Modul Ajar SD

Modul Ajar SENI MUSIK Kelas IV SD

2 modul ajar SENI MUSIK kelas IV SD (Fase B) siap unduh — Irama Dan Alat Musik Ritmis, dan Jenis-jenis alat musik. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Irama Dan Alat Musik Ritmis, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Irama Dan Alat Musik Ritmis selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · SENI MUSIK Kelas IV SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Irama Dan Alat Musik Ritmis
SENI MUSIK · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Irama Dan Alat Musik Ritmis
SENI MUSIK · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSENI MUSIK
Fase / KelasB / IV
Materi PokokIrama Dan Alat Musik Ritmis
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal berbagai jenis bunyi di sekitar mereka dan dapat membedakan suara cepat dan lambat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengeksplorasi dan Mengekspresikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menunjukkan kepekaan akan bunyi dan mampu mengeksplorasi serta mengekspresikan elemen musik sederhana melalui aktivitas bermusik secara mandiri dan bersama.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIrama dapat ditemukan dalam lagu anak-anak seperti 'Naik Delman' dan alat musik ritmis seperti tamborin atau marakas.
KonseptualIrama adalah pola bunyi yang teratur dan berulang, sedangkan alat musik ritmis adalah alat musik yang menghasilkan bunyi tanpa nada tetap untuk menjaga irama.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi irama, memainkan alat musik ritmis sederhana, dan menciptakan pola irama sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman irama membantu mereka dalam memahami struktur musik dan berkreasi dengan bunyi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi unsur irama (ketukan, tempo, dinamika) dalam lagu anak-anak dengan tepat.
  2. Membedakan jenis-jenis alat musik ritmis berdasarkan cara memainkannya dengan benar.
  3. Memainkan pola irama sederhana menggunakan alat musik ritmis secara mandiri.
  4. Menciptakan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu anak-anak dengan kreatif.
  5. Menyajikan hasil kreasi pola irama menggunakan alat musik ritmis di depan kelas dengan percaya diri.
Halaman 2 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami irama dan fungsi alat musik ritmis membantu kita mengapresiasi musik dan mampu menciptakan pola bunyi yang indah dan teratur dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mendengar lagu dan ikut menggerakkan badan mengikuti ketukannya? Apa yang membuat kita ingin bergerak mengikuti musik?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan bunyi dan irama.
Seni Rupa: Membuat alat musik ritmis sederhana dari bahan bekas dengan dekorasi yang menarik.
Matematika: Memahami pola dan hitungan dalam irama dan ketukan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendengarkan dan mengapresiasi kreasi irama anak di rumah, atau mendorong anak membuat alat musik ritmis sederhana dari barang bekas.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang cukup luas untuk bergerak dan bermain musik, serta tersedianya berbagai alat musik ritmis sederhana (buatan sendiri atau pinjaman) dan alat perekam suara sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi perekam suara di gawai atau komputer untuk merekam dan mendengarkan kembali pola irama yang telah dibuat, serta mencari contoh lagu anak-anak di YouTube.
Halaman 3 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi unsur irama (ketukan, tempo, dinamika) dalam lagu anak-anak dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Balonku Ada Lima' sambil bertepuk tangan. Guru kemudian bertanya tentang perasaan mereka saat bertepuk tangan dan mengaitkannya dengan ketukan dalam musik, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami apa itu irama.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik mendengarkan beberapa contoh lagu anak-anak dengan tempo berbeda (cepat, lambat, sedang) dan dinamika berbeda (keras, lembut). Mereka berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi perbedaan ketukan, kecepatan (tempo), dan kekuatan bunyi (dinamika) dari lagu-lagu tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok mencoba menirukan ketukan dan tempo dari lagu yang berbeda menggunakan tepuk tangan atau hentakan kaki. Mereka juga mencoba mengubah dinamika suara saat menyanyi. Guru memberikan lembar kerja untuk mencatat hasil pengamatan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan tiruan irama mereka. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep irama, tempo, dan dinamika, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin terjadi. Peserta didik diajak menyimpulkan apa itu irama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru bersama peserta didik merangkum pembelajaran hari ini tentang irama. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik dan mengingatkan untuk terus peka terhadap bunyi di sekitar. Pembelajaran ditutup dengan doa dan senyum semangat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Memainkan pola irama sederhana menggunakan alat musik ritmis secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengulas kembali materi irama dari pertemuan sebelumnya dan menghubungkannya dengan alat musik yang bisa menghasilkan irama. Guru menunjukkan beberapa gambar alat musik ritmis dan memperkenalkan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memainkan alat musik ritmis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik mengamati berbagai alat musik ritmis yang dibawa guru (misalnya: tamborin, marakas, kastanyet, botol berisi beras, kaleng bekas). Guru menjelaskan nama dan cara memainkan setiap alat. Peserta didik mencoba memegang dan membunyikan alat-alat tersebut secara bergantian dalam kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitGuru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok mendapatkan beberapa alat musik ritmis. Mereka berlatih memainkan pola irama sederhana (misalnya: 'tak-duk-tak-duk' atau 'tik-tak-tik-tak') secara bersama-sama, mengikuti contoh dari guru atau menciptakan pola mereka sendiri. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok menampilkan pola irama yang telah mereka latih menggunakan alat musik ritmis. Peserta didik lain memberikan masukan positif. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kekompakan dan ketepatan irama dalam bermain musik bersama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru memberikan pujian atas usaha dan kreativitas peserta didik dalam memainkan alat musik ritmis. Guru mengingatkan untuk terus berlatih dan menyiapkan ide untuk menciptakan irama baru. Pembelajaran diakhiri dengan pesan motivasi dan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Mengidentifikasi unsur irama dalam lagu dan berlatih memainkan alat musik ritmis.

Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, gawai/speaker untuk memutar lagu, alat musik ritmis sederhana (tamborin, marakas, kastanyet, botol berisi beras, kaleng bekas)

Langkah kerja:

  1. Golongkan setiap alat musik pada tabel berikut ke dalam alat musik ritmis atau melodis, lalu jelaskan cara memainkannya.
    Alat musik ritmis dan melodisAlat musikJenisRebanaRekorderTrompetSuling
    Gambar 1. Tabel
  2. Dengarkan lagu 'Naik Delman' yang diputar guru.
  3. Identifikasi ketukan, tempo (cepat/lambat), dan dinamika (keras/lembut) dari lagu tersebut, lalu tuliskan pada tabel.
  4. Pilih satu alat musik ritmis yang tersedia.
  5. Coba mainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu 'Naik Delman' secara berkelompok.
  6. Diskusikan pola irama yang paling cocok dan tuliskan dalam bentuk simbol sederhana.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu suka mendengar musik?
  2. Bisakah kamu menirukan bunyi tepuk tangan yang cepat dan lambat?
  3. Pernahkah kamu melihat alat musik yang hanya dipukul atau digoyang?
  4. Menurutmu, apa itu ketukan dalam sebuah lagu?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berdiskusi, berlatih memainkan alat musik ritmis, dan berkolaborasi dalam kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian performa saat menyajikan kreasi pola irama untuk mengiringi lagu anak-anak.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur irama (ketukan, tempo, dinamika) dalam lagu anak-anak.Pengenalan Irama2 JPPenalaran Kritis
2Membedakan jenis-jenis alat musik ritmis dan memainkan pola irama sederhana.Alat Musik Ritmis dan Pola Irama2 JPKreativitas, Kemandirian
3Menciptakan dan menyajikan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu anak-anak.Kreasi Irama dan Pertunjukan2 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Musik adalah bagian dari kehidupan kita sehari-hari. Pernahkah kamu memperhatikan bahwa setiap lagu memiliki gerakan atau ketukan yang khas? Itu adalah irama! Dalam modul ini, kita akan belajar lebih jauh tentang irama dan bagaimana alat musik ritmis membantu kita menciptakan irama yang menyenangkan. Mari kita jelajahi dunia irama dan bunyi bersama!

1. Apa Itu Irama?
Irama adalah gerakan teratur dan berulang dalam musik yang membuat kita ingin bertepuk tangan atau menggerakkan kaki. Irama terdiri dari beberapa unsur penting. Pertama, ketukan, yaitu denyutan dasar dalam musik yang bisa kita rasakan. Kedua, tempo, yaitu cepat atau lambatnya sebuah lagu dimainkan. Ada lagu dengan tempo cepat yang membuat kita bersemangat, ada juga yang lambat dan menenangkan. Ketiga, dinamika, yaitu keras atau lembutnya bunyi. Dengan memahami irama, kita bisa lebih menikmati dan menciptakan musik.

2. Mengenal Alat Musik Ritmis
Alat musik ritmis adalah alat musik yang berfungsi untuk menjaga irama atau ketukan dalam sebuah lagu. Berbeda dengan alat musik melodis yang memiliki nada, alat musik ritmis biasanya tidak memiliki nada tetap. Contoh alat musik ritmis yang sering kita temui adalah tamborin, marakas, kastanyet, kendang, dan drum. Alat-alat ini dimainkan dengan cara dipukul, digoyang, atau digesek untuk menghasilkan bunyi yang membentuk pola irama.

3. Jenis-jenis Alat Musik Ritmis
Alat musik ritmis dapat dibedakan berdasarkan cara memainkannya. Ada alat musik ritmis yang dipukul, seperti kendang, tamborin, atau drum. Ada juga yang digoyang, seperti marakas atau angklung. Beberapa alat musik ritmis lain seperti kastanyet dimainkan dengan cara ditepuk atau dijepit. Bahkan, kita bisa membuat alat musik ritmis sederhana dari barang-barang di sekitar kita, seperti botol bekas diisi beras atau kaleng bekas yang dipukul. Setiap alat menghasilkan bunyi yang unik dan bisa digabungkan untuk menciptakan irama yang kaya.

4. Membuat Pola Irama Sederhana
Menciptakan pola irama itu seru, lho! Kita bisa menggabungkan berbagai bunyi dari alat musik ritmis untuk membuat irama yang menarik. Misalnya, kita bisa membuat pola 'tak-duk-tak-duk' dengan tamborin dan marakas. Kunci utama dalam membuat pola irama adalah keteraturan dan pengulangan. Kita bisa mulai dengan pola yang sangat sederhana, lalu perlahan menambahkan variasi. Dengan berlatih, kita akan semakin mahir menciptakan irama yang pas untuk mengiringi lagu favorit kita.

Rangkuman: Irama adalah pola bunyi yang teratur dan berulang dalam musik, terdiri dari ketukan, tempo, dan dinamika. Alat musik ritmis adalah instrumen yang digunakan untuk menjaga irama tanpa menghasilkan nada tetap, dimainkan dengan cara dipukul, digoyang, atau ditepuk. Memahami irama dan alat musik ritmis membantu kita mengekspresikan diri dan berkreasi dengan musik, baik secara mandiri maupun bersama teman-teman.

Halaman 9 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IramaPola bunyi yang teratur dan berulang dalam musik.
KetukanDenyutan dasar yang teratur dalam musik.
TempoKecepatan sebuah lagu dimainkan (cepat, lambat, sedang).
DinamikaKeras atau lembutnya bunyi dalam musik.
Alat Musik RitmisAlat musik yang berfungsi menjaga irama, tanpa nada tetap.
TamborinAlat musik ritmis yang digoyangkan atau dipukul, memiliki kerincingan logam.
MarakasAlat musik ritmis yang digoyangkan, berisi butiran-butiran kecil.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI MUSIK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Irama Dan Alat Musik Ritmis" mata pelajaran SENI MUSIK Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Irama Dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

SENI MUSIK Kelas IV SD — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SD berada di Fase B.

Yang disusun di sini perangkat ajar SENI MUSIK kelas IV (kelas 4) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran SENI MUSIK kelas IV (kelas 4) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar SENI MUSIK kelas IV (kelas 4) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar SENI MUSIK bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSENI MUSIK · Kelas IVPeta Konsep
Irama Dan Alat Musik RitmisApa Itu Irama?Mengenal Alat Musik RitmisJenis-jenis Alat Musik RitmisMembuat Pola Irama Sederhana
Dari sub-bab Irama Dan Alat Musik RitmisLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI MUSIK · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI MUSIK · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI MUSIK · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI MUSIK · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI MUSIK · Kelas IVProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar SENI MUSIK Kelas IV SD

Apakah modul ajar SENI MUSIK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru SENI MUSIK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.