tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Seni Budaya Kelas VI SD

2 modul ajar Seni Budaya kelas VI SD (Fase C) siap unduh — Mengenal lagu daerah, dan Reklame (Poster dan Brosur). RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Pilih kelas

Kelas VI

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 6 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Reklame (Poster dan Brosur), salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Reklame (Poster dan Brosur) selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas VI SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Reklame (Poster dan Brosur)
Seni Budaya · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Reklame (Poster dan Brosur)
Seni Budaya · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasC / VI
Materi PokokReklame (Poster dan Brosur)
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal berbagai jenis gambar dan tulisan yang digunakan untuk menyampaikan informasi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan desain poster dan brosur yang unik dan sesuai dengan tema yang ditentukan, menunjukkan ide-ide baru.
  2. Kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, mendesain, dan membuat reklame, saling mendukung dalam proses kreatif.
  3. Komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan
    Peserta didik mempresentasikan hasil karya poster dan brosur mereka, menjelaskan pesan dan tujuan reklame secara jelas dan efektif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSeni Rupa
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menciptakan karya seni rupa yang menunjukkan kreativitas dan inovasi, serta mengapresiasi karya seni rupa dari berbagai konteks budaya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh reklame seperti poster film di bioskop atau brosur wisata yang dibagikan di tempat umum adalah wujud nyata materi ini.
KonseptualReklame adalah media visual yang bertujuan untuk menginformasikan, mempromosikan, atau mempengaruhi khalayak agar melakukan sesuatu.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah merancang, membuat, dan mempresentasikan poster serta brosur yang efektif dan menarik.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana strategi desain visual dan pemilihan kata dapat memengaruhi efektivitas sebuah pesan reklame.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan berbagai contoh reklame, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis reklame (poster dan brosur) dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur reklame (gambar, tulisan, warna, tata letak) yang efektif dengan cermat.
  3. Melalui perencanaan proyek, peserta didik dapat merancang konsep poster dan brosur sesuai tema yang ditentukan secara kreatif.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat poster dan brosur sederhana menggunakan alat dan bahan yang tersedia sesuai rancangan.
  5. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya poster dan brosur mereka di depan kelas dengan percaya diri.
Halaman 2 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Reklame tidak hanya sekadar gambar dan tulisan, tetapi merupakan alat komunikasi visual yang memiliki kekuatan untuk membujuk dan menyampaikan pesan penting kepada masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu melihat sebuah poster atau brosur yang membuatmu ingin tahu lebih banyak atau melakukan sesuatu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun kalimat persuasif dan efektif untuk teks reklame.
Matematika: Penerapan konsep proporsi dan skala dalam menentukan ukuran dan tata letak elemen desain pada poster dan brosur.
Pendidikan Pancasila: Pemilihan tema reklame yang mengedepankan nilai-nilai positif seperti kebersihan lingkungan atau persatuan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari contoh reklame di lingkungan sekitar atau memberikan dukungan saat proses pengerjaan proyek di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi proyektor dan papan pajang untuk menampilkan contoh reklame dan hasil karya, serta meja kelompok yang fleksibel mendukung kolaborasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan internet untuk mencari referensi desain poster dan brosur yang menarik atau menggunakan aplikasi desain sederhana jika memungkinkan.
Halaman 3 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan berbagai contoh reklame, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis reklame (poster dan brosur) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Pesan: Guru menunjukkan beberapa gambar ikon atau simbol, lalu peserta didik menebak pesan atau arti di baliknya secara cepat dan bergantian.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya tentang pengalaman peserta didik melihat reklame di sekitar mereka, seperti poster film atau brosur makanan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis reklame dan pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kamu melihat sebuah poster atau brosur yang membuatmu ingin tahu lebih banyak atau melakukan sesuatu?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan berbagai contoh gambar reklame (poster dan brosur) dari kehidupan sehari-hari melalui proyektor.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati gambar-gambar tersebut dan secara individu mencatat perbedaan serta persamaan yang mereka temukan antara poster dan brosur.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan informasi tentang ciri-ciri poster dan brosur dari contoh yang diamati.
  2. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi tabel perbandingan yang ada di LKPD tentang karakteristik poster dan brosur, termasuk tujuan dan media penyampaiannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka di depan kelas, menunjukkan tabel perbandingan yang telah diisi.
  2. Umpan balik: Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap presentasi, dan guru meluruskan jika ada kekeliruan konsep.
  3. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri utama poster dan brosur serta perbedaan di antara keduanya, diperkuat dengan contoh konkret.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang jenis-jenis reklame.
  2. Refleksi & Apresiasi: Peserta didik menyampaikan hal baru yang mereka pelajari hari ini dan guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif setiap kelompok.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh poster dan brosur di sekitar rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur reklame (gambar, tulisan, warna, tata letak) yang efektif dengan cermat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Rangkai Kata: Guru menyebutkan satu kata (misalnya 'promosi'), lalu peserta didik secara bergantian menyebutkan satu kata lain yang berhubungan dengan kata sebelumnya hingga membentuk sebuah rantai kata.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta peserta didik menunjukkan contoh poster dan brosur yang mereka temukan di rumah, lalu bertanya mengapa mereka memilih contoh tersebut.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis unsur-unsur reklame dan memulai proyek pembuatan reklame.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana cara kita membuat poster dan brosur yang menarik dan dapat menyampaikan pesan dengan efektif?'
  2. Guru menayangkan kembali beberapa contoh reklame yang efektif dan meminta peserta didik mengamati unsur-unsur seperti gambar, tulisan, warna, dan tata letak.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok menganalisis unsur-unsur reklame pada contoh yang diberikan oleh guru dan contoh yang mereka bawa, mencatat apa yang membuat reklame tersebut efektif.
  2. Setiap kelompok mulai merencanakan proyek pembuatan poster dan brosur dengan menentukan tema, pesan yang ingin disampaikan, target audiens, serta unsur-unsur visual yang akan digunakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis unsur reklame dari contoh yang mereka amati dan rencana awal proyek mereka.
  2. Umpan balik: Guru dan kelompok lain memberikan masukan konstruktif terhadap rencana proyek, memastikan pesan reklame jelas dan sesuai tema.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya setiap unsur reklame dalam menyampaikan pesan secara efektif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya unsur-unsur reklame yang efektif.
  2. Refleksi & Apresiasi: Peserta didik menyampaikan tantangan dalam menganalisis reklame dan guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif yang muncul.
  3. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERKARYA!Analisis & Desain Reklame
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Menganalisis jenis dan unsur reklame, serta merancang konsep poster dan brosur.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Reklame adalah salah satu cara untuk menyampaikan pesan kepada banyak orang. Kamu pasti sering melihatnya di jalan, di televisi, atau bahkan di ponselmu.

Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, penghapus, penggaris, pensil warna/spidol, gunting, lem

Langkah kerja:

  1. Amati contoh-contoh gambar reklame yang ditayangkan guru dan contoh yang kamu bawa.
    ReklamePosterBrosurSpandukIklan TV
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Lengkapilah tabel perbandingan jenis reklame (poster dan brosur) berdasarkan ciri-ciri yang kamu temukan.
  3. Pilihlah satu tema untuk proyek reklame kelompokmu (misalnya, 'Hemat Energi' atau 'Ayo Membaca').
  4. Buatlah sketsa rancangan poster dan brosur di kertas HVS, perhatikan tata letak gambar, tulisan, dan pemilihan warna.
  5. Diskusikan rancanganmu dengan kelompok dan mintalah masukan dari guru.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Pernahkah kamu melihat poster? Di mana?
  2. Apa tujuan dari sebuah brosur?
  3. Menurutmu, apa bedanya poster dan brosur?
  4. Apa saja yang biasanya ada di dalam sebuah reklame?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat merancang konsep reklame.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster dan brosur, serta presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis reklame (poster dan brosur).Pengenalan jenis reklame.2 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis unsur-unsur reklame yang efektif.Unsur-unsur desain reklame.2 JPKreativitas
3Merancang konsep poster dan brosur sesuai tema.Perencanaan desain reklame.2 JPKolaborasi
4Membuat dan mempresentasikan poster dan brosur sederhana.Praktik membuat dan presentasi reklame.2 JPKomunikasi
Halaman 8 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Reklame adalah salah satu cara untuk menyampaikan pesan kepada banyak orang. Kamu pasti sering melihatnya di jalan, di televisi, atau bahkan di ponselmu. Ada banyak jenis reklame, tetapi kali ini kita akan belajar lebih dalam tentang poster dan brosur. Mari kita cari tahu bagaimana reklame dibuat agar pesannya sampai dengan baik!

1. Pengertian Reklame
Reklame berasal dari bahasa Latin 're clamo' yang berarti berseru berulang-ulang. Reklame adalah media atau alat yang digunakan untuk menyampaikan informasi, mengajak, menganjurkan, atau menawarkan suatu produk atau jasa kepada khalayak ramai. Tujuannya adalah untuk menarik perhatian dan membujuk orang agar tertarik pada pesan yang disampaikan, baik itu untuk membeli produk, menggunakan jasa, atau melakukan suatu tindakan tertentu. Reklame bisa berbentuk visual, audio, atau audiovisual.

2. Jenis-jenis Reklame
Reklame memiliki banyak jenis, tergantung pada media dan tujuannya. Beberapa jenis reklame yang paling umum kita temui adalah poster, brosur, iklan di televisi, radio, spanduk, baliho, dan masih banyak lagi. Poster dan brosur adalah dua jenis reklame visual yang sering digunakan untuk menyampaikan informasi secara langsung kepada target audiens. Keduanya memiliki fungsi yang mirip namun dengan karakteristik yang berbeda dalam penyajiannya.

3. Poster: Ciri dan Fungsinya
Poster adalah jenis reklame yang berupa plakat besar berisi gambar dan tulisan, ditempel atau dipajang di tempat-tempat umum yang strategis agar mudah dilihat banyak orang. Ciri-ciri poster antara lain ukurannya yang relatif besar, menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan persuasif, serta didominasi oleh gambar yang menarik perhatian. Fungsi utama poster adalah untuk menginformasikan, mengiklankan, atau mempromosikan suatu acara, produk, atau pesan sosial kepada masyarakat luas secara cepat. Contoh poster adalah poster film, poster konser musik, atau poster kampanye kebersihan.

4. Brosur: Ciri dan Fungsinya
Brosur adalah jenis reklame berupa selembaran kertas yang biasanya dilipat menjadi dua atau tiga bagian, berisi informasi lebih detail tentang suatu produk, jasa, atau acara. Brosur biasanya dibagikan secara langsung kepada target audiens atau diletakkan di tempat-tempat yang mudah dijangkau. Ciri-ciri brosur adalah ukurannya lebih kecil dari poster, bahasanya lebih rinci, dan seringkali dilengkapi dengan gambar-gambar pendukung. Fungsi brosur adalah untuk memberikan informasi yang lebih lengkap dan mendalam, sehingga pembaca dapat memahami produk atau layanan dengan baik sebelum membuat keputusan. Contoh brosur adalah brosur wisata, brosur sekolah, atau brosur produk makanan.

5. Unsur-unsur Reklame yang Efektif
Agar sebuah reklame dapat menyampaikan pesan dengan efektif, ada beberapa unsur penting yang harus diperhatikan. Unsur-unsur tersebut meliputi gambar, tulisan (teks), warna, dan tata letak (layout). Gambar yang menarik dan relevan akan langsung menarik perhatian. Tulisan harus singkat, jelas, mudah dibaca, dan persuasif. Pemilihan warna yang tepat dapat membangkitkan emosi dan menciptakan suasana tertentu. Sementara itu, tata letak yang baik akan membuat informasi mudah dicerna dan tidak membingungkan pembaca. Kombinasi yang harmonis dari semua unsur ini akan menghasilkan reklame yang kuat dan berdaya tarik.

6. Langkah-langkah Membuat Reklame
Membuat reklame yang baik membutuhkan perencanaan. Pertama, tentukan tujuan dan pesan yang ingin disampaikan serta target audiensnya. Kedua, pilih jenis reklame yang paling sesuai (poster atau brosur). Ketiga, buatlah konsep desain yang meliputi ide gambar, tulisan, dan pemilihan warna. Keempat, susun tata letak yang menarik dan mudah dibaca. Kelima, gunakan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat reklame, baik secara manual maupun digital. Terakhir, periksa kembali apakah semua informasi sudah benar dan pesan sudah tersampaikan dengan jelas. Dengan mengikuti langkah-langkah ini, kamu bisa membuat reklame yang efektif dan memukau.

Rangkuman: Reklame adalah alat komunikasi visual untuk menyampaikan pesan, informasi, atau promosi. Poster adalah reklame besar dengan gambar dominan untuk informasi cepat, sedangkan brosur adalah selebaran kecil berisi informasi lebih rinci. Reklame yang efektif harus memiliki gambar menarik, tulisan persuasif, warna yang tepat, dan tata letak yang baik. Dengan perencanaan yang matang, kita dapat membuat reklame yang berhasil mencapai tujuannya.

Halaman 9 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ReklameMedia atau alat untuk menyampaikan informasi, mengajak, atau menawarkan sesuatu.
PosterReklame berupa plakat besar berisi gambar dan tulisan, dipajang di tempat umum.
BrosurReklame berupa selembaran kertas terlipat berisi informasi lebih detail, dibagikan langsung.
PersuasifBersifat membujuk atau meyakinkan.
Tata letakPenataan unsur-unsur visual seperti gambar dan tulisan dalam sebuah desain.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Reklame (Poster dan Brosur)" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Reklame (Poster dan Brosur) — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Seni Budaya SD, urut mengajar dari Reklame (Poster dan Brosur) hingga Tari Kreasi Berkelompok.

Reklame (Poster dan Brosur)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPatung dan KonstruksiInterval Nada dan AnsambelTari Kreasi Berkelompok

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya SD, urut mengajar dari Pementasan Drama Pendek hingga Pameran Akhir Tahun.

Pementasan Drama PendekWirausaha Kerajinan SederhanaPameran Akhir Tahun

Materi lain yang tersedia1 modul

Mengenal lagu daerahModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Seni Budaya (SBK) Kelas VI SD — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di SD berada di Fase C, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas VI (kelas 6) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas VI (kelas 6) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas VI (kelas 6) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIPeta Konsep
Reklame (Poster dan Brosur)Pengertian ReklameJenis-jenis ReklamePoster: Ciri dan FungsinyaBrosur: Ciri dan FungsinyaUnsur-unsur Reklame yang Efektif
Dari sub-bab Reklame (Poster dan Brosur)Lembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Reklame (Poster dan Brosur)1Patung dan Konstruksi1Interval Nada dan Ansambel1Tari Kreasi Berkelompok2Pementasan Drama Pendek…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDReklame (Poster dan Brosur)Patung dan KonstruksiInterval Nada dan AnsambelTari Kreasi Berkelompok
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas VI SD

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas VI SD?

7 materi, urut mengajar dari Reklame (Poster dan Brosur) hingga Pameran Akhir Tahun. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya Kelas 6RPM Seni Budaya Kelas 6 SD 2026/2027RPP Seni Budaya Fase C SDCP dan Elemen Seni Budaya Fase CATP Seni Budaya Kelas 6 SDLKPD dan KKTP Seni Budaya Kelas 6Perangkat Ajar Seni Budaya Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Budaya Kelas 6 Semester 1Modul Ajar Seni Budaya Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK Kelas 6 SDMateri Seni Budaya SD Kelas LainProta dan Prosem Seni Budaya SDSoal ASAS dan ASTS Seni Budaya Kelas 6Kelas 6 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Seni Budaya SD
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.