Beranda › Modul Ajar › Paket C › Ekonomi › Kelas X

Modul Ajar Paket C

Modul Ajar Ekonomi Kelas X Paket C

1 modul ajar Ekonomi kelas X Paket C (Fase E) siap unduh — Konsep Ilmu Ekonomi. Lengkap ATP, LKPD, dan asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda

📥 Unduh Modul Ajar — GRATISPaket C · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

Ekonomi

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Konsep Ilmu Ekonomi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Ekonomi Kelas X Paket C

KURIKULUM MERDEKA

✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦

MODUL AJAR

Konsep Ilmu Ekonomi

Ekonomi · Kelas X · Fase E

DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027

Lembar 1 · Sampul

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

MODUL AJAR

Konsep Ilmu Ekonomi

Ekonomi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam

A. IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025

Penyusun	nama Anda
Satuan Pendidikan	sekolah Anda
Mata Pelajaran	Ekonomi
Fase / Kelas	E / X
Materi Pokok	Konsep Ilmu Ekonomi
Alokasi Waktu	3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran	2026/2027
Model Pembelajaran	Problem-Based Learning (PBL) + Studi Kasus
Bentuk Dokumen	Modul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B. KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang kebutuhan sehari-hari dan cara manusia berupaya memenuhinya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kemandirian, Kewargaan.

Capaian Pembelajaran (CP):

Acuan	Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / Domain	Pemahaman Konsep Ekonomi
Rumusan CP Fase	Pada akhir Fase E, warga belajar mampu menjelaskan kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan, serta mengidentifikasi masalah pokok ekonomi dan sistem ekonomi yang digunakan untuk mengatasinya dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Faktual	Kelangkaan sumber daya seperti air bersih, lahan, atau waktu, adalah fakta nyata yang dihadapi setiap individu atau rumah tangga dalam kehidupan sehari-hari, memaksa mereka membuat pilihan.
Konseptual	Ilmu Ekonomi adalah cabang ilmu sosial yang mempelajari bagaimana manusia membuat pilihan dalam mengelola sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas.
Prosedural	Warga belajar akan belajar mengidentifikasi masalah kelangkaan, menganalisis biaya peluang dari setiap pilihan, dan mengklasifikasikan jenis-jenis kebutuhan serta alat pemuasnya.
Metakognitif	Warga belajar akan menyadari bahwa keputusan ekonomi yang mereka ambil sehari-hari, baik sebagai individu maupun bagian dari keluarga atau komunitas, didasari oleh prinsip-prinsip ekonomi yang dapat dipelajari dan diterapkan secara sadar untuk hasil yang lebih baik.

Tujuan Pembelajaran:

Mengidentifikasi pengertian ilmu ekonomi dan masalah kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Menganalisis jenis-jenis kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan berdasarkan prioritas dan keterbatasannya.
Menjelaskan konsep biaya peluang (opportunity cost) dalam pengambilan keputusan ekonomi individu dan rumah tangga.
Menganalisis faktor-faktor penyebab kelangkaan sumber daya ekonomi.
Menerapkan prinsip ekonomi dalam membuat keputusan sehari-hari untuk mengatasi kelangkaan.

Halaman 2 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 2 · Identitas

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

B. KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kelangkaan adalah inti masalah ekonomi yang memaksa setiap individu dan masyarakat untuk membuat pilihan. Memahami konsep ilmu ekonomi membantu warga belajar mengambil keputusan yang lebih bijak dalam mengelola sumber daya terbatas untuk mencapai kesejahteraan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering merasa kebutuhan kita tidak pernah cukup, padahal kita sudah bekerja keras dan memiliki penghasilan?"

C. DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam

Praktik Pedagogis	Problem-Based Learning (PBL) + Studi Kasus
Lintas Disiplin Ilmu	Sosiologi: Kaitan antara masalah kelangkaan ekonomi dengan struktur sosial masyarakat dan dampak sosial dari keputusan ekonomi. Geografi: Hubungan antara distribusi sumber daya alam dan potensi kelangkaan di berbagai wilayah di Indonesia. Matematika: Penggunaan konsep perhitungan dan analisis data dalam menghitung biaya peluang atau mengukur efisiensi penggunaan sumber daya.
Kemitraan Pembelajaran	Orang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman mereka dalam membuat keputusan ekonomi keluarga atau usaha kecil akibat kelangkaan sumber daya.
Lingkungan Pembelajaran	Lingkungan PKBM yang nyaman dengan akses internet atau perpustakaan kecil, ditambah lingkungan sekitar warga belajar (pasar, toko, tempat kerja) sebagai sumber studi kasus dan observasi.
Pemanfaatan Teknologi Digital	Pemanfaatan situs berita online, video edukasi di YouTube, atau aplikasi presentasi sederhana (misal: Canva, Google Slides) untuk riset dan pembuatan proyek solusi kelangkaan.

Halaman 3 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 3 · Desain

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15

Model Pembelajaran	Discovery Learning
Tujuan Pertemuan 1	Mengidentifikasi pengertian ilmu ekonomi dan masalah kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman warga belajar terkait kesulitan memenuhi kebutuhan. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita sering merasa kebutuhan kita tidak pernah cukup, padahal kita sudah bekerja keras dan memiliki penghasilan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	20 menit	Warga belajar diajak mengamati ilustrasi atau video singkat tentang kelangkaan air bersih atau antrean panjang sembako. Mereka berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi apa yang menyebabkan masalah tersebut dan bagaimana dampaknya pada kehidupan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok warga belajar diminta mencatat 3 contoh kelangkaan yang pernah mereka alami atau lihat di lingkungan sekitar (misal: kelangkaan BBM, lahan parkir, waktu luang) dan mendiskusikan upaya sederhana yang bisa dilakukan untuk mengatasinya. Hasil diskusi dipresentasikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	15 menit	Tutor menguatkan pemahaman tentang konsep kelangkaan sebagai inti masalah ekonomi dan memberikan umpan balik atas presentasi kelompok. Warga belajar diajak menyimpulkan pengertian awal ilmu ekonomi dari contoh-contoh yang telah didiskusikan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Tutor bersama warga belajar merangkum poin-point penting tentang kelangkaan dan pengertian ilmu ekonomi. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif warga belajar dan menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 4 · Pertemuan 1

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.2 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15

Model Pembelajaran	Problem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2	Menganalisis jenis-jenis kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan berdasarkan prioritas dan keterbatasannya serta menjelaskan konsep biaya peluang (opportunity cost) dalam pengambilan keputusan ekonomi individu dan rumah tangga.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Tutor menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Tutor mengulas singkat materi kelangkaan dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan kebutuhan. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: memahami jenis kebutuhan, alat pemuasnya, dan biaya peluang.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	20 menit	Warga belajar diberikan studi kasus tentang seorang kepala keluarga dengan penghasilan terbatas yang harus membuat pilihan antara membeli kebutuhan pokok, membayar biaya pendidikan anak, atau memperbaiki rumah. Warga belajar secara individu mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan yang muncul dalam kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Dalam kelompok, warga belajar menganalisis studi kasus tersebut. Mereka diminta mengidentifikasi kebutuhan primer, sekunder, dan tersier, serta membuat skala prioritas kebutuhan. Selanjutnya, mereka menghitung biaya peluang dari setiap pilihan yang diambil oleh kepala keluarga tersebut dan menjelaskan mengapa pilihan tersebut diambil.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	15 menit	Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus, termasuk skala prioritas kebutuhan dan perhitungan biaya peluang. Tutor memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep kebutuhan, alat pemuas kebutuhan, dan biaya peluang, serta mengaitkannya dengan pengalaman warga belajar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Tutor dan warga belajar menyimpulkan pentingnya membuat skala prioritas dan memahami biaya peluang dalam setiap keputusan ekonomi. Tutor memberikan apresiasi atas kerja keras warga belajar dan memberikan tugas mandiri untuk mengidentifikasi biaya peluang dalam keputusan pribadi mereka. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 5 · Pertemuan 2

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.3 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15

Model Pembelajaran	Project-Based Learning
Tujuan Pertemuan 3	Menganalisis faktor-faktor penyebab kelangkaan sumber daya ekonomi dan menerapkan prinsip ekonomi dalam membuat keputusan sehari-hari untuk mengatasi kelangkaan.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Tutor menyapa, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Tutor mengulas kembali konsep kelangkaan dan biaya peluang. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran: menganalisis faktor kelangkaan dan menerapkan prinsip ekonomi dalam pengambilan keputusan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	20 menit	Warga belajar dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan tugas untuk memilih satu isu kelangkaan sumber daya di Indonesia (misal: kelangkaan minyak goreng, lahan pertanian, tenaga kerja terampil) dan melakukan riset singkat (bisa dari berita online atau pengalaman pribadi).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok membuat 'Mini Proyek Solusi Kelangkaan' berupa poster atau infografis digital/manual yang berisi: deskripsi masalah kelangkaan yang dipilih, faktor-faktor penyebabnya, dan rekomendasi solusi berdasarkan prinsip ekonomi (misal: efisiensi, skala prioritas, inovasi). Proyek ini dapat dikerjakan secara mandiri di rumah atau tempat kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	15 menit	Warga belajar mempresentasikan 'Mini Proyek Solusi Kelangkaan' mereka. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Tutor memberikan penguatan tentang pentingnya penerapan prinsip ekonomi dalam mencari solusi atas masalah kelangkaan dan memberikan penilaian formatif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Tutor dan warga belajar bersama-sama merangkum seluruh materi Konsep Ilmu Ekonomi, mulai dari kelangkaan, kebutuhan, biaya peluang, hingga prinsip ekonomi. Tutor memberikan apresiasi tinggi atas kreativitas dan partisipasi warga belajar, serta memotivasi mereka untuk terus menerapkan pemahaman ekonomi dalam kehidupan. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 6 · Pertemuan 3

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Menganalisis studi kasus untuk mengidentifikasi masalah kelangkaan, jenis kebutuhan, dan biaya peluang.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, studi kasus tercetak, kalkulator (opsional)

Langkah kerja:

Baca dengan seksama studi kasus yang diberikan oleh tutor.
Identifikasi masalah kelangkaan yang dihadapi oleh individu/keluarga dalam studi kasus tersebut.
Klasifikasikan kebutuhan yang muncul menjadi primer, sekunder, dan tersier.
Buatlah skala prioritas kebutuhan berdasarkan kondisi dalam studi kasus.
Hitung dan jelaskan biaya peluang dari setiap pilihan yang diambil atau yang mungkin diambil.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 7 · LKPD

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

Apa yang Anda pahami tentang 'kebutuhan'?
Menurut Anda, mengapa kita tidak bisa memiliki semua yang kita inginkan?
Berikan satu contoh pilihan sulit yang pernah Anda buat terkait uang atau barang!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok, presentasi, dan penyelesaian tugas LKPD, serta umpan balik tutor.

Sumatif (akhir): Penilaian 'Mini Proyek Solusi Kelangkaan' dan tes tertulis singkat (pilihan ganda dan esai).

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 8 · Asesmen

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka

No	Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi	Dimensi
1	Mengidentifikasi pengertian ilmu ekonomi dan masalah kelangkaan	Kelangkaan dan Kebutuhan	2 JP	Penalaran Kritis
2	Menganalisis jenis kebutuhan dan biaya peluang	Kebutuhan, Alat Pemuas, dan Biaya Peluang	2 JP	Kemandirian
3	Menganalisis faktor kelangkaan dan menerapkan prinsip ekonomi	Faktor Kelangkaan dan Prinsip Ekonomi	2 JP	Kewargaan

Halaman 9 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 9 · ATP

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Konsep Ilmu Ekonomi'! Modul ini akan membantu Anda memahami mengapa kita sering dihadapkan pada pilihan-pilihan sulit dalam hidup, baik sebagai individu maupun bagian dari masyarakat. Anda akan diajak menyelami konsep kelangkaan, berbagai jenis kebutuhan, hingga bagaimana membuat keputusan yang bijak dengan mempertimbangkan biaya peluang. Mari kita mulai perjalanan memahami dunia ekonomi di sekitar kita!

1. Pengertian Ilmu Ekonomi dan Kelangkaan
Ilmu Ekonomi adalah ilmu sosial yang mempelajari bagaimana manusia memenuhi kebutuhan hidupnya yang tidak terbatas dengan sumber daya yang terbatas. Inti dari permasalahan ekonomi adalah kelangkaan. Kelangkaan (scarcity) terjadi ketika keinginan atau kebutuhan manusia melebihi ketersediaan sumber daya untuk memenuhinya. Sumber daya yang terbatas ini bisa berupa sumber daya alam, modal, tenaga kerja, atau bahkan waktu. Kelangkaan memaksa kita untuk membuat pilihan dan menentukan prioritas. Contohnya, tanah yang terbatas harus dipilih apakah akan dibangun rumah, sawah, atau pabrik.

2. Jenis-jenis Kebutuhan Manusia
Kebutuhan manusia sangat beragam dan tidak terbatas. Kebutuhan dapat diklasifikasikan berdasarkan intensitasnya: primer (pokok, harus dipenuhi seperti sandang, pangan, papan), sekunder (pelengkap kebutuhan primer, seperti kendaraan atau alat komunikasi), dan tersier (mewah, untuk kesenangan, seperti perhiasan atau liburan mewah). Kebutuhan juga bisa dibedakan berdasarkan sifat (jasmani, rohani), waktu (sekarang, masa depan), dan subjek (individu, kolektif). Memahami jenis kebutuhan membantu kita membuat skala prioritas dalam memenuhi keinginan.

3. Alat Pemuas Kebutuhan
Alat pemuas kebutuhan adalah segala sesuatu yang dapat memenuhi atau mengurangi kebutuhan manusia. Alat pemuas kebutuhan dapat berupa barang (benda fisik seperti makanan, pakaian, mobil) atau jasa (layanan yang tidak berwujud fisik seperti pendidikan, kesehatan, transportasi). Berdasarkan kelangkaannya, alat pemuas kebutuhan dibagi menjadi barang ekonomi (terbatas dan memerlukan pengorbanan untuk memperolehnya) dan barang bebas (tersedia melimpah tanpa pengorbanan, misal udara bersih). Pemanfaatan alat pemuas kebutuhan harus dilakukan secara efisien.

4. Konsep Biaya Peluang (Opportunity Cost)
Karena adanya kelangkaan, setiap pilihan yang kita ambil pasti mengorbankan pilihan lain yang tidak diambil. Pengorbanan inilah yang disebut biaya peluang atau opportunity cost. Biaya peluang adalah nilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan ketika seseorang membuat pilihan. Misalnya, ketika Anda memilih bekerja setelah lulus SMA, biaya peluangnya adalah kesempatan untuk menempuh pendidikan tinggi. Memahami biaya peluang sangat penting agar kita dapat membuat keputusan yang rasional dan optimal dalam menghadapi keterbatasan sumber daya.

5. Prinsip Ekonomi dan Penerapannya
Prinsip ekonomi adalah tindakan dengan pengorbanan tertentu untuk mendapatkan hasil yang maksimal, atau mencapai hasil tertentu dengan pengorbanan sekecil mungkin. Penerapan prinsip ekonomi membantu individu, keluarga, dan perusahaan membuat keputusan yang efisien. Contohnya, seorang pedagang membeli barang dagangan dari pemasok yang menawarkan harga termurah dengan kualitas terbaik, atau sebuah keluarga membuat anggaran bulanan untuk memastikan semua kebutuhan pokok terpenuhi dengan penghasilan yang ada. Prinsip ini adalah panduan untuk mengelola kelangkaan.

Rangkuman: Ilmu ekonomi mempelajari bagaimana manusia memenuhi kebutuhan tak terbatas dengan sumber daya yang terbatas, berpusat pada masalah kelangkaan. Kelangkaan memaksa kita membuat pilihan, mengorbankan alternatif terbaik (biaya peluang). Kebutuhan beragam dan dipenuhi dengan barang/jasa. Prinsip ekonomi memandu kita untuk bertindak efisien, mencapai hasil maksimal dengan pengorbanan minimal, demi kesejahteraan yang lebih baik.

Halaman 10 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 10 · Bahan Ajar

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

GLOSARIUM

Istilah	Arti
Kelangkaan (Scarcity)	Kondisi ketika sumber daya yang tersedia tidak cukup untuk memenuhi semua kebutuhan dan keinginan manusia.
Biaya Peluang (Opportunity Cost)	Nilai dari alternatif terbaik yang harus dikorbankan ketika membuat suatu pilihan.
Kebutuhan Primer	Kebutuhan pokok yang harus dipenuhi untuk kelangsungan hidup (sandang, pangan, papan).
Barang Ekonomi	Barang yang jumlahnya terbatas dan untuk memperolehnya memerlukan pengorbanan.
Prinsip Ekonomi	Tindakan untuk mendapatkan hasil maksimal dengan pengorbanan tertentu, atau mencapai hasil tertentu dengan pengorbanan sekecil mungkin.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 11 · Glosarium

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027

PENGESAHAN

Modul ajar "Konsep Ilmu Ekonomi" mata pelajaran Ekonomi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

…………………, ………………

Guru Mata Pelajaran

( …………………………… )

NIP. ……………………

nama Anda

NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Konsep Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org

Lembar 12 · Pengesahan

Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

5 materi Ekonomi Paket C, urut mengajar dari Konsep Ilmu Ekonomi hingga Lembaga Jasa Keuangan.

Konsep Ilmu EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop Masalah dan Sistem EkonomiPermintaan dan PenawaranPasar dan HargaLembaga Jasa Keuangan

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Ekonomi Paket C, urut mengajar dari Bank Sentral dan Sistem Pembayaran hingga Lembaga Keuangan dan OJK.

Bank Sentral dan Sistem PembayaranManajemen dan Badan UsahaPasar dan Terbentuknya HargaLembaga Keuangan dan OJK

Ekonomi Kelas X Paket C — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di Paket C berada di Fase E, dan 9 materi Ekonomi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Ekonomi kelas X (kelas 10) Paket C — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Ekonomi kelas X (kelas 10) Paket C mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Ekonomi kelas X (kelas 10) Paket C yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Ekonomi Kelas X Paket C

Apakah modul ajar Ekonomi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas X (kelas 10) Paket C masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Ekonomi kelas X Paket C?

9 materi, urut mengajar dari Konsep Ilmu Ekonomi hingga Lembaga Keuangan dan OJK. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Ekonomi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.

Modul Ajar Ekonomi Kelas X Paket C

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

Ekonomi Kelas X Paket C — Fase E

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Ekonomi Kelas X Paket C

Penelusuran Terkait Ekonomi Paket C