tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Beranda › Modul Ajar › Paket C › Bahasa Indonesia › Kelas XI
Modul Ajar Paket C

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI Paket C

1 modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI Paket C (Fase F) siap unduh — Teks Prosedur. Lengkap ATP, LKPD, dan asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISPaket C · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Teks Prosedur, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia Kelas XI Paket C
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Teks Prosedur
Bahasa Indonesia · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Teks Prosedur
Bahasa Indonesia · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasF / XI
Materi PokokTeks Prosedur
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar telah memiliki pengalaman membaca atau menulis petunjuk sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan memahami fungsi teks tersebut.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Warga belajar mampu menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur yang efektif dan logis dalam berbagai konteks.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
    Warga belajar menghasilkan ide-ide inovatif untuk membuat teks prosedur yang jelas dan menarik sesuai kebutuhan pembaca.
  3. komunikasi — elemen: Mengembangkan Komunikasi
    Warga belajar menyajikan teks prosedur secara lisan dan tertulis dengan bahasa yang lugas dan mudah dipahami oleh audiens.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan prosedur) untuk berbagai tujuan dengan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat, serta mampu mengembangkan gagasan secara logis dan sistematis.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks prosedur sering ditemukan dalam resep masakan, panduan penggunaan alat elektronik, atau langkah-langkah pendaftaran online.
KonseptualTeks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan dan sistematis.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari cara mengidentifikasi struktur, ciri kebahasaan, dan menyusun teks prosedur yang efektif dan mudah diikuti.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya kemampuan menyusun instruksi yang jelas untuk membantu orang lain mencapai tujuan tertentu.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Menganalisis struktur teks prosedur dengan tepat.
  2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks prosedur secara akurat.
  3. Menyusun kerangka teks prosedur berdasarkan topik yang dipilih secara sistematis.
  4. Menulis teks prosedur dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.
  5. Mempresentasikan teks prosedur hasil karya secara lisan dengan bahasa yang lugas dan mudah dipahami.
Halaman 2 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks prosedur membantu kita mengikuti instruksi dengan benar dan menyusun panduan yang jelas agar orang lain dapat melakukan sesuatu dengan tepat, baik dalam kehidupan pribadi maupun profesional.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah Anda merasa bingung atau kesal karena petunjuk yang tidak jelas saat merakit sesuatu atau mencoba resep baru?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuTata Boga: Cara membuat resep masakan atau minuman yang jelas dan mudah diikuti.
Teknik Otomotif/Elektronik: Panduan penggunaan atau perbaikan alat dengan langkah-langkah yang sistematis dan aman.
Kewirausahaan: Prosedur operasional standar (SOP) untuk menjalankan sebuah usaha kecil atau pelayanan pelanggan.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berdiskusi dengan anggota keluarga atau rekan kerja untuk mendapatkan ide atau memverifikasi kejelasan langkah-langkah dalam teks prosedur yang mereka susun.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di ruang kelas, perpustakaan, atau memanfaatkan lingkungan sekitar PKBM/SKB untuk mengamati berbagai prosedur nyata (misalnya, di kantin atau bengkel kecil).
Pemanfaatan Teknologi DigitalWarga belajar dapat mencari referensi teks prosedur dari internet (artikel, video tutorial), menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menulis, dan berbagi hasil karya melalui platform digital sederhana.
Halaman 3 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Menganalisis struktur teks prosedur dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Tutor memperagakan gerakan sederhana (misal, cara membuat teh) tanpa bicara, warga belajar menebak dan menyebutkan langkah-langkahnya.
Tutor menyapa, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman warga belajar mengikuti petunjuk. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu tentang pentingnya teks prosedur.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar secara mandiri atau berkelompok mengamati beberapa contoh teks prosedur dari berbagai sumber (resep, panduan, tutorial). Mereka mengidentifikasi bagian-bagian teks dan mencoba menemukan pola struktur yang ada.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok kecil, warga belajar menganalisis teks prosedur yang berbeda, kemudian membandingkan struktur yang mereka temukan dan mencatat kesamaan serta perbedaannya dalam lembar kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil analisis struktur teks prosedur mereka. Tutor memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman tentang struktur umum teks prosedur (tujuan, bahan/alat, langkah-langkah, penegasan ulang), dan mengoreksi jika ada miskonsepsi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan pentingnya struktur dalam teks prosedur. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan tugas mandiri, dan menutup dengan doa serta pesan motivasi.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks prosedur secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Kata Berantai Instruksi: Satu warga belajar menyebutkan satu kata kerja instruktif, warga belajar berikutnya melanjutkan dengan kata kerja instruktif lain yang relevan.
Tutor menyapa, berdoa, presensi, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang struktur teks prosedur. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri kebahasaan dan kaitannya dengan pemahaman pembaca, serta memberikan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar diberikan beberapa teks prosedur dengan tingkat kejelasan bahasa yang berbeda. Mereka diminta untuk mengidentifikasi kata kerja imperatif, konjungsi, dan keterangan cara/tujuan pada teks tersebut, lalu mendiskusikan bagaimana unsur-unsur ini memengaruhi kejelasan instruksi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar dalam kelompok menganalisis sebuah teks prosedur yang disengaja memiliki kebahasaan kurang tepat. Mereka bertugas memperbaiki dan menyunting teks tersebut agar menjadi lebih efektif dan mudah dipahami, dengan fokus pada penggunaan ciri kebahasaan yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitKelompok-kelompok mempresentasikan hasil suntingan teks prosedur mereka dan menjelaskan alasan perubahan kebahasaan yang dilakukan. Tutor memfasilitasi diskusi, memberikan penguatan tentang penggunaan bahasa yang lugas dan efektif dalam teks prosedur, serta mengoreksi kesalahan umum.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar merangkum ciri kebahasaan teks prosedur dan pentingnya untuk kejelasan. Tutor memberikan apresiasi, motivasi untuk terus berlatih, dan memberikan informasi tentang tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject-Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Menulis teks prosedur dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tukar Ide Prosedur: Warga belajar berpasangan, saling bertukar ide tentang suatu proses atau cara melakukan sesuatu yang menarik untuk dijadikan teks prosedur.
Tutor menyapa, berdoa, presensi, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan ide-ide teks prosedur yang sudah disiapkan warga belajar. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menulis dan mempresentasikan teks prosedur, serta memberikan semangat untuk berkreasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar secara individu atau berpasangan memilih satu topik teks prosedur yang relevan dengan kehidupan sehari-hari atau pekerjaan mereka. Mereka menyusun kerangka teks prosedur (tujuan, alat/bahan, langkah-langkah) dengan bimbingan tutor.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitBerdasarkan kerangka yang sudah dibuat, warga belajar menulis teks prosedur secara lengkap. Mereka fokus pada penggunaan struktur yang benar, ciri kebahasaan yang tepat (kata kerja imperatif, konjungsi, keterangan), dan gaya bahasa yang lugas agar mudah dipahami pembaca.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitSetiap warga belajar mempresentasikan teks prosedur yang telah ditulis di depan kelas atau kelompok kecil. Warga belajar lain memberikan umpan balik konstruktif, dan tutor memberikan penguatan serta penilaian akhir terhadap karya tulis dan presentasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan seluruh materi teks prosedur dari identifikasi hingga penulisan. Tutor memberikan apresiasi tinggi atas kerja keras dan kreativitas warga belajar, berpesan untuk terus menerapkan ilmu ini, dan menutup dengan doa serta harapan positif.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur serta menyusun kerangkanya.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, contoh teks prosedur (cetak/digital)

Langkah kerja:

  1. Bacalah dengan cermat tiga contoh teks prosedur yang disediakan.
  2. Identifikasi bagian tujuan, alat/bahan, dan langkah-langkah pada setiap teks.
  3. Catatlah kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan keterangan cara/tujuan yang Anda temukan.
  4. Diskusikan perbedaan dan persamaan struktur serta kebahasaan dari ketiga teks tersebut.
  5. Pilihlah satu topik prosedur yang ingin Anda tulis, lalu buatlah kerangka teksnya.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Pernahkah Anda membaca petunjuk atau resep? Apa isinya?
  2. Menurut Anda, mengapa petunjuk harus ditulis dengan jelas?
  3. Sebutkan satu contoh kegiatan sehari-hari yang memerlukan langkah-langkah tertentu.
  4. Apa saja kesulitan yang sering Anda alami saat mengikuti suatu petunjuk?

Formatif (proses): Tutor melakukan observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok, kemampuan menganalisis teks, dan proses penyusunan kerangka teks prosedur.

Sumatif (akhir): Warga belajar menulis teks prosedur lengkap sesuai topik pilihan dan mempresentasikannya di depan kelas, dinilai berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis struktur teks prosedur dengan tepat.Pengenalan dan identifikasi struktur teks prosedur.2 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks prosedur secara akurat.Ciri kebahasaan teks prosedur (imperatif, konjungsi, keterangan).2 JPPenalaran Kritis, Komunikasi
3Menulis teks prosedur dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.Perencanaan dan penulisan teks prosedur.2 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 9 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering berhadapan dengan berbagai petunjuk, mulai dari merakit perabot, memasak, hingga mengurus dokumen. Petunjuk-petunjuk ini disebut teks prosedur. Memahami dan mampu menyusun teks prosedur yang baik adalah keterampilan penting agar kita dapat melakukan sesuatu dengan benar dan juga membantu orang lain melakukan hal yang sama secara efektif. Modul ini akan membimbing Anda menguasai keterampilan tersebut.

1. Pengertian dan Fungsi Teks Prosedur
Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan dan sistematis. Fungsi utama teks prosedur adalah memberikan petunjuk yang jelas agar pembaca atau pendengar dapat mencapai tujuan yang diinginkan dengan tepat dan efisien. Teks ini sangat penting dalam berbagai bidang, mulai dari resep masakan, panduan penggunaan alat, hingga prosedur kerja di kantor atau pabrik. Kejelasan dan ketepatan informasi menjadi kunci agar pembaca tidak mengalami kesulitan atau kesalahan dalam mengikuti setiap langkahnya.

2. Struktur Teks Prosedur
Teks prosedur umumnya memiliki struktur yang terdiri dari tiga bagian utama. Pertama, tujuan, yang berisi pengantar atau maksud dari prosedur yang akan dilakukan, seringkali berupa judul. Kedua, bahan dan alat, yang memuat daftar benda atau perlengkapan yang dibutuhkan (tidak selalu ada, terutama untuk prosedur non-fisik). Ketiga, langkah-langkah, yaitu urutan instruksi yang harus diikuti secara berurutan untuk mencapai tujuan. Terkadang ada juga penegasan ulang atau simpulan di akhir untuk menekankan pentingnya prosedur atau hasil yang diharapkan. Memahami struktur ini membantu kita menyusun teks yang logis dan mudah diikuti.

3. Ciri Kebahasaan Teks Prosedur
Teks prosedur memiliki ciri kebahasaan khusus yang membedakannya dari jenis teks lain. Ciri-ciri tersebut meliputi penggunaan kata kerja imperatif (perintah), seperti 'masukkan', 'aduk', 'potong'. Kemudian, penggunaan konjungsi temporal (kata penghubung waktu) untuk menunjukkan urutan langkah, seperti 'pertama', 'kemudian', 'setelah itu', 'lalu'. Selain itu, banyak ditemukan keterangan cara, alat, atau tujuan, misalnya 'dengan hati-hati', 'menggunakan sendok', 'agar matang sempurna'. Bahasa yang digunakan cenderung lugas, baku, dan jelas, menghindari ambiguitas.

4. Jenis-jenis Teks Prosedur
Teks prosedur dapat dibedakan menjadi beberapa jenis. Ada teks prosedur sederhana yang hanya berisi dua atau tiga langkah, misalnya 'cara menghidupkan televisi'. Ada teks prosedur kompleks yang melibatkan banyak langkah dan sub-langkah, seperti 'cara membuat SIM'. Lalu, ada juga teks prosedur protokol yang langkahnya tidak harus berurutan secara ketat, asalkan tujuan tercapai, misalnya 'cara membuat nasi goreng' (urutan bumbu bisa sedikit fleksibel). Pemahaman jenis ini membantu kita menyesuaikan detail dan kompleksitas teks yang akan dibuat.

5. Langkah-langkah Menyusun Teks Prosedur
Menyusun teks prosedur yang baik memerlukan beberapa langkah. Pertama, tentukan topik atau kegiatan yang akan dijelaskan. Kedua, kumpulkan informasi lengkap tentang langkah-langkah yang diperlukan, termasuk alat dan bahan jika ada. Ketiga, buatlah kerangka teks dengan mengurutkan langkah-langkah secara logis dan sistematis. Keempat, kembangkan kerangka menjadi teks lengkap dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaan. Kelima, periksa kembali dan sunting teks untuk memastikan kejelasan, ketepatan, dan tidak ada langkah yang terlewat atau membingungkan. Terakhir, uji coba prosedur tersebut jika memungkinkan untuk memastikan keberhasilan.

6. Pentingnya Teks Prosedur dalam Kehidupan Sehari-hari dan Dunia Kerja
Keterampilan memahami dan menyusun teks prosedur sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. Di rumah, kita menggunakannya untuk memasak, merawat barang, atau melakukan hobi. Di dunia kerja, teks prosedur menjadi dasar Standard Operating Procedure (SOP) yang memastikan konsistensi dan kualitas kerja, panduan penggunaan mesin, atau langkah-langkah keselamatan. Kemampuan ini juga mendukung efisiensi, mengurangi kesalahan, dan meningkatkan produktivitas. Bagi warga belajar, ini adalah bekal penting untuk berbagai profesi dan kemandirian.

Rangkuman: Teks prosedur adalah instruksi berurutan untuk melakukan atau membuat sesuatu. Strukturnya meliputi tujuan, bahan/alat (opsional), dan langkah-langkah. Ciri kebahasaannya adalah kata kerja imperatif, konjungsi temporal, dan keterangan. Memahami dan menyusun teks prosedur yang jelas sangat penting untuk efisiensi, mengurangi kesalahan, dan membantu orang lain mencapai tujuan, baik dalam kehidupan pribadi maupun profesional. Keterampilan ini relevan untuk berbagai kegiatan dan profesi.

Halaman 10 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Teks ProsedurTeks yang berisi langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu.
ImperatifBentuk kata kerja yang menyatakan perintah atau instruksi.
Konjungsi TemporalKata penghubung yang menunjukkan urutan waktu atau kejadian.
SistematisTeratur menurut suatu sistem; beraturan.
LugasBerbicara atau menulis apa adanya, tidak berbelit-belit.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Teks Prosedur" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
( …………………………… )
NIP. ……………………
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Teks Prosedur — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Bahasa Indonesia Paket C, urut mengajar dari Teks Prosedur hingga Cerpen.

Teks ProsedurModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks EksplanasiCeramahCerpen

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Bahasa Indonesia Paket C, urut mengajar dari Proposal hingga Drama.

ProposalKarya IlmiahResensiDrama

Bahasa Indonesia Kelas XI Paket C — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di Paket C berada di Fase F, dan 8 materi Bahasa Indonesia setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia kelas XI (kelas 11) Paket C — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia kelas XI (kelas 11) Paket C mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI (kelas 11) Paket C yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI Paket C

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas XI (kelas 11) Paket C masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Indonesia kelas XI Paket C?

8 materi, urut mengajar dari Teks Prosedur hingga Drama. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia Paket C

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 11RPM Bahasa Indonesia Kelas 11 Paket C 2026/2027RPP Bahasa Indonesia Fase F Paket CCP dan Elemen Bahasa Indonesia Fase FATP Bahasa Indonesia Kelas 11 Paket CLKPD dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 11Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Semester 1Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 11 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Word dan PDFModul Ajar Bindo Kelas 11 Paket CMateri Bahasa Indonesia Paket C Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Indonesia Paket CKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Bahasa IndonesiaKelas 11 Paket C Fase Apa?Bedanya RPP dan Modul Ajar
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.