Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VI
Reklame (Poster dan Brosur)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Reklame (Poster dan Brosur) |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa jenis media informasi visual di lingkungan sekitar seperti pengumuman dan iklan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Seni Rupa |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menciptakan karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi dengan menggabungkan berbagai elemen rupa serta teknik sederhana, serta mengkomunikasikan makna karyanya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Reklame dapat berupa poster yang tertempel di dinding atau brosur yang dibagikan di jalan. |
| Konseptual | Reklame adalah media visual yang berfungsi untuk menyampaikan informasi, promosi, atau ajakan kepada publik dengan tujuan tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah merancang dan membuat poster serta brosur yang efektif dan menarik. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa desain visual yang baik mempengaruhi efektivitas pesan yang disampaikan kepada audiens. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh reklame, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri poster dan brosur dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis perbedaan fungsi dan tujuan poster serta brosur secara runtut.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat merumuskan pesan yang efektif untuk poster dan brosur sesuai target audiens.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang sketsa poster yang kreatif dengan memadukan unsur gambar dan tulisan.
- Melalui praktik mandiri, peserta didik dapat membuat brosur sederhana dengan teknik pewarnaan yang menarik.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya poster atau brosur dengan percaya diri di depan kelas.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa reklame yang efektif tidak hanya menarik secara visual, tetapi juga mampu menyampaikan pesan secara jelas dan persuasif untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah gambar dan tulisan bisa membuat orang tertarik membeli sesuatu atau melakukan hal baik?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis kalimat persuasif dan efektif untuk pesan reklame. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS): Pemilihan tema reklame yang berkaitan dengan isu sosial atau lingkungan di sekitar sekolah. Matematika: Penggunaan konsep proporsi dan tata letak dalam mendesain poster atau brosur. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari contoh reklame di lingkungan sekitar rumah atau toko, serta memberikan masukan pada rancangan awal karya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membuat karya, dengan akses ke bahan-bahan seni rupa sederhana dan tempat memajang hasil karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari referensi desain poster dan brosur melalui internet menggunakan perangkat gawai atau komputer sekolah (jika tersedia) di bawah pengawasan guru. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan contoh reklame, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri poster dan brosur dengan tepat dan dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis perbedaan fungsi dan tujuan poster serta brosur secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang sketsa poster yang kreatif dengan memadukan unsur gambar dan tulisan dan melalui praktik mandiri, peserta didik dapat membuat brosur sederhana dengan teknik pewarnaan yang menarik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri, fungsi, dan tujuan poster serta brosur dengan membandingkan contoh yang diberikan.
Alat & bahan: Contoh poster, contoh brosur, pensil, penghapus, penggaris
Langkah kerja:
- Amati dengan saksama gambar 1 (poster) dan gambar 2 (brosur) yang disediakan guru.
Gambar 1. Teks bacaan - Diskusikan dalam kelompok ciri-ciri fisik, pesan, dan tujuan dari masing-masing reklame.
- Isilah tabel perbandingan di bawah ini berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi kelompokmu.
- Siapkan hasil diskusimu untuk dipresentasikan di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kalian melihat iklan di jalan atau di televisi? Apa isinya?
- Apa yang kalian ketahui tentang poster?
- Apa bedanya poster dengan selembaran kertas yang sering dibagikan di jalan?
- Menurut kalian, apa tujuan orang membuat poster atau selembaran seperti itu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat merancang karya.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster/brosur dan presentasi kelompok/individu.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri poster dan brosur | Ciri-ciri dan jenis reklame | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis fungsi dan tujuan reklame | Fungsi dan tujuan poster serta brosur | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Merancang dan membuat poster/brosur | Unsur-unsur desain reklame, teknik pewarnaan | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan hasil karya reklame | Komunikasi ide dan makna karya | 2 JP | Komunikasi |
Reklame adalah salah satu bentuk komunikasi visual yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Kita sering melihat reklame di berbagai tempat, mulai dari jalan raya, sekolah, hingga media sosial. Reklame dirancang untuk menarik perhatian dan menyampaikan pesan tertentu kepada khalayak luas, baik itu informasi, ajakan, maupun promosi produk atau jasa.
1. Pengertian Reklame
Reklame berasal dari bahasa Spanyol 'reclamar' yang berarti menyerukan kembali. Secara umum, reklame adalah media atau alat untuk menyampaikan informasi, mengajak, menganjurkan, atau menawarkan suatu produk atau jasa kepada masyarakat dengan tujuan menarik perhatian. Reklame bisa berbentuk visual, audio, maupun audiovisual. Dalam materi ini, kita akan fokus pada reklame visual berupa poster dan brosur.
2. Poster: Ciri dan Fungsi
Poster adalah reklame yang berupa plakat berisi gambar dan tulisan, ditempel di dinding atau permukaan datar lainnya di tempat umum agar mudah dilihat banyak orang. Ciri-ciri poster antara lain: ditempel di tempat umum, tulisan singkat dan jelas, menggunakan gambar yang menarik, serta ukuran yang relatif besar. Fungsi poster adalah untuk menyampaikan informasi, ajakan, atau promosi secara luas dan cepat kepada publik.
3. Brosur: Ciri dan Fungsi
Brosur adalah reklame yang berupa selembaran kertas berisi informasi secara lebih rinci tentang suatu produk, jasa, atau kegiatan. Brosur umumnya dilipat dan dibagikan secara langsung kepada target audiens. Ciri-ciri brosur antara lain: informasi lebih detail, ukuran lebih kecil dari poster, dapat dilipat, dan dibagikan langsung. Fungsi brosur adalah untuk memberikan informasi yang lebih mendalam dan spesifik kepada calon konsumen atau partisipan.
4. Unsur-unsur Reklame Efektif
Reklame yang efektif harus memiliki beberapa unsur penting. Pertama, gambar yang menarik dan relevan dengan pesan. Kedua, tulisan yang singkat, jelas, mudah dibaca, dan persuasif. Ketiga, tata letak (layout) yang harmonis antara gambar dan tulisan. Keempat, penggunaan warna yang cerah dan kontras agar mudah terlihat. Semua unsur ini bekerja sama untuk memastikan pesan reklame tersampaikan dengan baik dan mencapai tujuannya.
5. Langkah Membuat Reklame Sederhana
Untuk membuat reklame sederhana seperti poster atau brosur, ada beberapa langkah yang bisa diikuti. Pertama, tentukan tujuan dan pesan yang ingin disampaikan. Kedua, buatlah konsep atau sketsa awal yang memadukan gambar dan tulisan. Ketiga, pilih warna yang sesuai untuk menarik perhatian. Keempat, tulis pesan dengan kalimat yang singkat, padat, dan jelas. Terakhir, buatlah karya dengan rapi dan bersih, lalu periksa kembali apakah pesan sudah tersampaikan dengan baik.
Rangkuman: Reklame adalah media komunikasi visual untuk menyampaikan informasi, ajakan, atau promosi. Poster adalah reklame besar dengan gambar dan tulisan singkat yang ditempel di tempat umum. Brosur adalah reklame kecil berisi informasi lebih detail yang dibagikan langsung. Keduanya memiliki fungsi berbeda namun bertujuan menarik perhatian. Reklame yang efektif harus memiliki gambar menarik, tulisan jelas, tata letak harmonis, dan warna cerah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Reklame | Media komunikasi visual untuk menyampaikan pesan. |
| Poster | Reklame berupa plakat besar berisi gambar dan tulisan singkat, ditempel di tempat umum. |
| Brosur | Reklame berupa selembaran kertas berisi informasi lebih rinci, umumnya dilipat dan dibagikan. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau mengajak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Reklame (Poster dan Brosur)" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Reklame (Poster dan Brosur) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Pementasan Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWirausaha Kerajinan SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Akhir TahunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Mengenal lagu daerahSeni Budaya Kelas VI SDGambar Cerita (Komik Sederhana)Seni Budaya Kelas V SDGambar ilustrasiSeni Budaya Kelas V SDLagu Daerah dan Alat Musik RitmisSeni Budaya Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Reklame (Poster dan Brosur) pada Seni Budaya SD, Fase C, elemen Seni Rupa.
Modul Reklame (Poster dan Brosur) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Reklame (Poster dan Brosur) ini gratis?
Ya. Modul Reklame (Poster dan Brosur) untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Reklame (Poster dan Brosur) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Reklame (Poster dan Brosur) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Reklame (Poster dan Brosur) dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Reklame (Poster dan Brosur) ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Reklame (Poster dan Brosur) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Reklame (Poster dan Brosur) untuk Seni Budaya kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Reklame (Poster dan Brosur) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Reklame (Poster dan Brosur) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Reklame (Poster dan Brosur) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.