Modul Ajar Paket B

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IX Paket B

3 modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IX Paket B (Fase D) siap unduh — Beriman kepada Qada dan Qadar, Rukhsah dalam Beribadah, dan Sabar Menghadapi…

3 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 10 materi kelas IX & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Rukhsah dalam Beribadah, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Rukhsah dalam Beribadah selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IX ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Agama Islam Kelas IX Paket B
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Rukhsah dalam Beribadah
Pendidikan Agama Islam · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Rukhsah dalam Beribadah
Pendidikan Agama Islam · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasD / IX
Materi PokokRukhsah dalam Beribadah
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar telah memahami dasar-dasar ibadah wajib seperti shalat, puasa, dan zakat, serta pentingnya ketaatan dalam beragama.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Warga belajar menerapkan nilai-nilai rukhsah dalam beribadah sebagai bentuk ketaatan dan kemudahan dari Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Warga belajar menganalisis informasi tentang jenis-jenis rukhsah dan dasar hukumnya untuk mengambil keputusan ibadah yang tepat.
  3. kemandirian — elemen: pemahaman diri dan situasi
    Warga belajar mengidentifikasi kondisi pribadi yang memungkinkan penerapan rukhsah dan bertanggung jawab atas pilihannya dalam beribadah.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / Domainibadah
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu memahami dan mengamalkan ketentuan ibadah dalam Islam, termasuk memahami konsep rukhsah sebagai kemudahan dalam beribadah, serta dapat menerapkannya dalam berbagai kondisi kehidupan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa ada kondisi-kondisi tertentu yang menyebabkan seseorang tidak dapat menjalankan ibadah secara sempurna, seperti sakit atau dalam perjalanan.
KonseptualKonsep rukhsah adalah keringanan atau kemudahan yang diberikan Allah SWT dalam melaksanakan ibadah karena adanya sebab-sebab tertentu yang dibenarkan syariat.
ProseduralProsedur atau tata cara pelaksanaan ibadah dengan rukhsah, seperti shalat jamak/qashar atau mengganti puasa dengan fidyah.
MetakognitifKesadaran bahwa Islam adalah agama yang mudah dan tidak memberatkan, serta pentingnya memahami konteks dalam menjalankan syariat.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenerapkan rukhsah dalam beribadah sebagai bentuk ketaatan dan rasa syukur atas kemudahan yang diberikan Allah SWT dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMencari dan mempelajari dalil-dalil syar'i tentang rukhsah untuk memastikan ibadah yang dilakukan sesuai tuntunan ilmu agama.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan sekitar saat beribadah dengan rukhsah, seperti saat shalat di tempat umum dalam perjalanan.
4. Cinta Diri dan SesamaMemahami bahwa setiap individu memiliki kondisi yang berbeda, sehingga menghargai pilihan orang lain dalam menerapkan rukhsah sesuai syariat.
5. Cinta Tanah AirMenjadikan rukhsah sebagai bagian dari kemudahan beragama yang memperkuat identitas keislaman di tengah masyarakat Indonesia yang beragam.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, warga belajar dapat mengidentifikasi pengertian rukhsah dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis jenis-jenis rukhsah dalam ibadah shalat dan puasa secara runtut.
  3. Melalui analisis dalil naqli, warga belajar dapat menjelaskan dasar hukum rukhsah dengan benar.
  4. Dengan praktik simulasi, warga belajar dapat mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan ibadah shalat dengan rukhsah secara sesuai syariat.
  5. Setelah menganalisis studi kasus, warga belajar dapat menentukan penerapan rukhsah dalam kehidupan sehari-hari dengan bijak.
Halaman 2 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami rukhsah membantu warga belajar menyadari bahwa Islam adalah agama yang memberikan kemudahan, bukan kesulitan, sehingga ibadah dapat tetap terlaksana dalam kondisi apapun dengan cara yang sesuai syariat.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Anda akan tetap menjalankan ibadah shalat saat Anda sedang dalam perjalanan jauh atau sakit parah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menganalisis teks dalil naqli dan menyusun laporan hasil diskusi tentang rukhsah dengan bahasa yang baik dan benar.
Pendidikan Pancasila: Memahami nilai toleransi dan keadilan dalam penerapan rukhsah yang menghargai kondisi individu tanpa mengurangi esensi ibadah.
Seni Budaya: Membuat poster atau infografis sederhana tentang jenis-jenis rukhsah dan cara penerapannya untuk disosialisasikan di lingkungan sekitar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau tokoh masyarakat dapat berbagi pengalaman pribadi tentang penerapan rukhsah dalam ibadah di lingkungan pedesaan, memperkaya pemahaman warga belajar.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di mushola atau tempat ibadah terdekat untuk praktik shalat, serta di ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial shalat bagi orang sakit atau shalat jamak/qashar dari internet dapat membantu warga belajar memahami tata cara dengan lebih visual.
Halaman 3 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, warga belajar dapat mengidentifikasi pengertian rukhsah dengan tepat dan dengan diskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis jenis-jenis rukhsah dalam ibadah shalat dan puasa secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Fokus: Tutor memimpin tepuk tangan dengan pola tertentu, dan warga belajar harus mengikuti pola tersebut dengan konsentrasi penuh untuk menguji fokus.
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran warga belajar.
  2. Tutor mengaitkan materi rukhsah dengan pengalaman warga belajar sehari-hari, misalnya saat mereka sakit atau bepergian, dan kesulitan yang mungkin dihadapi dalam beribadah.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran tentang rukhsah dan pertanyaan pemantik, agar warga belajar sadar akan arah dan manfaat belajar materi ini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan gambar sebuah keluarga yang sedang dalam perjalanan jauh dan menanyakan bagaimana mereka bisa tetap shalat di tengah perjalanan tersebut.
  2. Tutor memfasilitasi warga belajar untuk mengidentifikasi masalah dan pertanyaan terkait kemudahan dalam beribadah saat kondisi tertentu.
  3. Tutor membagikan studi kasus singkat tentang seseorang yang sakit dan tidak bisa berpuasa, lalu meminta warga belajar untuk mencatat pertanyaan yang muncul dari kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar menjadi beberapa kelompok kecil dan membagikan bahan ajar mengenai pengertian dan jenis-jenis rukhsah.
  2. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menganalisis studi kasus dan bahan ajar untuk menemukan pengertian rukhsah dan mengidentifikasi jenis-jenis rukhsah dalam shalat dan puasa.
  3. Kelompok berdiskusi untuk mencari contoh-contoh rukhsah yang relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari di pedesaan atau pekerjaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang pengertian dan jenis-jenis rukhsah, serta contoh penerapannya.
  2. Tutor memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan mengklarifikasi konsep-konsep yang masih belum jelas.
  3. Tutor melakukan penguatan materi dengan merangkum poin-poin penting tentang rukhsah dan dasar kemudahannya dalam Islam.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pelajaran hari ini tentang pentingnya rukhsah sebagai kemudahan dalam beribadah.
  2. Warga belajar melakukan refleksi singkat tentang apa yang mereka pelajari dan bagaimana perasaan mereka, kemudian tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk mencari dalil naqli terkait rukhsah dan menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui analisis dalil naqli, warga belajar dapat menjelaskan dasar hukum rukhsah dengan benar dan dengan praktik simulasi, warga belajar dapat mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan ibadah shalat dengan rukhsah secara sesuai syariat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Ayat: Tutor menyebutkan awal sebuah ayat pendek atau potongan hadis, lalu warga belajar secara bergantian menyambung lafaz berikutnya untuk menguji hafalan dan pemahaman.
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Tutor mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian dan jenis-jenis rukhsah, mengaitkannya dengan tugas mandiri yang telah diberikan.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menganalisis dalil rukhsah dan mempraktikkan shalat dengan rukhsah, agar warga belajar fokus pada target belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan beberapa dalil naqli (ayat Al-Quran dan Hadis) yang berkaitan dengan rukhsah, lalu meminta warga belajar untuk membaca dan mencoba memahami maknanya.
  2. Tutor memfasilitasi diskusi tentang dalil-dalil tersebut, menanyakan 'Mengapa dalil ini menjadi dasar rukhsah?'
  3. Tutor mengarahkan warga belajar untuk mengidentifikasi dalil-dalil yang mendukung jenis-jenis rukhsah yang telah dipelajari sebelumnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Warga belajar dalam kelompok menganalisis dalil naqli yang telah dikumpulkan sebagai tugas mandiri dan yang ditayangkan tutor, untuk menjelaskan dasar hukum rukhsah.
  2. Warga belajar secara berkelompok mendiskusikan tata cara pelaksanaan shalat jamak dan qashar atau shalat bagi orang sakit, berdasarkan bahan ajar dan sumber lain.
  3. Warga belajar melakukan simulasi praktik shalat dengan rukhsah (misalnya shalat jamak qashar atau shalat sambil duduk/berbaring) secara berpasangan atau kelompok, dengan bimbingan tutor.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mendemonstrasikan praktik shalat dengan rukhsah dan menjelaskan dasar hukumnya di depan kelas.
  2. Tutor dan warga belajar lainnya memberikan umpan balik dan masukan terhadap demonstrasi praktik shalat, serta mengoreksi jika ada kesalahan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Tutor memberikan penguatan tentang pentingnya memahami dalil dan tata cara yang benar dalam menerapkan rukhsah, serta mengevaluasi pemahaman warga belajar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan hikmah dan manfaat rukhsah dalam kehidupan beragama, serta bagaimana menerapkannya dengan bijak.
  2. Warga belajar melakukan refleksi akhir tentang pengalaman belajar mereka dan tutor memberikan apresiasi atas semangat belajar dan keberanian mereka berpraktik.
  3. Tutor memberikan pesan agar warga belajar senantiasa bersyukur atas kemudahan yang diberikan Allah SWT dan menutup pertemuan dengan doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi jenis-jenis rukhsah dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Islam adalah agama yang rahmatan lil 'alamin, membawa kemudahan dan keberkahan bagi seluruh alam. Salah satu bukti kemudahan tersebut adalah adanya konsep rukhsah dalam beribadah.

Alat & bahan: kertas, alat tulis, bahan ajar, gambar

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang kondisi yang mungkin memerlukan rukhsah.
  2. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa saja jenis rukhsah yang mungkin diterapkan pada kondisi tersebut?
  3. Catatlah jenis rukhsah yang Anda temukan, beserta alasannya dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Bandingkan hasil diskusi kelompok Anda dengan kelompok lain.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang 'keringanan' dalam beribadah?
  2. Pernahkah Anda atau orang di sekitar Anda tidak bisa shalat atau puasa karena suatu hal? Apa yang dilakukan?
  3. Menurut Anda, apakah Islam itu agama yang sulit atau mudah dalam beribadah?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok dan praktik simulasi shalat rukhsah.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan lembar kerja individu tentang pemahaman rukhsah dan penerapannya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi pengertian rukhsah dengan tepatPengertian rukhsah2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis jenis-jenis rukhsah dalam ibadah shalat dan puasa secara runtutJenis-jenis rukhsah2 JPpenalaran kritis
3Menjelaskan dasar hukum rukhsah dengan benarDalil naqli rukhsah2 JPkeimanan dan ketakwaan
4Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan ibadah shalat dengan rukhsah secara sesuai syariatPraktik shalat rukhsah2 JPkemandirian
Halaman 8 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Islam adalah agama yang rahmatan lil 'alamin, membawa kemudahan dan keberkahan bagi seluruh alam. Salah satu bukti kemudahan tersebut adalah adanya konsep rukhsah dalam beribadah. Rukhsah adalah keringanan yang diberikan Allah SWT kepada hamba-Nya dalam menjalankan syariat, bukan untuk mempersulit, melainkan untuk menjaga agar ibadah tetap dapat terlaksana dalam kondisi apapun.

1. Pengertian Rukhsah
Rukhsah (رخصة) secara bahasa berarti kemudahan atau keringanan. Secara istilah syar'i, rukhsah adalah keringanan hukum syara' yang ditetapkan atas dasar adanya uzur (halangan) tertentu, setelah sebelumnya ada hukum yang berlaku secara umum. Ini menunjukkan bahwa Allah SWT tidak menghendaki kesulitan bagi hamba-Nya, sebagaimana firman-Nya dalam Al-Baqarah ayat 185: يُرِيدُ اللَّهُ بِكُمُ الْيُسْرَ وَلَا يُرِيدُ بِكُمُ الْعُسْرَ (Yurīdullāhu bikumul yusra walā yurīdu bikumul 'usra - Allah menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak menghendaki kesukaran bagimu). Rukhsah bukanlah pengabaian ibadah, melainkan penyesuaian tata cara ibadah sesuai kondisi yang dibenarkan syariat.

2. Jenis-jenis Rukhsah dalam Shalat
Dalam ibadah shalat, terdapat beberapa jenis rukhsah yang sering ditemui. Pertama, shalat jamak, yaitu mengumpulkan dua shalat fardhu dalam satu waktu, seperti menjamak Zuhur dengan Asar atau Magrib dengan Isya'. Kedua, shalat qashar, yaitu meringkas shalat fardhu empat rakaat menjadi dua rakaat, hanya berlaku untuk shalat Zuhur, Asar, dan Isya'. Ketiga, shalat bagi orang sakit, yaitu diperbolehkan shalat sambil duduk, berbaring, atau bahkan isyarat jika tidak mampu berdiri. Keempat, shalat di atas kendaraan, bagi musafir yang tidak bisa berhenti di tempat yang layak untuk shalat.

3. Jenis-jenis Rukhsah dalam Puasa
Ibadah puasa juga memiliki rukhsah bagi orang-orang tertentu. Pertama, bagi orang sakit yang tidak mampu berpuasa, diperbolehkan tidak berpuasa dan menggantinya di hari lain (qadha') setelah sembuh. Jika sakitnya permanen atau sangat tua sehingga tidak mampu berpuasa sama sekali, maka wajib membayar fidyah (memberi makan fakir miskin). Kedua, bagi musafir yang sedang dalam perjalanan jauh, diperbolehkan tidak berpuasa dan menggantinya di hari lain. Ketiga, bagi wanita hamil atau menyusui, diperbolehkan tidak berpuasa jika khawatir akan kesehatan dirinya atau bayinya, dengan kewajiban qadha' atau qadha' dan fidyah, tergantung kondisi.

4. Dasar Hukum Rukhsah
Dasar hukum rukhsah sangat kuat dalam Al-Quran dan Hadis. Selain firman Allah SWT dalam QS Al-Baqarah ayat 185 yang menghendaki kemudahan, juga terdapat ayat lain seperti QS An-Nisa ayat 101 yang membolehkan qashar shalat bagi musafir: وَإِذَا ضَرَبْتُمْ فِي الْأَرْضِ فَلَيْسَ عَلَيْكُمْ جُنَاحٌ أَن تَقْصُرُوا مِنَ الصَّلَاةِ (Wa iżā ḍarabtum fil-arḍi falaisa 'alaikum junāḥun an taqṣurū minaṣ-ṣalāt - Dan apabila kamu bepergian di bumi, maka tidaklah mengapa kamu meng-qashar shalatmu). Hadis Nabi Muhammad SAW juga banyak menjelaskan tentang rukhsah, misalnya hadis tentang keringanan bagi musafir dalam puasa dan shalat. Ini menunjukkan bahwa rukhsah adalah bagian integral dari syariat Islam.

5. Penerapan Rukhsah dalam Kehidupan Sehari-hari
Penerapan rukhsah memerlukan pemahaman yang benar dan kebijaksanaan. Misalnya, seorang petani yang bekerja keras di sawah saat bulan puasa dan merasa sangat lemas sehingga khawatir akan kesehatannya, boleh tidak berpuasa dengan kewajiban menggantinya di hari lain. Seorang pedagang yang sering melakukan perjalanan antar kota juga boleh menjamak dan mengqashar shalatnya. Penting untuk diingat bahwa rukhsah diberikan karena ada uzur syar'i, bukan karena kemalasan atau ingin menghindari ibadah. Memahami kondisi dan batas-batas rukhsah adalah kunci agar ibadah tetap sah dan diterima Allah SWT.

6. Hikmah dan Manfaat Rukhsah
Adanya rukhsah dalam Islam mengandung banyak hikmah dan manfaat. Pertama, menunjukkan bahwa Islam adalah agama yang fleksibel dan realistis, sesuai dengan kondisi manusia. Kedua, menghilangkan kesulitan dan beban dalam beribadah, sehingga umat Islam tidak merasa terbebani dan tetap semangat menjalankan perintah Allah. Ketiga, menjaga agar ibadah tetap dapat terlaksana dalam kondisi apapun, sehingga hubungan hamba dengan Tuhannya tetap terjaga. Keempat, menumbuhkan rasa syukur kepada Allah SWT atas segala kemudahan yang diberikan-Nya. Kelima, menghindari ekstremisme dalam beragama, yaitu terlalu berlebihan atau terlalu meremehkan ibadah.

Rangkuman: Rukhsah adalah keringanan atau kemudahan yang diberikan Allah SWT dalam melaksanakan ibadah karena adanya uzur yang dibenarkan syariat. Jenis-jenis rukhsah meliputi shalat jamak, qashar, shalat bagi orang sakit, serta keringanan dalam puasa bagi musafir, orang sakit, wanita hamil atau menyusui. Dasar hukum rukhsah bersumber dari Al-Quran dan Hadis, menunjukkan bahwa Islam adalah agama yang mudah dan tidak memberatkan. Penerapan rukhsah harus sesuai dengan kondisi dan syariat, serta membawa hikmah berupa kemudahan dan keberlangsungan ibadah.

Halaman 9 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
RukhsahKeringanan atau kemudahan dalam beribadah karena adanya sebab yang dibenarkan syariat.
JamakMenggabungkan dua shalat fardhu dalam satu waktu.
QasharMeringkas shalat fardhu empat rakaat menjadi dua rakaat.
UzurHalangan atau alasan yang dibenarkan syariat untuk mendapatkan rukhsah.
FidyahDenda berupa memberi makan fakir miskin sebagai pengganti puasa yang tidak dapat dikerjakan.
Dalil NaqliDasar hukum yang bersumber dari Al-Quran dan Hadis.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Rukhsah dalam Beribadah" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Rukhsah dalam Beribadah — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Agama Islam Paket B, urut mengajar dari Al-Qur’an Menginspirasi: Meraih Kesuksesan dengan Semangat Mencari Ilmu hingga Mengapresiasi Peradaban Daulah Usmani.

Al-Qur’an Menginspirasi: Meraih Kesuksesan dengan Semangat Mencari IlmuMeyakini Hari Akhir dengan Mawas DiriIndahnya Etika Pergaulan dan Komunikasi IslamiBersyukur dengan Akikah, Peduli Sesama dengan BerkurbanMengapresiasi Peradaban Daulah Usmani

Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Agama Islam Paket B, urut mengajar dari Al-Qur’an Menginspirasi: Menjadi Khalifatullah fil ‘Ard Penebar Kasih Sayang hingga Mengapresiasi Peradaban pada Masa Syafawi dan India Mughal.

Al-Qur’an Menginspirasi: Menjadi Khalifatullah fil ‘Ard Penebar Kasih SayangMeraih Ketenangan Jiwa dengan Meyakini Qada dan QadarDengan Seni Islami, Kehidupan Semakin HarmoniMengenal Imam Mazhab, Ibadah Semakin MantapMengapresiasi Peradaban pada Masa Syafawi dan India Mughal

Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas IX Paket B — Fase D

Kelas IX — ditulis juga kelas 9 — di Paket B berada di Fase D, dan 10 materi Pendidikan Agama Islam setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Agama Islam juga dipanggil PAI, PABP, dan agama islam — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Agama Islam kelas IX (kelas 9) Paket B — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX (kelas 9) Paket B mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas IX (kelas 9) Paket B yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Agama Islam bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IXPeta Konsep
Rukhsah dalam BeribadahPengertian RukhsahJenis-jenis Rukhsah dalam ShalatJenis-jenis Rukhsah dalam PuasaDasar Hukum RukhsahPenerapan Rukhsah dalam Kehidupan Sehari-hari
Dari sub-bab Rukhsah dalam BeribadahLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Al-Qur’an Menginspirasi: Meraih Kesuksesan dengan Semangat Mencari Ilmu1Meyakini Hari Akhir dengan Mawas Diri1Indahnya Etika Pergaulan dan Komunikasi Islami1Bersyukur dengan Akikah, Peduli Sesama dengan Berkurban1Mengapresiasi Peradaban Daulah Usmani…+5 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAl-Qur’an Menginspirasi: Meraih Kesuksesan dengan Semangat Mencari IlmuMeyakini Hari Akhir dengan Mawas DiriIndahnya Etika Pergaulan dan Komunikasi IslamiBersyukur dengan Akikah, Peduli Sesama dengan Berkurban
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IX Paket B

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IX (kelas 9) Paket B masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Agama Islam kelas IX Paket B?

10 materi, urut mengajar dari Al-Qur’an Menginspirasi: Meraih Kesuksesan dengan Semangat Mencari Ilmu hingga Mengapresiasi Peradaban pada Masa Syafawi dan India Mughal. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Agama Islam?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Agama Islam sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Agama Islam, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PAI, PABP, agama islam. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.