tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas II SDLB

1 modul ajar Bahasa Indonesia kelas II SDLB (Fase A) siap unduh — Menulis — Tunagrahita. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas II & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia

Pilih kelas

Kelas II

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menulis — Tunagrahita, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Menulis — Tunagrahita selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas II ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia Kelas II SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menulis — Tunagrahita
Bahasa Indonesia · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menulis — Tunagrahita
Bahasa Indonesia · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasA / II
Materi PokokMenulis — Tunagrahita
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mampu meniru bentuk huruf dan kata-kata sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis kata-kata sederhana, kalimat pendek, atau pesan dengan bantuan gambar atau simbol untuk menyampaikan informasi dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMenulis adalah kegiatan membuat tanda atau simbol yang memiliki makna, seperti menulis namamu atau nama benda di sekitarmu.
KonseptualKonsep dasar menulis melibatkan pengenalan huruf, pembentukan kata, dan penyusunan kalimat sederhana untuk menyampaikan pesan.
ProseduralLangkah-langkah menulis meliputi mengenal huruf, meniru tulisan, dan menyusun kata menjadi kalimat pendek dengan bantuan.
MetakognitifKesadaran bahwa menulis membantu kita menyampaikan ide dan perasaan kepada orang lain, serta pentingnya berlatih agar tulisan mudah dibaca.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf vokal dan konsonan dengan tepat.
  2. Dengan menjiplak huruf dan kata, peserta didik dapat menuliskan huruf dan kata sederhana dengan rapi.
  3. Setelah melihat contoh, peserta didik dapat menyusun kata menjadi kalimat sederhana tentang benda di sekitar dengan bantuan gambar.
  4. Dengan menggunakan alat tulis, peserta didik dapat merawat alat tulis dan hasil karyanya dengan baik.
Halaman 2 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menulis adalah cara kita berbagi pikiran dan informasi dengan orang lain, dan setiap tulisan yang kita buat memiliki tujuan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memberitahu teman apa yang kita suka tanpa berbicara?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Menggambar benda-benda di sekitar saat membuat 'Buku Kata Bergambar'.
Matematika: Menghitung jumlah huruf dalam sebuah kata atau jumlah kata dalam kalimat sederhana.
Pendidikan Jasmani: Melatih koordinasi mata dan tangan saat menulis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik berlatih menulis nama benda di rumah dan memberi semangat untuk terus belajar menulis.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman dengan meja dan kursi yang sesuai, pencahayaan cukup, serta tersedia pojok baca dan alat tulis yang mudah dijangkau.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tablet atau komputer dengan aplikasi belajar menulis huruf dan kata sederhana untuk melatih motorik halus dan pengenalan huruf.
Halaman 3 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf vokal dan konsonan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'ABC' dan menunjukkan kartu huruf, mengaitkan dengan pengalaman mereka saat melihat tulisan di sekitar.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar mengenali huruf dan menulis kata sederhana, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita memberitahu teman apa yang kita suka tanpa berbicara?' agar peserta didik sadar tujuan belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menunjukkan berbagai benda di kelas (misalnya, meja, kursi, buku) dan menanyakan 'Apa nama benda ini? Bagaimana cara menulis namanya?'.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan bahwa mereka akan membuat 'Buku Kata Bergambar' tentang benda-benda di kelas. Guru membimbing peserta didik untuk menyebutkan benda-benda di kelas dan huruf-huruf yang menyusun namanya.
  3. Guru menayangkan gambar-gambar huruf vokal (A, I, U, E, O) dan konsonan (B, C, D, F, G) secara bergantian, lalu meminta peserta didik menirukan bunyi dan bentuknya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru membagikan lembar kerja berisi gambar benda dan kotak kosong untuk menulis huruf awal, lalu membimbing peserta didik mengisi kotak tersebut.
  2. Peserta didik secara individu menjiplak huruf-huruf vokal dan konsonan pada lembar kerja yang telah disediakan dengan pensil warna.
  3. Guru berkeliling membimbing peserta didik yang kesulitan dan memberikan contoh langsung cara memegang pensil yang benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Peserta didik menunjukkan hasil jiplakan huruf mereka kepada teman sebaya dan guru.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi jika ada kesalahan dalam penulisan huruf, serta mengapresiasi usaha peserta didik.
  3. Guru memperkuat pemahaman tentang perbedaan huruf vokal dan konsonan melalui permainan 'Tebak Huruf' dengan kartu bergambar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini tentang mengenali huruf vokal dan konsonan.
  2. Guru memberikan pujian dan semangat kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru mengingatkan untuk melanjutkan proyek 'Buku Kata Bergambar' di pertemuan berikutnya dan mengajak berdoa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah melihat contoh, peserta didik dapat menyusun kata menjadi kalimat sederhana tentang benda di sekitar dengan bantuan gambar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang huruf vokal dan konsonan melalui permainan 'Menyusun Huruf Menjadi Kata Sederhana' menggunakan kartu huruf.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan melanjutkan proyek 'Buku Kata Bergambar' dengan menulis nama benda dan menyusun kalimat sederhana, agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru meninjau kembali daftar benda yang akan dimasukkan ke 'Buku Kata Bergambar' dan membantu peserta didik membuat jadwal sederhana untuk menyelesaikan proyek.
  2. Guru menunjukkan contoh 'Buku Kata Bergambar' yang sudah jadi dengan gambar benda dan nama benda di bawahnya, serta contoh kalimat sederhana seperti 'Ini bola'.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk memilih 3-5 benda favorit mereka di kelas yang akan digambar dan ditulis namanya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai menggambar benda-benda pilihan mereka di lembar kerja yang akan menjadi halaman 'Buku Kata Bergambar'.
  2. Guru membimbing peserta didik untuk menulis nama benda di bawah gambar dengan meniru tulisan contoh atau menjiplak huruf-huruf yang sudah disiapkan.
  3. Peserta didik mencoba menyusun kalimat sederhana (misalnya 'Ini [nama benda]') dengan bantuan kartu kata atau panduan guru, lalu menuliskannya di bawah nama benda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik secara bergantian menunjukkan hasil 'Buku Kata Bergambar' mereka kepada teman dan guru, membacakan nama benda atau kalimat yang ditulis.
  2. Guru dan teman-teman memberikan umpan balik konstruktif dan apresiasi terhadap karya yang sudah dibuat.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengajak peserta didik merefleksikan kesulitan dan kemudahan saat membuat buku, serta pentingnya berlatih menulis agar tulisan lebih rapi dan jelas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum kembali pembelajaran tentang menulis nama benda dan kalimat sederhana.
  2. Guru memberikan pujian dan tepuk tangan untuk semua peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka dalam menyelesaikan proyek, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru mengingatkan untuk terus berlatih menulis di rumah dan mengajak berdoa bersama sebagai penutup pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 20 menit

Tujuan: Kamu akan membuat buku kecil berisi gambar benda dan namanya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Menulis adalah salah satu cara penting untuk berkomunikasi. Dengan menulis, kita bisa menyampaikan apa yang kita pikirkan dan rasakan kepada orang lain, bahkan saat mereka tidak ada di dekat kita.

Alat & bahan: pensil, penghapus, pensil warna, lembar kerja bergambar, kartu huruf

Langkah kerja:

  1. Ambil satu lembar kerja bergambar benda-benda di kelas.
  2. Amati gambar benda (misalnya, meja, kursi, buku) dan sebutkan namanya.
  3. Tulis nama benda di bawah gambar dengan meniru tulisan contoh dari guru atau kartu huruf.
  4. Warnai gambar benda agar bukumu lebih indah.
  5. Susun lembar kerja menjadi buku kecil dan beri nama di halaman depan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu menunjukkan huruf 'A'?
  2. Bisakah kamu menulis namamu (bila sudah bisa meniru)?
  3. Benda apa ini? (sambil menunjukkan gambar)
  4. Apa huruf pertama dari kata 'bola'?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap kemampuan peserta didik dalam menjiplak huruf, menulis kata, dan menyusun kalimat sederhana selama kegiatan.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil 'Buku Kata Bergambar' yang dibuat peserta didik, meliputi kerapian tulisan dan ketepatan penulisan nama benda serta kalimat sederhana.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi huruf vokal dan konsonanPengenalan huruf vokal dan konsonan2 JPkreativitas
2Menuliskan huruf dan kata sederhanaMenjiplak dan menulis huruf/kata2 JPkemandirian
3Menyusun kata menjadi kalimat sederhanaMenyusun kalimat dengan bantuan gambar2 JPkomunikasi
4Menyampaikan informasi dasar tentang diri dan lingkunganMenulis nama dan benda di sekitar2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Menulis adalah salah satu cara penting untuk berkomunikasi. Dengan menulis, kita bisa menyampaikan apa yang kita pikirkan dan rasakan kepada orang lain, bahkan saat mereka tidak ada di dekat kita. Di kelas dua SDLB ini, kita akan belajar menulis kata-kata sederhana dan kalimat pendek tentang benda-benda di sekitar kita. Mari kita mulai petualangan menulis yang menyenangkan!

1. Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan
Huruf adalah bagian paling kecil dari tulisan. Ada dua jenis huruf utama: huruf vokal dan huruf konsonan. Huruf vokal adalah A, I, U, E, O. Huruf ini penting karena membuat suara saat kita bicara. Huruf konsonan adalah huruf selain vokal, seperti B, C, D, F, G, dan lainnya. Gabungan huruf vokal dan konsonan membentuk kata. Contohnya, kata 'BOLA' memiliki vokal 'O, A' dan konsonan 'B, L'.

2. Menjiplak dan Menulis Huruf
Setelah mengenal huruf, kita bisa mulai berlatih menuliskannya. Salah satu cara mudah adalah dengan menjiplak. Menjiplak berarti mengikuti garis putus-putus atau contoh tulisan yang sudah ada. Ini membantu tanganmu terbiasa membentuk huruf dengan benar. Setelah sering menjiplak, kamu akan bisa menulis huruf sendiri tanpa bantuan. Ingat, saat menulis, pegang pensil dengan benar dan jangan terburu-buru agar tulisanmu rapi.

3. Menulis Kata Sederhana
Kata adalah gabungan dari beberapa huruf yang punya arti. Contoh kata sederhana adalah 'BOLA', 'BUKU', 'MEJA'. Untuk menulis kata, kita merangkai huruf-huruf yang sudah kita kenal. Kita bisa melihat gambar benda, lalu menuliskan namanya. Misalnya, jika ada gambar buah apel, kita menulis kata 'APEL'. Latihan menulis nama-nama benda di sekitar kita akan membuat kita semakin pandai menulis kata.

4. Menyusun Kalimat Pendek
Kalimat adalah gabungan dari beberapa kata yang menyampaikan satu pikiran utuh. Untuk kelas dua, kita akan belajar kalimat pendek dan sederhana. Contohnya, 'Ini bola' atau 'Saya suka buku'. Kalimat pendek ini membantu kita menyampaikan informasi dasar. Kita bisa menggunakan bantuan gambar untuk membuat kalimat. Misalnya, melihat gambar bunga, lalu menulis 'Ini bunga'. Menulis kalimat melatih kita untuk bercerita melalui tulisan.

5. Merawat Alat Tulis dan Karya
Alat tulis seperti pensil, penghapus, dan buku adalah teman kita saat belajar menulis. Penting untuk merawatnya dengan baik agar tidak cepat rusak atau hilang. Setelah selesai menulis, rapikan kembali alat tulis di tempatnya. Hasil tulisan atau gambarmu adalah karyamu, jadi simpanlah dengan baik agar tidak sobek atau kotor. Dengan merawat alat tulis dan karyamu, kamu menunjukkan sikap bertanggung jawab.

Rangkuman: Menulis adalah cara kita berkomunikasi dengan membentuk huruf menjadi kata dan kalimat. Kita mulai dengan mengenal huruf vokal dan konsonan, lalu berlatih menjiplak dan menulis huruf. Setelah itu, kita menyusun huruf menjadi kata-kata sederhana, seperti nama benda, dan merangkai kata menjadi kalimat pendek. Penting juga untuk merawat alat tulis dan hasil tulisan kita agar tetap rapi dan bisa digunakan lagi.

Halaman 9 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Huruf vokalHuruf A, I, U, E, O
Huruf konsonanHuruf selain vokal
MenjiplakMenulis mengikuti garis atau contoh
KataGabungan huruf yang punya arti
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menulis — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menulis — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Bahasa Indonesia SDLB, urut mengajar dari Mengenal Perasaan hingga Keluargaku Unik.

Mengenal PerasaanMenjaga KesehatanBerhati-hati di Mana SajaKeluargaku Unik

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Bahasa Indonesia SDLB, urut mengajar dari Berteman dalam Keragaman hingga Hobi yang Jadi Prestasi.

Berteman dalam KeragamanBijak Memakai UangSayang LingkunganHobi yang Jadi Prestasi

Materi lain yang tersedia1 modul

Menulis — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Indonesia Kelas II SDLB — Fase A

Kelas II — ditulis juga kelas 2 — di SDLB berada di Fase A, dan 8 materi Bahasa Indonesia setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia kelas II (kelas 2) SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia kelas II (kelas 2) SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia kelas II (kelas 2) SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIPeta Konsep
Menulis — TunagrahitaMengenal Huruf Vokal dan KonsonanMenjiplak dan Menulis HurufMenulis Kata SederhanaMenyusun Kalimat PendekMerawat Alat Tulis dan Karya
Dari sub-bab Menulis — TunagrahitaLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas IIProfil Lulusan
KreativitasKemandirianKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengenal Perasaan1Menjaga Kesehatan1Berhati-hati di Mana Saja1Keluargaku Unik2Berteman dalam Keragaman…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMengenal PerasaanMenjaga KesehatanBerhati-hati di Mana SajaKeluargaku Unik
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas II SDLB

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas II (kelas 2) SDLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Indonesia kelas II SDLB?

8 materi, urut mengajar dari Mengenal Perasaan hingga Hobi yang Jadi Prestasi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 2RPM Bahasa Indonesia Kelas 2 SDLB 2026/2027RPP Bahasa Indonesia Fase A SDLBCP dan Elemen Bahasa Indonesia Fase AATP Bahasa Indonesia Kelas 2 SDLBLKPD dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 2Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Word dan PDFModul Ajar Bindo Kelas 2 SDLBMateri Bahasa Indonesia SDLB Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Indonesia SDLBSoal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia Kelas 2Kelas 2 SDLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Bahasa Indonesia SDLB
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.