Modul Ajar & RPP IPAS Kelas I
Wujud Benda
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Wujud Benda |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa benda di sekitar dan sebagian dapat membedakan benda padat dan cair. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi berbagai benda di sekitar berdasarkan wujudnya dan memahami sifat-sifat dasar setiap wujud benda. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Benda-benda di sekitar kita seperti meja, air minum, dan udara memiliki wujud yang berbeda. |
| Konseptual | Wujud benda dibagi menjadi padat, cair, dan gas, dengan sifat-sifat yang khas untuk setiap wujudnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan pengamatan dan percobaan sederhana untuk mengidentifikasi wujud dan sifat benda. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pengamatan cermat membantu mereka memahami dunia di sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengelompokkan benda padat, cair, dan gas dengan tepat.
- Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat benda padat dengan benar.
- Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat benda cair dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memberikan contoh benda berwujud gas dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami wujud benda di sekitar membantu kita berinteraksi dengan lingkungan secara lebih baik dan aman, serta menumbuhkan rasa ingin tahu terhadap fenomena alam.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa air bisa tumpah, tapi batu tidak?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar kosakata baru terkait wujud benda dan cara mendeskripsikannya. Matematika: Peserta didik dapat menghitung jumlah benda padat atau cair yang ditemukan dalam suatu wadah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mengidentifikasi wujud benda di rumah dan mendiskusikannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas dan halaman sekolah dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk menemukan berbagai contoh wujud benda secara langsung. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek atau aplikasi interaktif sederhana tentang wujud benda dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengelompokkan benda padat, cair, dan gas dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat benda cair dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas serta sifat-sifatnya melalui pengamatan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Selamat datang di modul Wujud Benda! Di sekitar kita ada banyak sekali benda.
Alat & bahan: batu, air dalam gelas, botol kosong, balon, pensil, buku
Langkah kerja:
- Lengkapi tabel berikut: tuliskan wujud awal, wujud akhir, dan nama proses perubahan wujud setiap peristiwa.
Gambar 1. Tabel - Sebutkan nama benda.
- Peganglah batu dan pensil. Rasakan bentuk dan kekerasannya. Pindahkan batu ke dalam botol. Apa yang terjadi pada bentuk batu?
- Tuangkan air dari gelas ke dalam botol. Amati apa yang terjadi pada bentuk air.
- Tiup balon hingga mengembang. Rasakan udara di dalamnya. Apa yang mengisi balon?
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda yang ada di dalam kelas ini!
- Apakah air bisa dipegang?
- Apa yang terjadi jika kamu meniup balon?
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai singkat tentang wujud dan sifat benda.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati benda-benda di kelas, peserta didik dapat mengelompokkan benda padat, cair, dan gas dengan tepat. | Pengelompokan Wujud Benda | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat benda padat dengan benar. | Sifat Benda Padat | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat benda cair dengan tepat. | Sifat Benda Cair | 2 JP | Kolaborasi |
Selamat datang di modul Wujud Benda! Di sekitar kita ada banyak sekali benda. Ada meja, air minum, sampai udara yang kita hirup. Tahukah kamu, benda-benda itu punya bentuk yang berbeda-beda? Ada yang keras, ada yang bisa tumpah, dan ada juga yang tidak terlihat. Ayo kita belajar bersama mengenal wujud benda!
1. Benda Padat
Benda padat adalah benda yang bentuknya tidak berubah meskipun dipindahkan ke tempat lain. Contohnya adalah meja, kursi, pensil, dan batu. Kamu bisa memegang benda padat. Benda padat juga memiliki ukuran yang tetap. Jika kamu memindahkan pensil dari kotak pensil ke meja, bentuk pensil akan tetap sama, bukan? Benda padat sangat penting dalam kehidupan kita, seperti rumah tempat tinggal kita dibangun dari benda padat.
2. Benda Cair
Benda cair adalah benda yang bentuknya selalu mengikuti wadahnya. Contoh benda cair adalah air minum, minyak goreng, dan susu. Jika kamu menuangkan air dari gelas ke botol, bentuk air akan berubah mengikuti bentuk botol. Benda cair tidak bisa dipegang seperti benda padat, tetapi bisa dirasakan. Benda cair mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah. Kita membutuhkan benda cair setiap hari, misalnya untuk minum dan mandi.
3. Benda Gas
Benda gas adalah benda yang tidak bisa dilihat dan tidak bisa dipegang, tetapi ada di sekitar kita. Benda gas mengisi seluruh ruang tempatnya berada. Contohnya adalah udara di dalam balon atau udara yang kita hirup. Ketika kamu meniup balon, udara mengisi seluruh bagian balon dan membuat balon mengembang. Meskipun tidak terlihat, benda gas sangat penting bagi kehidupan, seperti oksigen yang kita gunakan untuk bernapas.
4. Perbedaan Wujud Benda
Jadi, ada tiga wujud benda: padat, cair, dan gas. Benda padat punya bentuk dan ukuran yang tetap. Benda cair punya bentuk yang berubah mengikuti wadahnya, tapi ukurannya tetap. Sedangkan benda gas, bentuk dan ukurannya berubah mengikuti wadahnya dan mengisi seluruh ruang. Penting bagi kita untuk bisa membedakan ketiganya agar tahu bagaimana memperlakukan setiap benda dengan benar dan aman.
Rangkuman: Benda di sekitar kita memiliki tiga wujud utama: padat, cair, dan gas. Benda padat memiliki bentuk dan ukuran yang tetap. Benda cair memiliki bentuk yang berubah mengikuti wadahnya, tetapi volumenya tetap. Benda gas memiliki bentuk dan ukuran yang berubah, mengisi seluruh ruang yang ditempatinya. Memahami perbedaan ini membantu kita berinteraksi dengan lingkungan secara tepat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Wujud Benda | Bentuk atau keadaan suatu benda. |
| Benda Padat | Benda dengan bentuk dan ukuran yang tetap. |
| Benda Cair | Benda yang bentuknya mengikuti wadahnya. |
| Benda Gas | Benda yang tidak terlihat dan mengisi seluruh ruang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Wujud Benda" mata pelajaran IPAS Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Wujud Benda yang Anda cari? Materi IPAS Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Wujud Benda pada IPAS SD, Fase A, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Wujud Benda ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Wujud Benda untuk IPAS kelas I.
Apakah modul ajar IPAS materi Wujud Benda ini gratis?
Ya. Modul Wujud Benda untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Wujud Benda ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Wujud Benda ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Wujud Benda dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Wujud Benda ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Wujud Benda tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Wujud Benda untuk IPAS kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Wujud Benda ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Wujud Benda beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Wujud Benda yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.