Modul Ajar Paket C

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XII Paket C

3 modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas XII Paket C (Fase F) siap unduh — Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga, Memelihara…

3 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 10 materi kelas XII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Agama Islam Kelas XII Paket C
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga
Pendidikan Agama Islam · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga
Pendidikan Agama Islam · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasF / XII
Materi PokokAdab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya berinteraksi baik dengan sesama dalam kehidupan sosial.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Warga belajar menunjukkan sikap hormat dan peduli terhadap sesama sebagai wujud ketaatan kepada ajaran agama Islam.
  2. kewargaan — elemen: memahami peran sebagai warga negara
    Warga belajar aktif berpartisipasi dalam menjaga kerukunan dan keharmonisan di lingkungan masyarakat sekitar.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama
    Warga belajar berinteraksi positif dengan tetangga dan anggota masyarakat untuk mencapai tujuan bersama.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainAkhlak
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu menganalisis ajaran Islam tentang adab bermasyarakat, termasuk menjalin silaturahmi dan menjaga hak tetangga, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari secara konsisten.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa silaturahmi dan menjaga hak tetangga adalah ajaran penting dalam Islam yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari di pedesaan.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah bahwa silaturahmi dan hak tetangga merupakan pondasi membangun masyarakat yang harmonis dan berlandaskan nilai Islam.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari langkah-langkah konkret dalam menjalin silaturahmi dan memenuhi hak-hak tetangga sesuai tuntunan syariat Islam.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya refleksi diri terhadap kualitas hubungan sosial mereka dan dampaknya pada keimanan serta ketakwaan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan keimanan dan ketakwaan dengan menjalankan perintah Allah Swt. untuk menjaga silaturahmi dan hak tetangga.
2. Cinta IlmuMencari dan memahami dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis tentang adab bermasyarakat sebagai sumber ilmu pengetahuan agama.
3. Cinta LingkunganMenciptakan lingkungan masyarakat yang harmonis, bersih, dan saling mendukung melalui kepedulian terhadap tetangga.
4. Cinta Diri dan SesamaMenumbuhkan empati, saling tolong-menolong, dan menghargai keberagaman dalam interaksi dengan sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMemperkuat persatuan dan kesatuan bangsa melalui jalinan silaturahmi dan gotong royong di tingkat komunitas lokal.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat menjelaskan pengertian silaturahmi dan hak tetangga dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat mengidentifikasi dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis tentang silaturahmi dan hak tetangga secara benar.
  3. Melalui simulasi, warga belajar dapat mendemonstrasikan adab menjenguk tetangga yang sakit dengan santun.
  4. Dengan menyusun rencana aksi, warga belajar dapat merencanakan kegiatan menjaga hak tetangga di lingkungan tempat tinggal mereka secara runtut.
  5. Setelah melakukan wawancara, warga belajar dapat menyajikan contoh nyata praktik silaturahmi dan menjaga hak tetangga di masyarakat pedesaan dengan jelas.
Halaman 2 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjalin silaturahmi dan menjaga hak tetangga bukan hanya kewajiban agama, tetapi juga kunci keharmonisan sosial yang membawa keberkahan dalam kehidupan bermasyarakat dan pribadi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membangun hubungan baik dengan tetangga dan anggota keluarga yang jauh agar hidup terasa lebih damai dan berkah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Membangun nilai-nilai gotong royong dan persatuan dalam masyarakat melalui praktik silaturahmi dan kepedulian terhadap tetangga.
Bahasa Indonesia: Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan santun saat berinteraksi dengan tetangga atau dalam menyampaikan ide saat diskusi kelompok.
Sosiologi: Menganalisis struktur sosial dan dinamika interaksi antar individu dalam komunitas, serta dampak positif dari menjaga hubungan baik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau tokoh masyarakat dapat diajak berpartisipasi dalam berbagi pengalaman nyata tentang praktik silaturahmi dan menjaga hak tetangga di lingkungan pedesaan.
Lingkungan PembelajaranLingkungan belajar fisik yang kondusif untuk diskusi kelompok dan simulasi, serta penggunaan ruang publik di sekitar PKBM (jika memungkinkan) untuk observasi interaksi sosial.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform media sosial atau grup pesan instan untuk berbagi informasi, dalil, atau contoh praktik baik tentang silaturahmi dan hak tetangga.
Halaman 3 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat menjelaskan pengertian silaturahmi dan hak tetangga dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Islami: Tutor menyebutkan ciri-ciri suatu istilah dalam Islam, warga belajar menebak. Contoh: 'Menyambung tali persaudaraan.' (Silaturahmi)
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi warga belajar.
  2. Tutor menanyakan pengalaman warga belajar tentang interaksi dengan tetangga atau kerabat jauh, mengaitkannya dengan pentingnya menjaga hubungan baik.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memantik rasa ingin tahu warga belajar dengan pertanyaan: 'Mengapa silaturahmi dan hak tetangga penting dalam Islam?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat tentang konflik antar tetangga atau putusnya silaturahmi di suatu desa, kemudian meminta warga belajar mengidentifikasi masalah yang terjadi.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok kecil dan memberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi kasus-kasus terkait masalah silaturahmi dan hak tetangga.
  3. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menganalisis kasus, mencari pengertian silaturahmi dan hak tetangga dari berbagai sumber (buku ajar, internet), serta mengidentifikasi dalil-dalil yang relevan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat mind map atau poster sederhana yang menjelaskan pengertian, dalil, dan pentingnya silaturahmi serta hak tetangga.
  2. Warga belajar saling mengunjungi 'galeri' hasil karya kelompok lain untuk memberikan masukan dan pertanyaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan mind map/poster mereka di depan kelas.
  2. Tutor memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin muncul.
  3. Tutor menguatkan pemahaman warga belajar dengan menjelaskan kembali konsep silaturahmi dan hak tetangga serta dalil-dalilnya, mengaitkan dengan konteks kehidupan pedesaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Warga belajar bersama tutor menyimpulkan poin-poin penting tentang pengertian dan urgensi silaturahmi serta hak tetangga.
  2. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif warga belajar dan mendorong mereka untuk mulai menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Tutor menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyusun rencana aksi, warga belajar dapat merencanakan kegiatan menjaga hak tetangga di lingkungan tempat tinggal mereka secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Senyum Sapa Salam: Warga belajar berpasangan, saling mengucapkan salam, menyapa, dan tersenyum, lalu berganti pasangan. Fokus pada interaksi positif.
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Tutor mengajak warga belajar mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pentingnya silaturahmi dan hak tetangga.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: merencanakan dan mendemonstrasikan praktik menjaga hak tetangga, serta memotivasi warga belajar untuk menjadi agen perubahan di lingkungan mereka.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor memutarkan audio rekaman keluhan warga tentang kurangnya kepedulian antar tetangga di suatu lingkungan, lalu meminta warga belajar mengidentifikasi bentuk-bentuk hak tetangga yang terabaikan.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi kembali warga belajar ke dalam kelompok yang sama atau baru, dan meminta mereka berdiskusi tentang berbagai bentuk hak tetangga serta cara memenuhinya berdasarkan pengalaman dan pengetahuan agama.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menyusun 'Rencana Aksi Peduli Tetangga' yang berisi kegiatan konkret untuk menjaga hak tetangga di lingkungan mereka (misalnya, menjenguk yang sakit, membantu yang kesulitan, berbagi makanan).
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok memilih satu skenario dari rencana aksi mereka (misalnya, menjenguk tetangga sakit) dan mendemonstrasikannya di depan kelas dalam bentuk simulasi singkat.
  3. Warga belajar lain memberikan masukan dan saran untuk simulasi yang ditampilkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah semua kelompok mendemonstrasikan, tutor dan warga belajar melakukan diskusi komparatif tentang efektivitas dan kesesuaian praktik yang didemonstrasikan dengan ajaran Islam.
  2. Tutor memberikan umpan balik positif dan arahan untuk perbaikan, serta menguatkan pemahaman tentang pentingnya kepekaan sosial dan empati.
  3. Tutor mengajak warga belajar untuk merenungkan bagaimana praktik adab bermasyarakat ini dapat mempererat persatuan dan kesatuan di desa mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Warga belajar bersama tutor menyimpulkan pentingnya mengimplementasikan adab bermasyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Tutor memberikan motivasi dan apresiasi kepada warga belajar atas partisipasi aktif dan ide-ide kreatif mereka, serta mendorong untuk mempraktikkan rencana aksi di lingkungan masing-masing.
  3. Tutor memimpin doa penutup dan mengingatkan untuk selalu menjaga hubungan baik dengan sesama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Warga belajar dapat menganalisis kasus dan merumuskan solusi untuk menjaga hak tetangga.

Alat & bahan: Kertas folio, pensil warna, spidol, gambar ilustrasi kasus.

Langkah kerja:

  1. Amati Gambar 1 tentang interaksi tetangga dan deskripsikan situasi yang terjadi.
  2. Baca studi kasus yang diberikan oleh tutor mengenai permasalahan antar tetangga di pedesaan.
  3. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi hak-hak tetangga yang dilanggar atau belum terpenuhi dalam kasus tersebut.
  4. Rumuskan minimal 3 solusi atau tindakan konkret yang bisa dilakukan untuk menyelesaikan masalah dan menjaga hak tetangga.
  5. Buatlah mind map atau poster singkat berisi rumusan solusi kelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang silaturahmi?
  2. Mengapa penting untuk menjaga hubungan baik dengan tetangga?
  3. Sebutkan satu contoh hak tetangga yang kamu ketahui!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok dan simulasi, serta kualitas mind map atau poster yang dibuat.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap presentasi kelompok dan 'Rencana Aksi Peduli Tetangga' yang disusun.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian silaturahmi dan hak tetanggaKonsep silaturahmi, konsep hak tetangga2 JPkeimanan dan ketakwaan, kewargaan
2Mengidentifikasi dalil-dalil Al-Qur'an dan HadisDalil-dalil silaturahmi dan hak tetangga2 JPkeimanan dan ketakwaan
3Mendemonstrasikan adab menjenguk tetangga yang sakitAdab menjenguk, praktik empati2 JPkolaborasi, kewargaan
4Merencanakan kegiatan menjaga hak tetanggaRencana aksi peduli tetangga2 JPkolaborasi, kewargaan
Halaman 8 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Adab bermasyarakat adalah fondasi penting dalam Islam untuk menciptakan tatanan sosial yang harmonis dan penuh berkah. Dua pilar utamanya adalah menjalin silaturahmi dan menjaga hak tetangga. Materi ini akan membimbing warga belajar memahami konsep, dalil, dan praktik nyata dari kedua adab mulia ini, agar dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

1. Pengertian Silaturahmi
Silaturahmi (صلة الرحم) secara bahasa berarti menyambung tali kekerabatan. Dalam istilah syariat Islam, silaturahmi adalah menjalin dan mempererat hubungan baik dengan kerabat dekat maupun jauh, baik melalui kunjungan, komunikasi, maupun saling membantu. Silaturahmi bukan hanya sekadar berkunjung, tetapi juga meliputi sikap peduli, saling mendoakan, dan tidak memutuskan hubungan yang telah terjalin. Hal ini menjadi kunci keberkahan hidup dan kelapangan rezeki.

2. Keutamaan dan Dalil Silaturahmi
Islam sangat menekankan pentingnya silaturahmi. Allah Swt. dan Rasulullah Saw. menjanjikan banyak keutamaan bagi mereka yang menjaga silaturahmi. Dalam Al-Qur'an surat An-Nisa ayat 1, Allah berfirman: وَاتَّقُوا اللَّهَ الَّذِي تَسَاءَلُونَ بِهِ وَالْأَرْحَامَ ۚ 'Dan bertakwalah kepada Allah yang dengan (mempergunakan) nama-Nya kamu saling meminta satu sama lain, dan (peliharalah) hubungan kekeluargaan.' Hadis Nabi Saw. juga menyebutkan, 'Barangsiapa yang ingin dilapangkan rezekinya dan dipanjangkan umurnya, hendaklah ia menyambung silaturahmi.' (HR. Bukhari dan Muslim). Ini menunjukkan silaturahmi adalah ibadah yang memiliki dimensi duniawi dan ukhrawi.

3. Pengertian Hak Tetangga
Tetangga adalah orang-orang yang tinggal berdekatan dengan kita, baik di samping rumah, depan, belakang, bahkan dalam satu desa atau kompleks. Hak tetangga adalah kewajiban kita untuk berbuat baik, menghormati, dan tidak mengganggu mereka. Islam membagi tetangga menjadi tiga kategori: tetangga muslim kerabat (memiliki tiga hak), tetangga muslim bukan kerabat (dua hak), dan tetangga non-muslim (satu hak). Menjaga hak tetangga adalah cerminan keimanan seseorang.

4. Dalil dan Macam-macam Hak Tetangga
Rasulullah Saw. bersabda, 'Jibril senantiasa menasihatiku tentang tetangga, sampai aku mengira bahwa tetangga akan mewarisi (harta).' (HR. Bukhari dan Muslim). Ini menunjukkan betapa tingginya kedudukan tetangga dalam Islam. Hak-hak tetangga meliputi: tidak mengganggu, berbuat baik, membantu saat kesulitan, menjenguk saat sakit, ikut berduka cita saat musibah, mengucapkan selamat saat bahagia, dan tidak menyakiti dengan perkataan atau perbuatan. Bahkan, kita dianjurkan berbagi makanan dengan tetangga.

5. Implementasi Silaturahmi dan Hak Tetangga di Masyarakat Pedesaan
Di lingkungan pedesaan, praktik silaturahmi dan menjaga hak tetangga sangat kental. Contohnya, tradisi 'sambatan' atau gotong royong membantu tetangga membangun rumah atau saat panen, menjenguk tetangga yang sakit dengan membawa oleh-oleh, atau saling berbagi hasil kebun. Hal ini menciptakan suasana kekeluargaan yang erat dan saling mendukung. Mempertahankan dan menguatkan tradisi baik ini adalah bagian dari menjaga nilai-nilai Islam dan kearifan lokal.

6. Dampak Positif Menjaga Silaturahmi dan Hak Tetangga
Menjaga silaturahmi dan hak tetangga membawa banyak dampak positif, baik bagi individu maupun masyarakat. Bagi individu, akan mendapatkan pahala, rezeki yang lapang, umur yang berkah, dan hati yang tenang. Bagi masyarakat, akan tercipta kerukunan, keharmonisan, saling tolong-menolong, dan terhindar dari konflik atau perpecahan. Masyarakat yang kuat pondasi sosialnya akan lebih tangguh menghadapi berbagai tantangan.

Rangkuman: Silaturahmi adalah menjalin hubungan baik dengan kerabat, sedangkan menjaga hak tetangga adalah berbuat baik dan tidak mengganggu orang yang tinggal berdekatan. Keduanya merupakan ajaran fundamental dalam Islam yang membawa keberkahan dan keharmonisan sosial. Dengan memahami dalil dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari, terutama di lingkungan pedesaan, kita dapat membangun masyarakat yang rukun, saling peduli, dan diridai Allah Swt.

Halaman 9 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
SilaturahmiMenyambung tali persaudaraan atau kekerabatan.
Hak TetanggaKewajiban untuk berbuat baik dan tidak mengganggu orang yang tinggal berdekatan.
AndragogiPendekatan pembelajaran yang berpusat pada orang dewasa.
SambatanTradisi gotong royong di pedesaan untuk membantu sesama.
UkhrawiHal-hal yang berkaitan dengan kehidupan akhirat.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Agama Islam Paket C, urut mengajar dari Sabar dalam Menghadapi Musibah dan Ujian hingga Perkembangan Peradaban Islam di Dunia.

Sabar dalam Menghadapi Musibah dan UjianIndahnya Kehidupan BermaknaMunafik dan Keras Hati Tak Akan Pernah MajuKewarisan dan Kearifan dalam IslamPerkembangan Peradaban Islam di Dunia

Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Agama Islam Paket C, urut mengajar dari Cinta Tanah Air dan Moderasi Beragama hingga Peran Organisasi Islam di Indonesia.

Cinta Tanah Air dan Moderasi BeragamaIlmu KalamSikap Inovatif dan Etika dalam BerorganisasiIjtihadPeran Organisasi Islam di Indonesia

Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas XII Paket C — Fase F

Kelas XII — ditulis juga kelas 12 — di Paket C berada di Fase F, dan 10 materi Pendidikan Agama Islam setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Agama Islam juga dipanggil PAI, PABP, dan agama islam — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Agama Islam kelas XII (kelas 12) Paket C — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII (kelas 12) Paket C mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas XII (kelas 12) Paket C yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Agama Islam bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIPeta Konsep
Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak TetanggaPengertian SilaturahmiKeutamaan dan Dalil SilaturahmiPengertian Hak TetanggaDalil dan Macam-macam Hak TetanggaImplementasi Silaturahmi dan Hak Tetangga di Masyarakat Pedesaan
Dari sub-bab Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak TetanggaLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Sabar dalam Menghadapi Musibah dan Ujian1Indahnya Kehidupan Bermakna1Munafik dan Keras Hati Tak Akan Pernah Maju1Kewarisan dan Kearifan dalam Islam1Perkembangan Peradaban Islam di Dunia…+5 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSabar dalam Menghadapi Musibah dan UjianIndahnya Kehidupan BermaknaMunafik dan Keras Hati Tak Akan Pernah MajuKewarisan dan Kearifan dalam Islam
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XII Paket C

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XII (kelas 12) Paket C masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Agama Islam kelas XII Paket C?

10 materi, urut mengajar dari Sabar dalam Menghadapi Musibah dan Ujian hingga Peran Organisasi Islam di Indonesia. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Agama Islam?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Agama Islam sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Agama Islam, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PAI, PABP, agama islam. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.