tuntas.orgUnduh Gratis →
Paket CKelas XIIFase F

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas XII
Memelihara Kehidupan Manusia

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Memelihara kehidupan manusia (hifdzun nafs) adalah fondasi syariat Islam, di mana setiap jiwa sangat dihargai dan dilindungi dari segala bentuk ancaman. Baik melalui upaya preventif maupun kuratif, setiap individu dan masyarakat memiliki tanggung jawab moral dan agama untuk menjaga keselamatan diri serta orang lain, demi terciptanya kehidupan yang harmonis dan diridai Allah SWT.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Memelihara Kehidupan Manusia
Pendidikan Agama Islam · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Memelihara Kehidupan Manusia
Pendidikan Agama Islam · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasF / XII
Materi PokokMemelihara Kehidupan Manusia
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya menjaga diri dan larangan perbuatan merusak kehidupan dalam ajaran Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Warga belajar menerapkan nilai-nilai agama dalam menjaga diri dan lingkungan, sebagai bentuk ibadah kepada Allah SWT.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Warga belajar menganalisis berbagai kasus pelanggaran hak hidup manusia dan mengevaluasi solusi berdasarkan syariat Islam.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Warga belajar bekerja sama dalam kelompok untuk merumuskan upaya preventif dan kuratif menjaga kehidupan manusia.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainAkhlak
Rumusan CP FaseWarga belajar menganalisis dan menghayati nilai-nilai akhlak mulia dalam menjaga kehormatan diri dan orang lain, serta memelihara kehidupan manusia dan lingkungan sebagai implementasi ajaran Islam rahmatan lil 'alamin.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas kasus-kasus nyata seperti perundungan, kekerasan dalam rumah tangga, atau penyalahgunaan narkoba yang mengancam kehidupan.
KonseptualKonsep intinya adalah maqashid syariah (tujuan syariat) dalam hifdzun nafs (memelihara jiwa) dan implikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari cara mengidentifikasi ancaman terhadap kehidupan, serta langkah-langkah preventif dan kuratif sesuai ajaran Islam.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari bagaimana ajaran Islam menjadi panduan hidup untuk menjaga keselamatan diri dan orang lain, serta pentingnya menerapkan nilai-nilai tersebut dalam setiap tindakan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan keimanan dengan memahami perintah Allah SWT untuk menjaga jiwa sebagai bentuk ibadah dan syukur atas karunia-Nya.
2. Cinta IlmuMengembangkan keingintahuan untuk mencari dalil-dalil syariat dan informasi ilmiah terkait kesehatan dan keselamatan, sebagai landasan berpikir kritis.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan sekitar dengan menjaga kebersihan, keamanan, dan keberlanjutan sumber daya alam untuk kehidupan yang lebih baik.
4. Cinta Diri dan SesamaMemperkuat empati dan kasih sayang terhadap sesama manusia, serta kesadaran untuk melindungi diri sendiri dan orang lain dari segala bentuk ancaman.
5. Cinta Tanah AirMembangun rasa tanggung jawab sebagai warga negara untuk menciptakan masyarakat yang aman, tertib, dan sejahtera, mendukung program pemerintah dalam menjaga kesehatan dan keselamatan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya memelihara kehidupan manusia dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk perilaku yang mengancam keselamatan jiwa sesuai syariat Islam secara runtut.
  3. Melalui kerja kelompok, warga belajar dapat merumuskan upaya-upaya preventif dalam menjaga kehidupan manusia di lingkungan sekitar dengan realistis.
  4. Setelah simulasi, warga belajar dapat menunjukkan cara menanggapi ancaman terhadap kehidupan diri sendiri atau orang lain sesuai prinsip Islam dengan santun.
  5. Dengan menyusun poster kampanye, warga belajar dapat mengkomunikasikan pentingnya memelihara kehidupan manusia kepada masyarakat luas secara persuasif.
Halaman 2 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memelihara kehidupan manusia bukan hanya kewajiban agama, tetapi juga fondasi terciptanya masyarakat yang damai, adil, dan sejahtera, dimulai dari kesadaran individu untuk menjaga diri dan menghargai hak hidup orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ajaran Islam membimbing kita untuk melindungi setiap jiwa, bahkan ketika dihadapkan pada tantangan berat di masyarakat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Memahami hak asasi manusia dan kewajiban warga negara dalam menjaga ketertiban dan keselamatan masyarakat.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun teks persuasif untuk kampanye sosial dan presentasi yang efektif.
Prakarya dan Kewirausahaan: Merancang produk atau jasa yang mendukung keamanan dan keselamatan di lingkungan kerja atau usaha.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/komunitas dapat berbagi pengalaman tentang upaya menjaga keselamatan kerja atau keluarga, serta menjadi teladan dalam menerapkan nilai-nilai agama di kehidupan sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranLingkungan belajar yang bersih, nyaman, dan bebas dari gangguan, serta dilengkapi akses ke mushola/masjid untuk praktik ibadah dan diskusi yang mendukung materi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video dokumenter pendek tentang isu-isu sosial, aplikasi Al-Qur'an digital untuk mencari dalil, dan platform media sosial untuk menyebarkan pesan kampanye positif.
Halaman 3 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya memelihara kehidupan manusia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar: Tutor menunjukkan beberapa gambar ikon (misal: rumah, keluarga, masjid, sawah). Warga belajar menebak apa yang perlu dilindungi dari gambar-gambar tersebut.
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor menanyakan pengalaman warga belajar terkait upaya menjaga diri atau orang lain dari bahaya di lingkungan sekitar, misalnya saat bekerja atau di jalan.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa Islam sangat menekankan perlindungan terhadap jiwa manusia, dan bagaimana kita bisa mewujudkannya?' agar warga belajar memahami arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat atau gambar kasus-kasus nyata yang mengancam kehidupan di pedesaan (misalnya: kecelakaan kerja, bahaya narkoba, konflik antarwarga), kemudian meminta warga belajar mengidentifikasi masalah utama yang terlihat.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar menjadi beberapa kelompok kecil, kemudian setiap kelompok menerima studi kasus singkat yang berbeda terkait ancaman kehidupan manusia.
  3. Membimbing penyelidikan: Warga belajar dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis studi kasus, mengidentifikasi akar masalah, dan mencari dalil naqli (Al-Qur'an dan Hadis) yang relevan dengan kasus tersebut menggunakan buku ajar atau sumber digital.
  4. Tutor berkeliling membimbing kelompok, memastikan setiap anggota aktif berpartisipasi, dan memberikan klarifikasi jika ada kesulitan dalam memahami dalil atau kasus.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan hasil diskusi mereka mengenai dalil-dalil yang relevan dan pesan moral yang terkandung di dalamnya, lalu menuliskannya di lembar kerja atau kertas plano.
  2. Warga belajar menyiapkan presentasi singkat untuk menyampaikan temuan dalil dan analisis mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan analisis dalil naqli mereka tentang pentingnya memelihara kehidupan manusia.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan konstruktif terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Tutor memberikan umpan balik dan penguatan terhadap pemahaman warga belajar tentang dalil-dalil yang telah diidentifikasi, serta menekankan relevansinya dengan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Warga belajar dan tutor bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting tentang dalil-dalil syariat yang mewajibkan pemeliharaan kehidupan manusia.
  2. Refleksi & apresiasi: Tutor mengajak warga belajar merenungkan pentingnya nilai-nilai yang telah dipelajari, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh nyata penerapan dalil tersebut di lingkungan tempat tinggal, serta menyampaikan agenda pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk perilaku yang mengancam keselamatan jiwa sesuai syariat Islam secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Ayat: Tutor menyebutkan potongan ayat atau hadis singkat terkait perlindungan jiwa. Warga belajar secara bergiliran melanjutkan atau menyebutkan artinya.
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang dalil-dalil pemeliharaan kehidupan manusia dan mengaitkannya dengan pentingnya mengidentifikasi ancaman terhadap jiwa.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini: 'Kita akan menganalisis berbagai kasus yang mengancam kehidupan dan merumuskan solusi Islami, agar kita mampu melindungi diri dan sesama.' agar warga belajar memahami arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menampilkan gambar atau skenario kasus-kasus yang lebih kompleks dan relevan dengan kehidupan warga belajar (misalnya: penyalahgunaan obat-obatan terlarang di lingkungan kerja, konflik keluarga, atau bahaya lingkungan akibat limbah), meminta warga belajar mengamati dan mengidentifikasi ancaman yang ada.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok yang sama atau baru. Setiap kelompok diberi LKPD yang berisi beberapa kasus yang mengancam jiwa dan meminta mereka mengklasifikasikan jenis ancamannya.
  3. Membimbing penyelidikan: Warga belajar dalam kelompok menganalisis kasus-kasus tersebut, mengidentifikasi perilaku yang mengancam keselamatan jiwa, serta mencari solusi preventif dan kuratif berdasarkan ajaran Islam yang telah dipelajari.
  4. Tutor memfasilitasi diskusi, memastikan kelompok memahami kriteria klasifikasi dan membantu warga belajar menghubungkan kasus dengan prinsip-prinsip syariah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun hasil analisis mereka dalam bentuk klasifikasi ancaman, upaya preventif, dan solusi Islami untuk setiap kasus di LKPD.
  2. Warga belajar membuat draft poster kampanye sederhana yang berisi pesan-pesan penting tentang memelihara kehidupan manusia berdasarkan temuan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan klasifikasi kasus, upaya preventif, dan draft poster kampanye mereka.
  2. Tutor dan kelompok lain memberikan umpan balik kritis terhadap presentasi, mengomentari kelengkapan, kejelasan, dan relevansi solusi yang ditawarkan.
  3. Tutor memberikan penguatan dan klarifikasi, menyimpulkan berbagai bentuk ancaman dan pentingnya tindakan preventif serta kuratif sesuai ajaran Islam, serta memberikan apresiasi atas kreativitas warga belajar dalam membuat poster.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Warga belajar dan tutor bersama-sama menyimpulkan pentingnya kesadaran dan tindakan nyata dalam memelihara kehidupan manusia sebagai bentuk ibadah dan tanggung jawab sosial.
  2. Refleksi & apresiasi: Tutor mengajak warga belajar untuk merenungkan komitmen pribadi dalam menjaga kehidupan, menyampaikan apresiasi atas seluruh proses pembelajaran, dan menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Tutor memberikan tugas akhir untuk menyempurnakan poster kampanye dan menyosialisasikannya di lingkungan masing-masing, serta menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasikan perilaku yang mengancam kehidupan serta merumuskan upaya pencegahannya.

Alat & bahan: kertas plano, spidol, gunting, lem, gambar-gambar kasus (dari tutor)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar kasus yang diberikan tutor dan identifikasi masalah utama yang muncul di gambar tersebut.
  2. Diskusikan dalam kelompok, klasifikasikan masalah tersebut termasuk bentuk ancaman apa (misal: fisik, mental, sosial) dan sebutkan dalil naqli yang relevan.
  3. Tuliskan minimal 3 upaya preventif dan 3 upaya kuratif yang dapat dilakukan untuk mengatasi kasus tersebut sesuai ajaran Islam.
  4. Rancanglah sebuah poster mini yang berisi pesan ajakan untuk memelihara kehidupan manusia dari bahaya yang telah diidentifikasi.
  5. Presentasikan hasil diskusi kelompok dan poster mini Anda di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Menurut Anda, mengapa Allah SWT melarang tindakan bunuh diri?
  2. Apa saja contoh tindakan yang dapat membahayakan diri sendiri atau orang lain di lingkungan kita?
  3. Apakah Anda pernah melihat atau mendengar kasus di mana hak hidup seseorang terancam? Bagaimana perasaan Anda saat itu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan relevansi isi LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian poster kampanye yang dibuat warga belajar berdasarkan kreativitas, kejelasan pesan, dan kesesuaian dengan materi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya memelihara kehidupan manusiaDalil naqli tentang hifdzun nafs2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Mengklasifikasikan bentuk-bentuk perilaku yang mengancam keselamatan jiwaKlasifikasi ancaman jiwa, perilaku merusak2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Merumuskan upaya preventif dan kuratif dalam menjaga kehidupan manusiaUpaya preventif dan kuratif dalam Islam2 JPkolaborasi, keimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Memelihara kehidupan manusia adalah salah satu tujuan utama syariat Islam (maqashid syariah) yang disebut hifdzun nafs. Islam sangat menghargai setiap jiwa dan melarang segala bentuk tindakan yang dapat merusak atau menghilangkan kehidupan, baik diri sendiri maupun orang lain. Pemahaman ini menjadi fondasi bagi terciptanya masyarakat yang aman, damai, dan sejahtera.

1. Urgensi Memelihara Kehidupan dalam Islam
Islam menempatkan perlindungan jiwa sebagai prioritas tertinggi setelah perlindungan agama. Allah SWT berfirman: وَلَا تَقْتُلُوا النَّفْسَ الَّتِي حَرَّمَ اللَّهُ إِلَّا بِالْحَقِّ (Dan janganlah kamu membunuh jiwa yang diharamkan Allah (membunuhnya), melainkan dengan sesuatu (sebab) yang benar). (QS. Al-Isra: 33). Ayat ini menegaskan larangan membunuh tanpa alasan yang dibenarkan syariat. Memelihara kehidupan bukan hanya tentang tidak membunuh, tetapi juga tentang menjaga kesehatan fisik dan mental, serta menjauhkan diri dari segala hal yang membahayakan.

2. Bentuk-bentuk Ancaman terhadap Kehidupan
Ancaman terhadap kehidupan dapat datang dari berbagai sisi. Contohnya adalah tindakan kekerasan fisik (penganiayaan, perundungan), kekerasan verbal (cacian, fitnah yang merusak mental), penyalahgunaan narkoba dan miras yang merusak kesehatan, bunuh diri, aborsi tanpa alasan syar'i, hingga tindakan terorisme. Semua ini bertentangan dengan prinsip hifdzun nafs. Di lingkungan pedesaan, ancaman bisa berupa kecelakaan kerja di sawah/kebun, keracunan pestisida, atau konflik antarwarga akibat sengketa lahan.

3. Dalil Naqli tentang Perlindungan Jiwa
Selain QS. Al-Isra: 33, dalil lain yang menguatkan adalah Hadis Nabi ﷺ: لَا ضَرَرَ وَلَا ضِرَارَ (Tidak boleh membahayakan diri sendiri dan tidak boleh membahayakan orang lain). (HR. Ibnu Majah). Hadis ini menjadi landasan umum untuk setiap tindakan yang dapat menimbulkan bahaya, baik bagi diri sendiri maupun orang lain. Memahami dalil-dalil ini penting untuk menumbuhkan kesadaran akan tanggung jawab menjaga kehidupan.

4. Upaya Preventif (Pencegahan)
Upaya preventif meliputi pendidikan agama yang kuat sejak dini, sosialisasi bahaya narkoba dan pergaulan bebas, menciptakan lingkungan keluarga dan masyarakat yang harmonis, serta menegakkan hukum yang adil. Di konteks pedesaan, ini bisa berupa edukasi tentang keamanan penggunaan alat pertanian, pentingnya gotong royong untuk menjaga keamanan desa, dan penyuluhan kesehatan. Pencegahan adalah langkah paling efektif untuk menjaga kehidupan.

5. Upaya Kuratif (Penanganan)
Ketika ancaman terhadap kehidupan sudah terjadi, upaya kuratif menjadi penting. Ini termasuk memberikan pertolongan pertama pada korban kekerasan atau kecelakaan, rehabilitasi bagi pecandu narkoba, mediasi konflik, dan memberikan dukungan psikologis bagi mereka yang mengalami trauma. Peran tokoh agama dan masyarakat sangat penting dalam memberikan bimbingan dan penyelesaian masalah secara damai dan Islami.

6. Tanggung Jawab Individu dan Sosial
Memelihara kehidupan adalah tanggung jawab setiap individu dan seluruh elemen masyarakat. Setiap warga belajar memiliki kewajiban untuk menjaga dirinya dari bahaya dan turut serta dalam menciptakan lingkungan yang aman bagi orang lain. Ini mencakup kepedulian terhadap sesama, saling menasihati dalam kebaikan, dan melaporkan tindakan yang mengancam kehidupan kepada pihak berwenang.

7. Hikmah Memelihara Kehidupan
Dengan memelihara kehidupan, kita akan merasakan banyak hikmah. Terciptanya masyarakat yang damai dan sejahtera, berkurangnya angka kejahatan, meningkatnya kualitas sumber daya manusia, serta mendapatkan pahala dari Allah SWT. Ini juga merupakan wujud syukur atas nikmat kehidupan yang telah diberikan oleh-Nya.

Rangkuman: Memelihara kehidupan manusia (hifdzun nafs) adalah fondasi syariat Islam, di mana setiap jiwa sangat dihargai dan dilindungi dari segala bentuk ancaman. Baik melalui upaya preventif maupun kuratif, setiap individu dan masyarakat memiliki tanggung jawab moral dan agama untuk menjaga keselamatan diri serta orang lain, demi terciptanya kehidupan yang harmonis dan diridai Allah SWT.

Halaman 9 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Hifdzun NafsMemelihara jiwa/kehidupan
Maqashid SyariahTujuan-tujuan mulia syariat Islam
Dalil NaqliDalil yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis
PreventifUpaya pencegahan
KuratifUpaya penanganan atau pengobatan
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Memelihara Kehidupan Manusia" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Memelihara Kehidupan Manusia — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Memelihara Kehidupan Manusia ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIPeta Konsep
Memelihara Kehidupan ManusiaUrgensi Memelihara Kehidupan dalam IslamBentuk-bentuk Ancaman terhadap KehidupanDalil Naqli tentang Perlindungan JiwaUpaya Preventif (Pencegahan)Upaya Kuratif (Penanganan)
Dari sub-bab Memelihara Kehidupan ManusiaHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Memelihara Kehidupan Manusia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas XII Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan

Sabar dalam Menghadapi Musibah dan UjianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndahnya Kehidupan BermaknaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMunafik dan Keras Hati Tak Akan Pernah MajuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKewarisan dan Kearifan dalam IslamBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerkembangan Peradaban Islam di DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis

Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan

Cinta Tanah Air dan Moderasi BeragamaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIlmu KalamBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSikap Inovatif dan Etika dalam BerorganisasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIjtihadBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeran Organisasi Islam di IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis

Modul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia

Adab Bermasyarakat: Menjalin Silaturahmi dan Menjaga Hak TetanggaPendidikan Agama Islam Kelas XII Paket CPernikahan dalam IslamPendidikan Agama Islam Kelas XII Paket CAyat Al-Qur'an dan Hadis tentang Berpikir KritisPendidikan Agama Islam Kelas XI Paket CMenebarkan Islam dengan Santun dan Damai melalui Dakwah, Khutbah, dan TabligPendidikan Agama Islam Kelas XI Paket CLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Memelihara Kehidupan Manusia pada Pendidikan Agama Islam Paket C, Fase F, elemen Akhlak.

Modul Memelihara Kehidupan Manusia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Memelihara Kehidupan Manusia untuk Pendidikan Agama Islam kelas XII.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Memelihara Kehidupan Manusia ini gratis?

Ya. Modul Memelihara Kehidupan Manusia untuk kelas XII Paket C dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Memelihara Kehidupan Manusia ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Memelihara Kehidupan Manusia ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Memelihara Kehidupan Manusia dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Memelihara Kehidupan Manusia ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase F untuk kelas XII Paket C. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Memelihara Kehidupan Manusia tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Memelihara Kehidupan Manusia untuk Pendidikan Agama Islam kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Memelihara Kehidupan Manusia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas XII Paket C berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Memelihara Kehidupan Manusia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk Paket C negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama Paket C Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Memelihara Kehidupan Manusia disusun untuk Paket C dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XIIModul Ajar Pendidikan Agama Islam Paket C Semua KelasModul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XIModul Ajar Paket C Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 12 Paket C masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di Paket C

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi Paket CBahasa Indonesia Paket CBahasa Inggris Paket CBiologi Paket CEkonomi Paket CFisika Paket CGeografi Paket CInformatika Paket CKeterampilan Paket CKimia Paket CKoding dan Kecerdasan Artifisial Paket CMatematika Paket CPemberdayaan Paket CPendidikan Pancasila Paket CPJOK Paket CPrakarya dan Kewirausahaan Paket CSejarah Paket CSeni Budaya Paket C

Pendidikan Agama Islam di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Agama Islam untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Agama Islam SDPendidikan Agama Islam MIPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Agama Islam SMKPendidikan Agama Islam Paket A
Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Paket CSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.