tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Beranda › Modul Ajar › Paket C › PJOK › Kelas X
Modul Ajar Paket C

Modul Ajar PJOK Kelas X Paket C

1 modul ajar PJOK kelas X Paket C (Fase E) siap unduh — Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan). Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISPaket C · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

PJOK

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan), salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Kelas X Paket C
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan)
PJOK · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan)
PJOK · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasE / X
Materi PokokPermainan Bola Besar (Analisis Keterampilan)
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis permainan bola besar dan pernah melakukan aktivitas fisik sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kesehatan — elemen: Kebugaran Jasmani
    Warga belajar mampu menjaga kebugaran fisik melalui aktivitas permainan bola besar dan memahami dampaknya bagi kesehatan.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Warga belajar menganalisis dan mengevaluasi teknik dasar permainan bola besar serta strategi yang efektif dalam permainan.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Warga belajar bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan strategi permainan bola besar.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKeterampilan Gerak dan Konsep Gerak
Rumusan CP FaseWarga belajar menunjukkan kemampuan menganalisis, merancang, dan mempraktikkan keterampilan gerak spesifik serta strategi dalam berbagai aktivitas jasmani, termasuk permainan bola besar, dengan menunjukkan sikap sportif dan bertanggung jawab.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPermainan sepak bola, bola basket, dan bola voli adalah contoh nyata permainan bola besar yang populer di Indonesia.
KonseptualKonsep inti dalam permainan bola besar meliputi teknik dasar, strategi tim, dan aturan permainan yang berlaku.
ProseduralProsedur yang dipelajari mencakup langkah-langkah melakukan teknik dasar seperti menendang, mengoper, menggiring, serta merancang strategi permainan.
MetakognitifWarga belajar menyadari pentingnya analisis diri dan refleksi terhadap performa gerak serta strategi untuk meningkatkan keterampilan dalam permainan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Menganalisis teknik dasar permainan bola besar (sepak bola, bola basket, bola voli) dengan cermat.
  2. Merancang strategi permainan bola besar sederhana secara berkelompok.
  3. Mempraktikkan teknik dasar dan strategi permainan bola besar dengan koordinasi yang baik.
  4. Mengevaluasi kinerja individu dan kelompok dalam permainan bola besar secara objektif.
  5. Mengembangkan sikap sportif, kerja sama, dan tanggung jawab selama beraktivitas permainan bola besar.
Halaman 2 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menganalisis keterampilan dasar serta strategi dalam permainan bola besar tidak hanya meningkatkan performa fisik, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kerja sama tim yang berguna dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara tim sepak bola atau basket yang sukses bisa selalu mencetak gol atau poin, apakah hanya mengandalkan kemampuan individu atau ada rahasia strategi di baliknya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung probabilitas keberhasilan strategi, menganalisis data statistik pertandingan sederhana.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami biomekanika gerakan tubuh saat melakukan teknik dasar, dampak olahraga terhadap sistem pernapasan dan peredaran darah.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Menerapkan nilai-nilai sportifitas, kejujuran, dan kerja sama dalam tim saat bermain.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/komunitas dapat mendukung dengan menyediakan fasilitas latihan sederhana di rumah atau lingkungan sekitar serta mendorong warga belajar untuk aktif berolahraga.
Lingkungan PembelajaranLingkungan belajar fisik yang aman seperti lapangan atau ruang terbuka, serta lingkungan digital yang nyaman untuk mengakses video tutorial dan materi pendukung.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial teknik dasar permainan bola besar dari YouTube atau platform edukasi lainnya sebagai referensi dan alat analisis.
Halaman 3 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Menganalisis teknik dasar permainan bola besar (sepak bola, bola basket, bola voli) dengan cermat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Tutor memperagakan satu gerakan teknik dasar bola besar tanpa bola, warga belajar menebak nama gerakannya dan fungsinya. Dilakukan cepat dan bergantian.
Tutor membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan presensi. Dilanjutkan dengan apersepsi tentang pengalaman warga belajar bermain bola besar dan penyampaian tujuan pembelajaran serta pertanyaan pemantik. Warga belajar diajak menyadari tujuan menganalisis keterampilan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar secara individu atau berpasangan mengamati dan mengidentifikasi teknik dasar permainan sepak bola (menendang, menggiring), bola basket (menggiring, mengoper), dan bola voli (passing bawah, servis) melalui video atau demonstrasi singkat dari tutor. Mereka mencatat poin-poin penting setiap teknik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar dalam kelompok kecil (3-4 orang) mendiskusikan hasil pengamatan mereka, lalu membuat daftar analisis sederhana tentang 'apa yang membuat teknik tersebut efektif' dan 'kesalahan umum yang sering terjadi'.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya. Tutor memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep, dan menguatkan pemahaman tentang pentingnya analisis teknik untuk peningkatan keterampilan. Warga belajar diajak untuk saling memberikan masukan konstruktif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan pembelajaran hari ini. Warga belajar melakukan refleksi singkat tentang apa yang mereka pelajari dan rasakan. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas mandiri untuk mengamati teknik dasar di lingkungan sekitar. Pembelajaran ditutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Merancang strategi permainan bola besar sederhana secara berkelompok.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Olahraga: Satu warga belajar menyebut nama olahraga, warga belajar berikutnya harus menyebut olahraga lain yang diawali huruf terakhir olahraga sebelumnya. Contoh: 'sepak bola' -> 'basket' -> 'tenis'.
Tutor membuka dengan salam, doa, presensi, dan mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya. Apersepsi dilanjutkan dengan menanyakan pentingnya strategi dalam permainan. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik. Warga belajar disadarkan akan relevansi strategi dalam permainan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitTutor menyajikan studi kasus atau skenario permainan bola besar sederhana (misal: 'tim A tertinggal 1 gol di menit akhir'). Warga belajar dalam kelompok diminta menganalisis situasi tersebut dan mengidentifikasi masalah strategi yang mungkin dihadapi tim.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok merancang strategi permainan bola besar sederhana (misal: strategi menyerang, bertahan, atau transisi) untuk mengatasi masalah yang diberikan. Mereka membuat diagram atau skema strategi dengan menjelaskan peran setiap pemain dan alur gerak bola. Strategi ini harus mempertimbangkan teknik dasar yang sudah dianalisis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitKelompok mempresentasikan rancangan strategi mereka. Kelompok lain dan tutor memberikan masukan kritis, menanyakan efektivitas, dan potensi kelemahan strategi. Tutor memfasilitasi diskusi untuk menemukan strategi yang paling efektif dan adaptif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitWarga belajar bersama tutor menyimpulkan pentingnya strategi dalam permainan. Refleksi dilakukan tentang proses perancangan strategi dan tantangannya. Tutor memberikan apresiasi dan motivasi untuk praktik di pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject-Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Mempraktikkan teknik dasar dan strategi permainan bola besar dengan koordinasi yang baik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Gerak Cepat: Tutor menyebutkan satu teknik dasar bola besar, warga belajar langsung memperagakan gerakan tersebut di tempat secara cepat dan tepat. Contoh: 'passing bawah' -> langsung posisi passing bawah.
Tutor membuka dengan salam, doa, presensi, dan mengulas singkat materi strategi. Apersepsi diarahkan pada kesiapan fisik dan mental untuk praktik. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran dan menekankan pentingnya kerja sama dan sportifitas. Warga belajar disadarkan bahwa ini adalah puncak praktik dari analisis dan perancangan mereka.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar melakukan pemanasan bersama yang dipimpin oleh salah satu warga belajar. Tutor mengingatkan kembali teknik dasar dan strategi yang telah dirancang, serta aturan keselamatan selama praktik. Mereka juga dibagi menjadi tim-tim untuk simulasi pertandingan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap tim mempraktikkan teknik dasar dan strategi permainan bola besar yang telah dirancang dalam bentuk simulasi pertandingan atau drill yang dimodifikasi. Tutor bertindak sebagai fasilitator dan pengamat, memberikan bimbingan individual atau kelompok saat diperlukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitSetelah praktik, tim melakukan refleksi terhadap kinerja mereka: apa yang sudah berjalan baik, apa yang perlu diperbaiki, dan bagaimana kerja sama tim. Mereka juga saling memberikan umpan balik konstruktif. Tutor memimpin diskusi dan memberikan penguatan tentang pentingnya evaluasi diri dan tim.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan seluruh rangkaian pembelajaran Permainan Bola Besar. Refleksi menyeluruh dilakukan mengenai pengalaman belajar, keterampilan yang didapat, dan nilai-nilai yang tumbuh. Tutor memberikan apresiasi atas semangat dan kerja keras warga belajar. Pembelajaran ditutup dengan doa dan harapan untuk terus menjaga kebugaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Menganalisis dan merancang strategi permainan bola besar secara berkelompok berdasarkan pengamatan dan diskusi.

Alat & bahan: Kertas HVS/folio, alat tulis, video permainan bola besar (opsional), spidol warna.

Langkah kerja:

  1. Amati video teknik dasar permainan bola besar (sepak bola, basket, voli) atau demonstrasi tutor.
  2. Identifikasi minimal 3 teknik dasar untuk setiap permainan dan catat poin-poin penting serta kesalahan umum.
  3. Diskusikan dalam kelompok tentang situasi permainan tertentu (misal: menyerang atau bertahan) dan rancang strategi sederhana.
  4. Buatlah skema atau diagram strategi pada kertas, lengkapi dengan penjelasan peran setiap pemain.
  5. Presentasikan hasil analisis teknik dan rancangan strategi kelompok Anda.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja jenis permainan bola besar yang Anda ketahui?
  2. Pernahkah Anda bermain salah satu di antaranya? Teknik dasar apa yang Anda kuasai?
  3. Menurut Anda, mengapa strategi itu penting dalam sebuah permainan tim?
  4. Bagaimana perasaan Anda jika harus bekerja sama dalam tim untuk mencapai tujuan?

Formatif (proses): Observasi tutor terhadap partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok, analisis video, perancangan strategi, dan praktik teknik dasar.

Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik teknik dasar dan penerapan strategi dalam simulasi permainan, serta presentasi hasil analisis dan rancangan strategi.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis teknik dasar permainan bola besarPengamatan dan identifikasi teknik dasar sepak bola, basket, voli2 JPpenalaran kritis
2Merancang strategi permainan bola besar sederhanaDiskusi dan perancangan strategi tim2 JPkolaborasi, penalaran kritis
3Mempraktikkan teknik dasar dan strategi permainan bola besarSimulasi permainan dan evaluasi kinerja2 JPkesehatan, kolaborasi
Halaman 9 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Permainan bola besar merupakan aktivitas fisik yang tidak hanya menyenangkan, tetapi juga melatih berbagai aspek fisik dan mental. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami secara mendalam teknik dasar, strategi, dan pentingnya kerja sama tim dalam permainan sepak bola, bola basket, dan bola voli. Dengan analisis yang cermat, Anda akan mampu meningkatkan keterampilan dan menikmati manfaat kesehatan dari olahraga ini.

1. Pengertian Permainan Bola Besar
Permainan bola besar adalah jenis olahraga yang menggunakan bola berukuran besar sebagai objek utama permainannya, dimainkan oleh dua tim dengan tujuan mencetak poin atau gol ke area lawan. Contoh populer meliputi sepak bola, bola basket, dan bola voli. Permainan ini memerlukan kombinasi keterampilan individu, kerja sama tim, dan strategi yang matang untuk mencapai kemenangan. Manfaatnya tidak hanya fisik, tetapi juga mengembangkan kemampuan sosial dan kognitif warga belajar.

2. Teknik Dasar Sepak Bola
Sepak bola, dikenal sebagai olahraga paling populer di dunia, memiliki beberapa teknik dasar krusial. Teknik menendang bola dibagi menjadi menendang dengan kaki bagian dalam (untuk umpan pendek dan akurat), kaki bagian luar (untuk umpan jarak menengah atau melengkung), dan punggung kaki (untuk tendangan jarak jauh atau tembakan ke gawang). Menggiring bola melibatkan kontrol bola saat bergerak, menggunakan kaki bagian dalam atau luar. Mengoper bola adalah memberikan bola kepada rekan tim, sedangkan menyundul adalah menggunakan kepala untuk mengarahkan bola di udara. Semua teknik ini memerlukan latihan berulang untuk mencapai penguasaan yang baik dan efisien.

3. Teknik Dasar Bola Basket
Bola basket adalah permainan yang dinamis dan membutuhkan kelincahan tinggi. Teknik menggiring bola (dribbling) adalah kunci untuk bergerak membawa bola tanpa melanggar aturan, bisa dengan satu tangan atau dua tangan secara bergantian. Mengoper bola (passing) dapat dilakukan dengan berbagai cara seperti operan dada (chest pass), operan pantul (bounce pass), atau operan di atas kepala (overhead pass), disesuaikan dengan situasi permainan. Menembak (shooting) bertujuan memasukkan bola ke ring lawan, dengan teknik seperti jump shot atau lay-up. Rebound adalah upaya merebut bola pantul dari ring setelah tembakan gagal. Penguasaan teknik ini sangat penting untuk membangun serangan dan pertahanan yang efektif.

4. Teknik Dasar Bola Voli
Bola voli adalah permainan tim yang berfokus pada passing, servis, dan smash untuk menjatuhkan bola di area lawan. Teknik passing bawah digunakan untuk menerima servis atau serangan lawan dengan lengan bawah. Passing atas digunakan untuk mengumpan bola kepada rekan tim sebelum melakukan smash. Servis adalah pukulan awal untuk memulai permainan, bisa servis bawah atau servis atas. Smash adalah pukulan keras yang bertujuan menjatuhkan bola di area lawan agar sulit dikembalikan. Membendung (blocking) adalah upaya mencegah smash lawan masuk ke area sendiri. Setiap teknik ini membutuhkan koordinasi mata-tangan yang baik dan kekuatan otot yang memadai.

5. Pentingnya Analisis Keterampilan
Analisis keterampilan dalam permainan bola besar melibatkan pengamatan dan evaluasi terhadap gerakan yang dilakukan. Ini mencakup identifikasi teknik yang benar, kesalahan umum yang sering terjadi, serta faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas gerakan. Dengan menganalisis, warga belajar dapat memahami 'mengapa' suatu teknik berhasil atau gagal, dan 'bagaimana' cara memperbaikinya. Proses ini tidak hanya meningkatkan performa individu tetapi juga mengembangkan kemampuan penalaran kritis dan pemecahan masalah. Analisis dapat dilakukan melalui pengamatan langsung, rekaman video, atau umpan balik dari tutor dan rekan tim. Ini adalah langkah awal menuju penguasaan teknik yang lebih baik.

6. Strategi Permainan Bola Besar
Strategi adalah rencana tindakan yang disusun untuk mencapai tujuan dalam permainan. Dalam permainan bola besar, strategi meliputi bagaimana tim akan menyerang, bertahan, dan melakukan transisi antar keduanya. Contoh strategi menyerang dalam sepak bola adalah 'tiki-taka' (operan pendek cepat) atau 'long ball' (umpan jauh). Dalam bola basket, ada strategi 'fast break' (serangan balik cepat) atau 'set play' (pola serangan terencana). Bola voli memiliki strategi 'receive-set-spike' (menerima, mengumpan, menyerang). Perancangan strategi yang efektif mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan tim sendiri serta lawan. Fleksibilitas dan adaptasi strategi selama pertandingan juga sangat penting.

7. Kerja Sama Tim dan Sportifitas
Permainan bola besar adalah olahraga tim, sehingga kerja sama (kolaborasi) antar anggota sangat krusial. Setiap pemain memiliki peran dan tanggung jawab masing-masing yang harus dijalankan selaras dengan tujuan tim. Komunikasi yang efektif, saling mendukung, dan memahami posisi rekan tim adalah kunci keberhasilan. Selain itu, menjunjung tinggi nilai sportifitas adalah hal mendasar. Sportifitas mencakup sikap jujur, menghargai lawan, menerima kekalahan dengan lapang dada, dan tidak melakukan kecurangan. Ini membentuk karakter positif warga belajar yang akan bermanfaat di berbagai aspek kehidupan.

8. Manfaat Permainan Bola Besar bagi Kesehatan
Berpartisipasi aktif dalam permainan bola besar memberikan banyak manfaat kesehatan. Ini melibatkan aktivitas kardiovaskular intensif yang meningkatkan kesehatan jantung dan paru-paru. Kekuatan otot, kelincahan, kecepatan, dan daya tahan juga akan meningkat secara signifikan. Selain itu, olahraga ini membantu membakar kalori, menjaga berat badan ideal, dan mengurangi risiko penyakit tidak menular seperti diabetes dan hipertensi. Aspek kesehatan mental juga terpengaruh positif, karena dapat mengurangi stres, meningkatkan mood, dan membangun rasa percaya diri. Konsistensi dalam berolahraga adalah kunci untuk merasakan manfaat ini secara maksimal.

Rangkuman: Modul ini membahas analisis keterampilan dalam permainan bola besar, meliputi sepak bola, bola basket, dan bola voli. Warga belajar mempelajari teknik dasar setiap permainan, pentingnya analisis untuk peningkatan performa, serta perancangan strategi tim. Kerja sama, sportifitas, dan manfaat kesehatan dari aktivitas fisik ini juga ditekankan. Pemahaman mendalam tentang materi ini akan meningkatkan keterampilan motorik, kemampuan berpikir kritis, dan karakter positif warga belajar dalam kehidupan sehari-hari.

Halaman 10 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DribblingTeknik menggiring bola dalam bola basket atau sepak bola.
PassingTeknik mengoper atau memberikan bola kepada rekan tim.
ShootingTeknik menembak bola ke arah ring lawan dalam bola basket.
SmashPukulan keras dalam bola voli yang bertujuan menjatuhkan bola di area lawan.
StrategiRencana tindakan yang disusun untuk mencapai tujuan dalam permainan.
SportifitasSikap jujur, menghargai lawan, dan menerima hasil pertandingan dengan lapang dada.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan)" mata pelajaran PJOK Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
( …………………………… )
NIP. ……………………
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi PJOK Paket C, urut mengajar dari Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) hingga Bela Diri.

Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPermainan Bola KecilAtletikBela Diri

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi PJOK Paket C, urut mengajar dari Kebugaran Jasmani Terkait Kesehatan hingga NAPZA dan Pergaulan Sehat.

Kebugaran Jasmani Terkait KesehatanSenam LantaiAktivitas RitmikNAPZA dan Pergaulan Sehat

PJOK Kelas X Paket C — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di Paket C berada di Fase E, dan 8 materi PJOK setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK kelas X (kelas 10) Paket C — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK kelas X (kelas 10) Paket C mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK kelas X (kelas 10) Paket C yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Kelas X Paket C

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas X (kelas 10) Paket C masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi PJOK kelas X Paket C?

8 materi, urut mengajar dari Permainan Bola Besar (Analisis Keterampilan) hingga NAPZA dan Pergaulan Sehat. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK Paket C

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 10RPM PJOK Kelas 10 Paket C 2026/2027RPP PJOK Fase E Paket CCP dan Elemen PJOK Fase EATP PJOK Kelas 10 Paket CLKPD dan KKTP PJOK Kelas 10Perangkat Ajar PJOK Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 10 Semester 1Modul Ajar PJOK Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Kelas 10 Paket CMateri PJOK Paket C Kelas LainProta dan Prosem PJOK Paket CKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS PJOKKelas 10 Paket C Fase Apa?Bedanya RPP dan Modul Ajar
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.