tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar IPAS Kelas I SD

1 modul ajar IPAS kelas I SD (Fase A) siap unduh — Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

IPAS

Pilih kelas

Kelas I

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas I ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPAS Kelas I SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia
IPAS · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia
IPAS · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasA / I
Materi PokokBab 2 Sistem Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa bagian tubuh manusia secara umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kesehatan, komunikasi, penalaran kritis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainPemahaman IPAS
Rumusan CP FasePeserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan bagian tubuh manusia, fungsi panca indra, serta cara menjaga kesehatan dan kebersihan diri.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualManusia bernapas dengan menghirup udara melalui hidung dan mengeluarkannya melalui hidung atau mulut.
KonseptualSistem pernapasan manusia adalah kumpulan organ yang bekerja sama untuk mengambil oksigen dari udara dan mengeluarkan karbon dioksida dari tubuh.
ProseduralPeserta didik dapat mengamati dan menunjukkan bagian tubuh yang terlibat dalam proses pernapasan sederhana.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan untuk kelangsungan hidup.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi dua organ utama sistem pernapasan manusia dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan proses menghirup dan mengembuskan napas secara runtut.
  3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga cara menjaga kesehatan organ pernapasan dengan benar.
  4. Dengan menyanyikan lagu tentang pernapasan, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas karunia sistem pernapasan yang sehat.
Halaman 2 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengetahui cara kerja sistem pernapasan dan pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan membantu kita memahami bagaimana tubuh kita berfungsi dan mengambil tindakan untuk tetap sehat.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu bernapas setiap saat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi informasi dari teks pendek tentang kesehatan pernapasan dan menyusun kalimat sederhana untuk presentasi.
Seni Budaya: Membuat poster sederhana tentang cara menjaga kesehatan pernapasan dengan gambar dan tulisan yang menarik.
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: Memahami pentingnya olahraga teratur dan menjaga kebersihan untuk kesehatan pernapasan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua berperan mendukung peserta didik dengan mengingatkan pentingnya menjaga kebersihan diri dan lingkungan, serta mempraktikkan cara menjaga kesehatan pernapasan di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman, bersih, dan memiliki sirkulasi udara yang baik; disediakan area untuk demonstrasi dan diskusi kelompok yang mudah diakses.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan gambar dan video edukasi singkat tentang sistem pernapasan manusia dan cara menjaganya melalui proyektor atau tablet.
Halaman 3 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi dua organ utama sistem pernapasan manusia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Anak-anak, apa yang kita lakukan setiap saat tanpa henti, bahkan saat tidur?' (menghirup napas). Guru menghubungkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan belajar tentang bagaimana kita bernapas dan bagian tubuh apa saja yang membantu kita bernapas.' Guru juga menyampaikan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu bernapas setiap saat?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar sistem pernapasan manusia yang sederhana (hidung, tenggorokan, paru-paru) dan meminta peserta didik mengamati.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Bagian tubuh mana saja yang terlihat pada gambar ini? Apa fungsi bagian-bagian itu?' Peserta didik mencoba menebak.
  3. Pengumpulan data: Guru melakukan demonstrasi sederhana dengan meminta peserta didik memegang dada saat bernapas dan mengamati pergerakan perut saat menghirup dan mengembuskan napas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan apa yang mereka rasakan dan lihat saat bernapas, lalu mencoba menunjuk bagian tubuh yang bergerak.
  2. Pembuktian: Guru memberikan lembar kerja bergambar sistem pernapasan dan meminta peserta didik mewarnai organ hidung dan paru-paru, serta menunjuknya pada tubuh teman.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik secara bergantian maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil mewarnai dan menyebutkan organ pernapasan yang mereka ketahui.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah berani maju dan memberikan koreksi jika ada yang kurang tepat dengan bahasa yang sederhana.
  3. Penguatan: Guru menjelaskan secara singkat fungsi hidung sebagai pintu masuk udara dan paru-paru sebagai tempat pertukaran udara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama organ pernapasan yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik bertepuk tangan untuk diri sendiri karena sudah belajar dengan baik dan mengingatkan untuk selalu bersyukur bisa bernapas.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk bertanya kepada orang tua tentang cara menjaga kesehatan hidung, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan proses menghirup dan mengembuskan napas secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya tentang organ pernapasan. Guru bertanya, 'Apa yang terjadi saat kita menghirup udara?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan melakukan percobaan untuk melihat bagaimana udara masuk dan keluar dari tubuh kita. Kita akan mencoba menjelaskan prosesnya.' Guru juga menyampaikan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana udara bisa masuk dan keluar dari paru-paru kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan tujuan percobaan sederhana untuk memahami mekanisme pernapasan dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif.
  2. Menyajikan informasi: Guru menunjukkan alat dan bahan untuk percobaan (balon, botol plastik, sedotan) dan menjelaskan langkah-langkah percobaan secara demonstratif.
  3. Mengorganisasi kelompok belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok menerima alat dan bahan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing kelompok bekerja: Guru membimbing setiap kelompok untuk merakit model paru-paru sederhana dari balon dan botol plastik. Peserta didik mencoba menekan dan melepaskan balon di bagian bawah botol untuk melihat balon di dalam botol mengembang dan mengempis.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan apa yang mereka amati dari percobaan tersebut dan mencoba mengaitkannya dengan proses bernapas manusia.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan menjelaskan proses menghirup dan mengembuskan napas berdasarkan pengamatan mereka.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan pujian kepada setiap kelompok atas kerja samanya dan hasil presentasinya.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman peserta didik bahwa saat kita menghirup napas, paru-paru mengembang seperti balon di dalam botol, dan saat mengembuskan napas, paru-paru mengempis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang proses menghirup dan mengembuskan napas.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik untuk bertepuk tangan karena telah berhasil membuat model dan memahami cara kerja paru-paru. Guru juga mengingatkan untuk menjaga kebersihan alat.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk menggambar model paru-paru yang telah dibuat dan menjelaskan fungsinya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga cara menjaga kesehatan organ pernapasan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Apa yang akan terjadi jika kita tidak bisa bernapas dengan baik?' Guru mengaitkan dengan pentingnya menjaga kesehatan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan belajar bagaimana cara menjaga agar sistem pernapasan kita selalu sehat. Kita akan menemukan solusi untuk masalah kesehatan pernapasan.' Guru juga menyampaikan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita menjaga agar paru-paru kita tetap sehat?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau cerita pendek tentang anak yang batuk-batuk karena asap atau debu, lalu bertanya, 'Mengapa anak ini batuk-batuk? Apa yang bisa kita lakukan agar tidak batuk?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan kartu masalah sederhana terkait kesehatan pernapasan (misalnya: bermain di tempat berdebu, tidak mau memakai masker, tidur dengan jendela terbuka).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan masalah yang diberikan dan mencari tahu penyebabnya, serta upaya pencegahannya. Guru berkeliling membimbing diskusi.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat poster sederhana atau daftar cara menjaga kesehatan pernapasan berdasarkan hasil diskusi mereka. Mereka menuliskan minimal tiga cara.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster atau daftar mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik bersama-sama menganalisis solusi yang disajikan oleh setiap kelompok. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang cara-cara menjaga kesehatan pernapasan yang tepat.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pentingnya perilaku hidup sehat dan bersih untuk menjaga organ pernapasan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu sederhana tentang menjaga kesehatan paru-paru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan dan cara-caranya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik dan mengingatkan untuk menerapkan cara menjaga kesehatan pernapasan dalam kehidupan sehari-hari. Suasana kelas dibuat riang gembira dengan tepuk tangan dan yel-yel.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru meminta peserta didik untuk membuat janji pada diri sendiri untuk menjaga kesehatan pernapasan, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENGAMATI!Ayo Kenali Sistem Pernapasan Kita!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Melalui kegiatan ini, peserta didik dapat mengidentifikasi organ pernapasan dan cara menjaganya.

Alat & bahan: Gambar sistem pernapasan, pensil warna, lembar kerja, gunting

Langkah kerja:

  1. Lengkapi urutan jalannya udara pada saluran pernapasan berikut.
    12Bronkus3Paru-paru4
    Gambar 1. Alur
  2. Amati sistem pernapasan manusia yang diberikan gurumu. (Gambar 1)
  3. Warnai organ hidung dengan warna biru dan paru-paru dengan warna merah.
  4. Gunting gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat yang ada di lembar kerja.
  5. Tempelkan gambar makanan sehat di samping gambar paru-paru, dan makanan tidak sehat di gambar yang menunjukkan bahaya bagi paru-paru.
  6. Diskusikan dengan temanmu, mengapa makanan sehat baik untuk paru-paru?
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu lakukan saat merasa sesak napas?
  2. Bagian tubuh mana yang bergerak saat kamu bernapas?
  3. Apakah kamu tahu kenapa kita perlu bernapas?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, presentasi hasil percobaan, dan keaktifan dalam menjawab pertanyaan.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai singkat tentang organ pernapasan dan cara menjaganya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi organ pernapasan manusia.Organ-organ pernapasan (hidung, paru-paru).2 JPkesehatan, penalaran kritis
2Menjelaskan proses menghirup dan mengembuskan napas.Mekanisme pernapasan (inspirasi dan ekspirasi).2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Menyebutkan cara menjaga kesehatan organ pernapasan.Pentingnya menjaga kesehatan pernapasan.2 JPkesehatan, kolaborasi
Halaman 9 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di Bab 2! Pernahkah kamu berpikir mengapa kita tidak bisa berhenti bernapas? Bernapas adalah kegiatan yang sangat penting bagi tubuh kita. Setiap saat, tubuh kita membutuhkan udara bersih untuk tetap hidup. Mari kita pelajari lebih lanjut tentang bagaimana tubuh kita bernapas dan bagaimana kita bisa menjaganya tetap sehat.

1. Mengenal Organ Pernapasan
Tubuh kita memiliki bagian-bagian khusus yang membantu kita bernapas. Organ utama yang pertama adalah hidung. Hidung adalah pintu masuk udara ke dalam tubuh kita. Di dalam hidung, ada rambut-rambut halus yang menyaring udara agar kotoran tidak ikut masuk. Setelah dari hidung, udara akan melewati saluran tenggorokan. Saluran ini seperti pipa yang menghubungkan hidung ke paru-paru. Organ terpenting adalah paru-paru, yang terletak di dalam dada kita. Kita punya dua paru-paru, satu di kiri dan satu di kanan.

2. Bagaimana Kita Bernapas?
Saat kita menghirup napas, udara masuk melalui hidung, lalu melewati tenggorokan, dan sampai ke paru-paru. Paru-paru kita akan mengembang, dan dada kita akan terangkat. Udara yang kita hirup banyak mengandung oksigen, yaitu gas yang sangat dibutuhkan tubuh kita. Saat kita mengembuskan napas, paru-paru kita mengempis, dan dada kita turun. Udara yang kita keluarkan mengandung karbon dioksida, yaitu gas yang tidak dibutuhkan tubuh kita. Proses ini terjadi berulang-ulang tanpa kita sadari.

3. Pentingnya Udara Bersih
Agar paru-paru kita sehat, kita harus menghirup udara yang bersih. Udara bersih tidak ada debu, asap, atau bau tidak sedap. Jika kita menghirup udara kotor, paru-paru kita bisa sakit. Contohnya, asap rokok atau asap kendaraan bermotor bisa membuat kita batuk-batuk dan sulit bernapas. Oleh karena itu, penting bagi kita untuk berada di lingkungan dengan udara yang segar dan bersih, seperti di taman atau pegunungan.

4. Menjaga Kesehatan Pernapasan
Ada banyak cara untuk menjaga agar organ pernapasan kita tetap sehat. Pertama, rajin mencuci tangan dengan sabun agar kuman tidak masuk ke hidung atau mulut. Kedua, memakai masker saat berada di tempat yang banyak debu atau asap. Ketiga, makan makanan bergizi seperti buah dan sayur agar tubuh kuat melawan penyakit. Keempat, berolahraga secara teratur agar paru-paru kita kuat. Kelima, hindari tempat yang banyak asap rokok. Dengan menjaga kesehatan pernapasan, kita bisa bernapas lega setiap hari.

Rangkuman: Sistem pernapasan manusia terdiri dari hidung, tenggorokan, dan paru-paru. Kita menghirup oksigen dan mengembuskan karbon dioksida. Penting untuk selalu menghirup udara bersih dan menjaga kesehatan organ pernapasan dengan rajin mencuci tangan, memakai masker, makan makanan bergizi, dan berolahraga. Dengan begitu, kita bisa bernapas dengan nyaman setiap hari.

Halaman 10 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
OksigenGas yang dibutuhkan tubuh untuk bernapas.
Karbon DioksidaGas sisa yang dikeluarkan tubuh saat bernapas.
Paru-paruOrgan utama pernapasan tempat pertukaran gas.
HidungPintu masuk utama udara ke sistem pernapasan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia" mata pelajaran IPAS Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Bab 2 Sistem Pernapasan Manusia — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas I1 modul

Bab 2 Sistem Pernapasan ManusiaIPAS · Kelas I · SD

IPAS Kelas I SD — Fase A

Kelas I — ditulis juga kelas 1 — di SD berada di Fase A.

Yang disusun di sini perangkat ajar IPAS kelas I (kelas 1) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPAS kelas I (kelas 1) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPAS kelas I (kelas 1) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPAS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IPeta Konsep
Bab 2 Sistem Pernapasan ManusiaMengenal Organ PernapasanBagaimana Kita Bernapas?Pentingnya Udara BersihMenjaga Kesehatan Pernapasan
Dari sub-bab Bab 2 Sistem Pernapasan ManusiaLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IProfil Lulusan
KesehatanKomunikasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas I SD

Apakah modul ajar IPAS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas I (kelas 1) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPAS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait IPAS SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 1RPM IPAS Kelas 1 SD 2026/2027RPP IPAS Fase A SDCP dan Elemen IPAS Fase AATP IPAS Kelas 1 SDLKPD dan KKTP IPAS Kelas 1Perangkat Ajar IPAS Kelas 1 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar IPAS Word dan PDFMateri IPAS SD Kelas LainProta dan Prosem IPAS SDKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS IPASKelas 1 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.