau haram dengan cepat.
  1. Tutor menyapa warga belajar dengan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Tutor mengaitkan materi dengan pengalaman warga belajar sehari-hari, seperti pilihan makanan dan minuman yang sering dikonsumsi di rumah atau tempat kerja.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita harus peduli dengan apa yang kita makan dan minum, bukan hanya enak atau murah, tetapi juga halal?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan gambar atau video tentang berbagai jenis makanan dan minuman, termasuk yang memiliki label halal dan tidak, lalu bertanya kepada warga belajar tentang perbedaan dan pentingnya label tersebut.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam beberapa kelompok dan memberikan Lembar Kerja Warga Belajar (LKPD) yang berisi studi kasus tentang produk konsumsi yang status kehalalannya perlu diidentifikasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menganalisis studi kasus pada LKPD, mencari informasi dari bahan ajar dan sumber lain (misalnya internet) untuk memahami pengertian halal dan haram serta dasar hukumnya.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok berdiskusi untuk merumuskan pengertian halal dan haram, mengidentifikasi contoh-contohnya, dan menyiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang pengertian halal dan haram, serta contoh-contohnya.
  2. Warga belajar lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara tutor memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Tutor memberikan penguatan materi tentang definisi halal dan haram berdasarkan dalil naqli (Al-Qur'an dan Hadis) dan mengoreksi miskonsepsi yang mungkin muncul.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan poin-poin penting dari pembelajaran tentang pengertian dan dasar hukum halal-haram.
  2. Tutor mengajak warga belajar merefleksikan pentingnya memahami hukum halal-haram dalam kehidupan sehari-hari dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk mengamati label halal pada produk di sekitar mereka dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat mengidentifikasi contoh makanan, minuman, dan barang gunaan yang halal dan haram berdasarkan dalil naqli dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Benar atau Salah: Tutor membacakan pernyataan terkait makanan/minuman halal atau haram, warga belajar mengacungkan jempol ke atas jika benar, ke bawah jika salah.
  1. Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Tutor mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian halal dan haram, serta menanyakan hasil tugas mandiri pengamatan label halal.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mengidentifikasi contoh dan kriteria kehalalan produk, serta dampaknya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan beberapa gambar produk makanan/minuman yang ambigu status kehalalannya (misalnya, produk impor tanpa logo halal atau produk dengan bahan baku yang meragukan), lalu meminta warga belajar untuk mengidentifikasi potensi masalah kehalalan.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok dan memberikan LKPD yang berisi studi kasus lebih kompleks tentang identifikasi kriteria halal-haram pada produk nyata, termasuk bahan baku dan proses produksinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus pada LKPD, mencari dalil-dalil relevan dari bahan ajar atau sumber lain untuk menentukan status halal-haram produk, serta kriteria yang mendasarinya.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok menyusun peta pikiran yang menggambarkan dampak positif mengonsumsi yang halal dan dampak negatif mengonsumsi yang haram, serta menyiapkan presentasi hasil analisis studi kasus.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus dan peta pikiran yang telah dibuat.
  2. Tutor dan warga belajar lain memberikan umpan balik serta mengajukan pertanyaan untuk memperdalam pemahaman.
  3. Tutor memberikan penguatan tentang kriteria kehalalan, pentingnya sertifikasi halal, dan implikasi hukum halal-haram dalam aspek kehidupan yang lebih luas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pembelajaran tentang kriteria dan dampak hukum halal-haram.
  2. Tutor memberikan apresiasi kepada seluruh warga belajar atas kerja keras dan partisipasi aktifnya, serta mendorong mereka untuk senantiasa menerapkan prinsip halal dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Tutor memberikan motivasi untuk terus belajar dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
LKPD · AYO BELAJAR!Detektif Halal: Temukan Kriteria!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 30 menit

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi status halal-haram suatu produk berdasarkan kriteria yang telah dipelajari.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Memilih makanan dan minuman yang kita konsumsi adalah bagian penting dari ajaran agama Islam. Tidak hanya soal rasa atau harga, tetapi juga tentang status kehalalannya.

Alat & bahan: Bahan ajar, gawai, contoh kemasan produk makanan/minuman, kertas, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar3. Sesuatu yang diizinkan ataudiperbolehkan oleh syariatIslam.4. Sesuatu yang dilarang atautidak diizinkan oleh syariatIslam.Menurun1. Perkara yang status hukumnyatidak jelas, di antara halaldan haram.2. Hukum atau aturan dalam agamaIslam yang berasal dari AllahSWT.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati kemasan produk makanan yang disediakan oleh tutor.
  3. Diskusikan dalam kelompok: Apa saja informasi penting yang tercantum pada kemasan tersebut, khususnya terkait bahan baku dan logo halal?
  4. Identifikasi bahan-bahan yang mungkin diragukan kehalalannya atau yang jelas haram menurut syariat Islam.
  5. Tuliskan hasil identifikasi Anda pada tabel yang tersedia, termasuk alasan penentuan status halal/haram.
  6. Buatlah kesimpulan singkat mengenai status kehalalan produk tersebut dan saran untuk konsumen.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan satu makanan yang Anda yakini halal!
  2. Sebutkan satu minuman yang Anda yakini haram!
  3. Menurut Anda, mengapa penting untuk makan dan minum yang halal?
  4. Apakah Anda pernah merasa ragu dengan kehalalan suatu produk? Mengapa?

Formatif (proses): Tutor mengamati partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok, kemampuan menganalisis studi kasus, dan kelengkapan hasil kerja pada LKPD.

Sumatif (akhir): Warga belajar mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi hukum halal-haram.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian halal dan haram menurut syariat Islam.Pengertian dan dasar hukum halal-haram.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Mengidentifikasi contoh makanan, minuman, dan barang gunaan yang halal dan haram berdasarkan dalil naqli.Kriteria dan contoh produk halal-haram.2 JPpenalaran kritis
3Menganalisis kriteria kehalalan suatu produk dalam kehidupan sehari-hari.Proses identifikasi dan sertifikasi halal.1 JPpenalaran kritis, kewargaan
Halaman 8 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Memilih makanan dan minuman yang kita konsumsi adalah bagian penting dari ajaran agama Islam. Tidak hanya soal rasa atau harga, tetapi juga tentang status kehalalannya. Halal dan haram adalah dua istilah yang sangat penting untuk kita pahami agar setiap pilihan yang kita buat membawa keberkahan dan kebaikan bagi diri kita serta orang lain.

1. Pengertian Halal dan Haram
Dalam Islam, 'halal' (حلال) berarti sesuatu yang diizinkan atau diperbolehkan oleh syariat Allah SWT. Ini mencakup makanan, minuman, perbuatan, dan segala aspek kehidupan. Sementara itu, 'haram' (حرام) adalah kebalikannya, yaitu sesuatu yang dilarang atau tidak diizinkan oleh syariat. Batasan halal dan haram ini ditetapkan oleh Allah SWT melalui Al-Qur'an dan sunah Rasulullah SAW. Memilih yang halal adalah bentuk ketaatan kepada Allah, yang membawa kebaikan dan keberkahan dalam hidup. Contohnya, daging sapi yang disembelih sesuai syariat adalah halal, sedangkan daging babi adalah haram.

2. Dasar Hukum Halal dan Haram
Hukum halal dan haram tidak ditetapkan sembarangan, melainkan berdasarkan dalil-dalil yang kuat dari Al-Qur'an dan Hadis. Misalnya, dalam Surah Al-Baqarah ayat 168, Allah berfirman: يَٰٓأَيُّهَا ٱلنَّاسُ كُلُوا۟ مِمَّا فِى ٱلْأَرْضِ حَلَٰلًا طَيِّبًا 'Hai sekalian manusia, makanlah yang halal lagi baik dari apa yang terdapat di bumi.' Ayat ini menjadi dasar umum perintah untuk mengonsumsi yang halal dan baik. Contoh lain, Hadis Rasulullah SAW yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dan Muslim: 'Sesungguhnya yang halal itu jelas dan yang haram itu jelas, dan di antara keduanya terdapat perkara-perkara syubhat (samar-samar).' Hadis ini menunjukkan pentingnya menjauhi perkara yang syubhat.

3. Kategori Makanan Halal
Makanan halal umumnya dibagi menjadi beberapa kategori. Pertama, semua makanan yang tidak ada larangan khusus dalam Al-Qur'an dan Hadis, seperti sayuran, buah-buahan, dan biji-bijian. Kedua, hewan ternak yang disembelih sesuai syariat Islam, seperti sapi, kambing, ayam, dan unta. Ketiga, ikan dan hasil laut lainnya. Keempat, makanan olahan yang bahan bakunya halal dan proses pembuatannya tidak melibatkan bahan atau cara yang diharamkan. Penting untuk memastikan tidak ada kontaminasi silang dengan bahan haram selama proses produksi, penyimpanan, dan penyajian.

4. Kategori Makanan Haram
Makanan haram juga memiliki kategori yang jelas. Yang paling utama adalah daging babi dan turunannya, serta alkohol (khamr) dan segala jenis minuman memabukkan. Selain itu, bangkai (hewan yang mati tanpa disembelih secara syariat), darah, dan hewan yang disembelih tidak atas nama Allah juga hukumnya haram. Hewan buas bertaring, burung bercakar tajam, dan hewan yang hidup di dua alam (misalnya katak) juga termasuk haram. Mengonsumsi makanan haram dapat berdampak buruk bagi kesehatan fisik dan spiritual.

5. Dampak Mengonsumsi Halal dan Haram
Mengonsumsi makanan dan minuman yang halal membawa banyak dampak positif. Secara spiritual, ini adalah bentuk ibadah dan ketaatan kepada Allah, yang mendatangkan keberkahan, ketenangan hati, dan doa yang mustajab. Secara fisik, makanan halal umumnya baik dan bersih, sehingga menjaga kesehatan tubuh. Sebaliknya, mengonsumsi yang haram dapat membawa dampak negatif. Secara spiritual, dapat menjauhkan diri dari rahmat Allah, mengeraskan hati, dan membuat doa sulit terkabul. Secara fisik, banyak makanan haram yang berpotensi membahayakan kesehatan, seperti alkohol yang merusak organ tubuh.

Rangkuman: Hukum halal dan haram adalah panduan penting dalam Islam untuk memilih makanan, minuman, dan barang gunaan. Halal adalah yang diizinkan Allah, sedangkan haram adalah yang dilarang. Dasar hukumnya terdapat dalam Al-Qur'an dan Hadis. Memilih yang halal membawa keberkahan, kesehatan, dan ketaatan, sementara yang haram dapat menyebabkan dampak negatif bagi fisik dan spiritual. Penting untuk selalu memperhatikan kriteria kehalalan produk yang kita konsumsi.

Halaman 9 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
HalalSesuatu yang diizinkan atau diperbolehkan oleh syariat Islam.
HaramSesuatu yang dilarang atau tidak diizinkan oleh syariat Islam.
SyariatHukum atau aturan dalam agama Islam yang berasal dari Allah SWT.
Dalil NaqliBukti atau dasar hukum yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis.
SyubhatPerkara yang status hukumnya tidak jelas, di antara halal dan haram.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Hukum Halal dan Haram" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Hukum Halal dan Haram — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

5 materi Pendidikan Agama Islam Paket A, urut mengajar dari Belajar Al-Qur’an dan Hadis hingga Jasa Khulafaurrasyidin untuk Dunia.

Belajar Al-Qur’an dan HadisAllah Swt. Maha SegalanyaHidup Damai dengan Saling MemaafkanHukum Halal dan HaramModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJasa Khulafaurrasyidin untuk Dunia

Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Agama Islam Paket A, urut mengajar dari Mengaji Al-Qur’an Surah Al-A‘la hingga Meneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Talib.

Mengaji Al-Qur’an Surah Al-A‘laIndahnya Ketetapan AllahPeduli LingkunganMengamalkan Puasa SunahMeneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Talib

Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas VI Paket A — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di Paket A berada di Fase C, dan 10 materi Pendidikan Agama Islam setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Agama Islam juga dipanggil PAI, PABP, dan agama islam — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI (kelas 6) Paket A — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VI (kelas 6) Paket A mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI (kelas 6) Paket A yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Agama Islam bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIPeta Konsep
Hukum Halal dan HaramPengertian Halal dan HaramDasar Hukum Halal dan HaramKategori Makanan HalalKategori Makanan HaramDampak Mengonsumsi Halal dan Haram
Dari sub-bab Hukum Halal dan HaramLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Belajar Al-Qur’an dan Hadis1Allah Swt. Maha Segalanya1Hidup Damai dengan Saling Memaafkan1Hukum Halal dan Haram1Jasa Khulafaurrasyidin untuk Dunia…+5 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBelajar Al-Qur’an dan HadisAllah Swt. Maha SegalanyaHidup Damai dengan Saling MemaafkanHukum Halal dan Haram
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI Paket A

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) Paket A masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Agama Islam kelas VI Paket A?

10 materi, urut mengajar dari Belajar Al-Qur’an dan Hadis hingga Meneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi Talib. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Agama Islam?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Agama Islam sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Agama Islam, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PAI, PABP, agama islam. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pendidikan Agama Islam Paket A

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Agama Islam Kelas 6RPM Pendidikan Agama Islam Kelas 6 Paket A 2026/2027RPP Pendidikan Agama Islam Fase C Paket ACP dan Elemen Pendidikan Agama Islam Fase CATP Pendidikan Agama Islam Kelas 6 Paket ALKPD dan KKTP Pendidikan Agama Islam Kelas 6Perangkat Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas 6 Semester 1Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Word dan PDFModul Ajar PAI Kelas 6 Paket AMateri Pendidikan Agama Islam Paket A Kelas LainProta dan Prosem Pendidikan Agama Islam Paket ASoal ASAS dan ASTS Pendidikan Agama Islam Kelas 6Kelas 6 Paket A Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru PAI Paket A
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.