Beranda › Modul Ajar › SD › Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) › Kelas VI

Modul Ajar SD

Modul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI SD

1 modul ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) kelas VI SD (Fase C) siap unduh — Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda

📥 Unduh Modul Ajar — GRATISSD · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2)

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI SD

KURIKULUM MERDEKA

✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦

MODUL AJAR

Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita

Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Kelas VI · Fase C

DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027

Lembar 1 · Sampul

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

MODUL AJAR

Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita

Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam

A. IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025

Penyusun	nama Anda
Satuan Pendidikan	sekolah Anda
Mata Pelajaran	Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2)
Fase / Kelas	C / VI
Materi Pokok	Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita
Alokasi Waktu	3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran	2026/2027
Model Pembelajaran	Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik pengamatan dan presentasi
Bentuk Dokumen	Modul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B. KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik sudah memiliki pengalaman dasar dalam menggambar dan mengamati bentuk-bentuk di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis unsur dan prinsip seni rupa pada objek di sekitar untuk memahami tujuan dan efek visualnya.
kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan karya berupa sketsa atau deskripsi objek yang menunjukkan pemahaman unsur dan prinsip seni rupa.
kolaborasi — elemen: Bekerja sama dengan orang lain
Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk mengamati, menganalisis, dan mempresentasikan temuan tentang objek seni rupa.

Capaian Pembelajaran (CP):

Acuan	Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / Domain	Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan, Berdampak
Rumusan CP Fase	Peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, dan mendeskripsikan unsur dan prinsip seni rupa yang terdapat pada objek di lingkungan sekitar, serta menggunakannya untuk menciptakan karya sederhana yang bermakna.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Faktual	Materi ini membahas tentang garis, bentuk, warna, tekstur, irama, keseimbangan, dan kesatuan yang ada pada benda-benda sehari-hari.
Konseptual	Unsur seni rupa adalah komponen dasar pembentuk karya seni, sedangkan prinsip seni rupa adalah kaidah penataan unsur-unsur tersebut agar harmonis.
Prosedural	Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menganalisis unsur serta prinsip seni rupa melalui pengamatan langsung.
Metakognitif	Peserta didik akan menyadari bagaimana pengamatan cermat dapat meningkatkan pemahaman dan apresiasi terhadap keindahan di lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran:

Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) pada objek di sekitar dengan tepat.
Menjelaskan prinsip-prinsip seni rupa (irama, keseimbangan, kesatuan) pada objek di sekitar dengan benar.
Menganalisis hubungan antara unsur dan prinsip seni rupa dalam menciptakan estetika objek.
Mendeskripsikan objek di lingkungan sekitar menggunakan istilah unsur dan prinsip seni rupa.
Membuat sketsa sederhana objek dengan menonjolkan unsur dan prinsip seni rupa yang diamati.
Mempresentasikan hasil pengamatan dan analisis unsur serta prinsip seni rupa pada objek.

Halaman 2 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 2 · Identitas

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

B. KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami unsur dan prinsip seni rupa bukan hanya sekadar teori, tetapi kunci untuk mengapresiasi keindahan di sekitar kita dan menjadi dasar untuk menciptakan karya seni yang bermakna.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat sebuah kursi atau pohon dan bertanya-tanya mengapa benda itu terlihat indah atau menarik?"

C. DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam

Praktik Pedagogis	Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik pengamatan dan presentasi
Lintas Disiplin Ilmu	Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan mendeskripsikan objek secara detail dan sistematis menggunakan kosakata yang tepat. Matematika: Mengidentifikasi bentuk-bentuk geometris dan pola-pola simetris pada objek yang diamati. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengamati bentuk, warna, dan tekstur pada objek alam (tumbuhan, batuan) serta fungsinya.
Kemitraan Pembelajaran	Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang benda-benda unik di rumah yang memiliki unsur dan prinsip seni rupa, serta mendukung pengamatan peserta didik di lingkungan sekitar.
Lingkungan Pembelajaran	Ruang kelas dan area sekolah (taman, koridor, kantin) dijadikan laboratorium pengamatan langsung, dilengkapi dengan pencahayaan yang cukup dan suasana yang kondusif.
Pemanfaatan Teknologi Digital	Pemanfaatan proyektor untuk menampilkan gambar-gambar contoh objek dan video singkat tentang unsur dan prinsip seni rupa, serta penggunaan aplikasi sketsa sederhana jika memungkinkan.

Halaman 3 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 3 · Desain

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Discovery Learning
Tujuan Pertemuan 1	Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) pada objek di sekitar dengan tepat.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Ice breaking: Tebak Bentukku: Guru menunjukkan gambar siluet benda, peserta didik menebak dan menyebutkan bentuk dasarnya (misal: lingkaran, persegi). Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan menanyakan pengalaman peserta didik mengamati benda-benda unik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur seni rupa, serta menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik mengamati berbagai gambar objek (misal: daun, batu, bangunan) yang ditampilkan guru, lalu secara mandiri atau berpasangan mengidentifikasi garis, bentuk, warna, dan tekstur yang mereka lihat pada objek tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Dalam kelompok kecil, peserta didik melakukan pengamatan langsung di area sekolah (misal: taman, koridor) untuk mencari 3 objek, kemudian mengisi lembar kerja dengan mendeskripsikan unsur-unsur seni rupa yang mereka temukan pada objek tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya, sementara kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, kemudian guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep unsur seni rupa.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Peserta didik bersama guru menyimpulkan unsur-unsur seni rupa yang telah dipelajari, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas untuk mencari contoh objek di rumah yang memiliki tekstur unik.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 4 · Pertemuan 1

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.2 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Discovery Learning
Tujuan Pertemuan 2	Menjelaskan prinsip-prinsip seni rupa (irama, keseimbangan, kesatuan) pada objek di sekitar dengan benar.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Ice breaking: Gerakan Irama: Guru memimpin peserta didik melakukan gerakan berulang dengan pola tertentu (misal: tepuk-jepret-tepuk-jepret) untuk merasakan ritme. Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengulas kembali unsur seni rupa dari pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami prinsip seni rupa, serta menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik mengamati contoh-contoh gambar (misal: motif batik, susunan batu, pola lantai) dan berdiskusi kelompok untuk menemukan pola, keteraturan, atau keselarasan yang ada pada gambar tersebut, yang mengarah pada konsep irama, keseimbangan, dan kesatuan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Dengan berbekal pengetahuan tentang unsur dan prinsip, peserta didik kembali mengamati objek di lingkungan sekolah atau gambar yang disediakan, fokus pada bagaimana unsur-unsur tersebut disusun sehingga menciptakan irama, keseimbangan, dan kesatuan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Setiap kelompok mempresentasikan analisis prinsip seni rupa pada objek yang diamati, diikuti sesi tanya jawab dan umpan balik dari teman serta guru untuk memperdalam pemahaman.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Guru bersama peserta didik merangkum prinsip-prinsip seni rupa yang telah dipelajari, guru memotivasi peserta didik untuk terus peka terhadap keindahan di sekitar, dan memberikan tugas untuk menyiapkan alat gambar untuk pertemuan selanjutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 5 · Pertemuan 2

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.3 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Project-Based Learning
Tujuan Pertemuan 3	Membuat sketsa sederhana objek dengan menonjolkan unsur dan prinsip seni rupa yang diamati.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Ice breaking: Sketsa Cepat: Peserta didik diberi waktu 30 detik untuk menggambar benda di depannya tanpa mengangkat pensil, lalu membandingkan hasil. Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali tentang unsur dan prinsip seni rupa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menciptakan sketsa dan mempresentasikan hasil pengamatan, serta menjelaskan tahapan proyek yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik secara individu memilih satu objek di lingkungan sekolah yang menarik perhatian mereka, lalu melakukan pengamatan mendalam untuk mengidentifikasi unsur dan prinsip seni rupa yang paling menonjol pada objek tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Peserta didik membuat sketsa sederhana dari objek pilihan mereka, dengan fokus menonjolkan unsur dan prinsip seni rupa yang telah mereka identifikasi, kemudian menuliskan deskripsi singkat tentang objek dan alasannya memilih objek tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Setiap peserta didik mempresentasikan sketsa dan deskripsinya kepada teman-teman, menjelaskan unsur dan prinsip yang ditonjolkan, diikuti dengan sesi apresiasi dan saran konstruktif dari teman dan guru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Guru memberikan apresiasi tinggi atas kreativitas dan usaha peserta didik, menyimpulkan keseluruhan materi, dan mengingatkan bahwa seni rupa ada di mana-mana dan penting untuk terus mengamati serta mencipta dengan gembira.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 6 · Pertemuan 3

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Mengidentifikasi dan mendeskripsikan unsur serta prinsip seni rupa pada objek di lingkungan sekolah.

Alat & bahan: Lembar LKPD, pensil, penghapus, penggaris, clipboard (jika ada)

Langkah kerja:

Bentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
Pilih 3 objek berbeda di lingkungan sekolah (misal: pot bunga, tiang bendera, jendela kelas).
Amati setiap objek dengan saksama, fokus pada unsur (garis, bentuk, warna, tekstur) dan prinsip (irama, keseimbangan, kesatuan) yang terlihat.
Isi tabel pengamatan di bawah ini dengan deskripsi yang jelas dan spesifik.
Diskusikan temuanmu dengan kelompok dan bersiap untuk presentasi.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 7 · LKPD

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

Sebutkan 3 warna dasar yang kamu tahu!
Coba gambarkan sebuah benda berbentuk lingkaran!
Apa yang kamu rasakan saat melihat gambar yang rapi dan teratur?
Pernahkah kamu memperhatikan tekstur permukaan benda di sekitarmu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, pengamatan, dan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil sketsa objek dan presentasi analisis unsur serta prinsip seni rupa.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 8 · Asesmen

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka

No	Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi	Dimensi
1	Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) pada objek di sekitar dengan tepat.	Unsur-unsur Seni Rupa	2 JP	penalaran kritis
2	Menjelaskan prinsip-prinsip seni rupa (irama, keseimbangan, kesatuan) pada objek di sekitar dengan benar.	Prinsip-prinsip Seni Rupa	2 JP	penalaran kritis
3	Membuat sketsa sederhana objek dengan menonjolkan unsur dan prinsip seni rupa yang diamati.	Pengamatan dan Sketsa Objek	2 JP	kreativitas, kolaborasi

Halaman 9 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 9 · ATP

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

BAHAN AJAR

Seni rupa ada di mana-mana, bukan hanya di museum atau galeri, tetapi juga di benda-benda yang kita lihat setiap hari. Dari bentuk kursi yang kita duduki, warna pada bunga di taman, hingga pola pada keramik lantai, semuanya memiliki unsur dan prinsip seni rupa. Memahami ini akan membantu kita melihat dunia dengan mata yang lebih peka dan menghargai keindahan di sekitar.

1. Unsur Seni Rupa: Garis
Garis adalah jejak dari suatu titik yang bergerak. Garis bisa lurus, lengkung, zig-zag, tipis, tebal, putus-putus, dan sebagainya. Garis memiliki kekuatan untuk menciptakan kesan tertentu, misalnya garis lurus memberikan kesan tegas dan teratur, sedangkan garis lengkung memberikan kesan lembut dan luwes. Dalam objek sehari-hari, garis dapat kita temukan pada tepi meja, pola pada kain, atau retakan di dinding.

2. Unsur Seni Rupa: Bentuk
Bentuk adalah wujud fisik dari suatu objek. Bentuk bisa berupa bentuk geometris (seperti lingkaran, persegi, segitiga) atau bentuk non-geometris (organik, seperti bentuk daun atau awan). Bentuk juga bisa dibagi menjadi bentuk dua dimensi (datar) dan tiga dimensi (memiliki volume). Sebuah kotak pensil memiliki bentuk balok, sedangkan piring memiliki bentuk lingkaran. Bentuk sangat fundamental dalam membuat objek dapat dikenali.

3. Unsur Seni Rupa: Warna
Warna adalah spektrum cahaya yang ditangkap oleh mata. Ada warna primer (merah, kuning, biru), sekunder (campuran primer), dan tersier. Warna juga memiliki nilai (gelap-terang) dan intensitas (cerah-pudar). Warna dapat memengaruhi perasaan dan suasana. Misalnya, warna merah sering dikaitkan dengan energi, sementara biru dengan ketenangan. Pada buah-buahan, warna menunjukkan tingkat kematangan, dan pada pakaian, warna dapat mencerminkan gaya.

4. Unsur Seni Rupa: Tekstur
Tekstur adalah sifat permukaan suatu benda yang dapat dirasakan melalui sentuhan atau penglihatan. Tekstur bisa kasar, halus, licin, berbulu, bergelombang, dan lain-lain. Tekstur memberikan kesan visual yang berbeda dan menambah kekayaan pada objek. Contohnya, kulit jeruk memiliki tekstur berpori, sedangkan kaca memiliki tekstur halus dan licin. Perbedaan tekstur ini membuat kita bisa membedakan satu benda dengan benda lainnya tanpa melihat.

5. Prinsip Seni Rupa: Irama (Rhythm)
Irama dalam seni rupa adalah pengulangan atau variasi unsur-unsur seni rupa yang menciptakan kesan gerakan, aliran, atau dinamika. Irama bisa dihasilkan dari pengulangan garis, bentuk, atau warna secara teratur maupun tidak teratur. Contohnya, susunan genteng pada atap rumah yang berulang membentuk irama visual, atau pola ombak di pantai yang terus menerus. Irama membuat mata kita bergerak dari satu bagian ke bagian lain dalam suatu objek.

6. Prinsip Seni Rupa: Keseimbangan (Balance)
Keseimbangan adalah prinsip penataan unsur-unsur seni rupa agar tidak ada kesan berat sebelah atau timpang. Keseimbangan bisa simetris (sama persis di kedua sisi, seperti kupu-kupu) atau asimetris (tidak sama persis tapi tetap terasa seimbang, seperti komposisi batu di taman Jepang). Keseimbangan memberikan kesan stabil, harmonis, dan nyaman dipandang. Sebuah pohon dengan cabang-cabang yang menyebar rata memiliki keseimbangan yang baik.

7. Prinsip Seni Rupa: Kesatuan (Unity)
Kesatuan adalah prinsip yang mengikat seluruh unsur dan prinsip seni rupa dalam suatu objek agar terlihat sebagai satu kesatuan yang utuh dan tidak terpisah-pisah. Semua bagian bekerja sama untuk menciptakan kesan yang menyeluruh. Meskipun ada banyak unsur berbeda, semuanya harus saling mendukung. Contohnya, pada sebuah vas bunga, meskipun ada berbagai jenis bunga dan daun, semuanya menyatu membentuk komposisi yang indah.

8. Hubungan Unsur dan Prinsip Seni Rupa
Unsur dan prinsip seni rupa tidak dapat dipisahkan. Unsur adalah bahan bakunya, sedangkan prinsip adalah cara menatanya. Garis, bentuk, warna, dan tekstur adalah elemen dasar, sementara irama, keseimbangan, dan kesatuan adalah bagaimana elemen-elemen tersebut diatur agar menghasilkan objek yang estetis dan bermakna. Memahami hubungan ini memungkinkan kita tidak hanya melihat, tetapi juga 'membaca' keindahan di sekitar kita.

Rangkuman: Unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) adalah komponen dasar pembentuk objek, sedangkan prinsip seni rupa (irama, keseimbangan, kesatuan) adalah kaidah penataan unsur-unsur tersebut agar harmonis. Dengan mengamati dan memahami keduanya, kita dapat mengapresiasi keindahan di lingkungan sekitar dan menggunakannya sebagai dasar untuk menciptakan karya seni. Pemahaman ini membantu kita melihat dunia dengan perspektif yang lebih kaya dan mendalam.

Halaman 10 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 10 · Bahan Ajar

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

GLOSARIUM

Istilah	Arti
Estetika	Cabang filsafat yang mempelajari keindahan.
Simetris	Keseimbangan di mana kedua sisi objek memiliki susunan yang sama atau mirip.
Asimetris	Keseimbangan di mana kedua sisi objek tidak sama persis namun tetap terasa seimbang.
Komposisi	Penataan atau susunan unsur-unsur seni rupa dalam sebuah karya atau objek.
Visual	Berkaitan dengan penglihatan atau apa yang dapat dilihat.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 11 · Glosarium

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) · Tahun Pelajaran 2026/2027

PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita" mata pelajaran Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

( …………………………… )

NIP. ……………………

…………………, ………………

Guru Mata Pelajaran

nama Anda

NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kita — pratinjau tuntas.org

Lembar 12 · Pengesahan

Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil6 materi · siap dibuatkan

6 materi Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) SD, urut mengajar dari Reklame: Poster dan Brosur hingga Pameran Akhir Tahun.

Reklame: Poster dan BrosurPatung dan KonstruksiProporsi dan PerspektifSeni Grafis SederhanaKreasi Karya Rupa TerapanPameran Akhir Tahun

Semester 2 / Genap6 materi · siap dibuatkan

6 materi Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) SD, urut mengajar dari Interval Nada hingga Praktik Pertunjukan Musik.

Interval NadaHarmoni dan Akor DasarBentuk dan Struktur LaguAnsambel Sejenis dan CampuranKreasi Iringan LaguPraktik Pertunjukan Musik

Materi lain yang tersedia1 modul

Mengenal unsur dan prinsip Seni rupa pada objek di sekitar kitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI SD — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di SD berada di Fase C, dan 12 materi Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) kelas VI (kelas 6) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) kelas VI (kelas 6) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) kelas VI (kelas 6) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI SD

Apakah modul ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas VI (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) kelas VI SD?

12 materi, urut mengajar dari Reklame: Poster dan Brosur hingga Praktik Pertunjukan Musik. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2)?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.

Modul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI SD

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Semester 1 / Ganjil6 materi · siap dibuatkan

Semester 2 / Genap6 materi · siap dibuatkan

Materi lain yang tersedia1 modul

Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI SD — Fase C

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) Kelas VI SD

Penelusuran Terkait Seni Rupa (Semester 1) + Seni Musik (Semester 2) SD