tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI SMK

1 modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI SMK (Fase F) siap unduh — Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA. Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas XI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Koding dan Kecerdasan Artifisial

Pilih kelas

Kelas XI

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 11 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA
Koding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA
Koding dan Kecerdasan Artifisial · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKoding dan Kecerdasan Artifisial
Fase / KelasF / XI
Materi PokokKreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep koding, kecerdasan artifisial, dan penggunaan aplikasi digital untuk membuat konten sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan ide-ide konten digital yang inovatif dengan memanfaatkan alat Kecerdasan Artifisial secara efektif.
  2. kolaborasi — elemen: bekerja sama
    Peserta didik berinteraksi secara aktif dalam kelompok untuk merancang dan memproduksi konten digital.
  3. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis informasi dari berbagai sumber untuk mengevaluasi kegunaan alat KA dalam kreasi konten.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKoding dan Kecerdasan Artifisial
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi solusi berbasis koding dan kecerdasan artifisial untuk kreasi konten digital, dengan mempertimbangkan aspek etika, hak cipta, dan kolaborasi manusia-KA.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAlat Kecerdasan Artifisial seperti ChatGPT, Midjourney, dan DALL-E kini banyak digunakan untuk membantu penciptaan teks, gambar, atau video.
KonseptualKolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial melibatkan integrasi kemampuan kreatif manusia dengan efisiensi dan analisis data dari Kecerdasan Artifisial untuk menghasilkan konten digital yang lebih inovatif.
ProseduralMempelajari cara memilih alat Kecerdasan Artifisial yang tepat, memberikan perintah yang efektif, serta menyunting dan mengintegrasikan hasil Kecerdasan Artifisial ke dalam konten akhir.
MetakognitifKesadaran tentang bagaimana penggunaan Kecerdasan Artifisial mengubah proses kreatif dan pentingnya peran kritis manusia dalam mengarahkan dan mengevaluasi hasil Kecerdasan Artifisial.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan prinsip kerja kolaboratif antara manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital dengan tepat.
  2. Dengan simulasi penggunaan alat Kecerdasan Artifisial, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik penyuntingan konten digital yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial untuk mencapai kualitas yang diinginkan secara efektif.
  3. Setelah menganalisis berbagai skenario, peserta didik dapat menerapkan prinsip etika dan hak cipta dalam produksi konten digital yang melibatkan Kecerdasan Artifisial dengan benar.
  4. Melalui proyek kelompok, peserta didik dapat merancang dan memproduksi konten digital kolaboratif menggunakan Kecerdasan Artifisial sesuai dengan tema yang diberikan secara kreatif.
  5. Dengan presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi dan menyajikan hasil proyek konten digital kolaboratif dengan Kecerdasan Artifisial secara komunikatif dan percaya diri.
Halaman 2 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa Kecerdasan Artifisial adalah alat bantu yang kuat untuk kreasi konten digital, namun peran manusia tetap krusial dalam memberikan arahan, sentuhan kreatif, dan memastikan etika serta kualitas konten.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Kecerdasan Artifisial dapat membantu kamu menciptakan konten digital yang lebih menarik dan efisien, tanpa menghilangkan sentuhan kreativitasmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis prompt yang efektif dan menyunting teks hasil Kecerdasan Artifisial agar sesuai kaidah bahasa.
Desain Komunikasi Visual: Penerapan prinsip desain grafis dan estetika dalam penyuntingan visual konten digital yang dihasilkan Kecerdasan Artifisial.
Pendidikan Pancasila: Diskusi dan penerapan nilai-nilai etika serta hak cipta dalam produksi konten digital yang bertanggung jawab.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk memberikan masukan awal terhadap ide konten digital yang akan dibuat oleh peserta didik, menginspirasi relevansi konten dengan kehidupan sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel, didukung akses internet stabil dan perangkat komputer yang memadai untuk eksplorasi alat Kecerdasan Artifisial dan penyuntingan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform Kecerdasan Artifisial generatif (teks, gambar), perangkat lunak penyuntingan digital, dan platform presentasi online untuk memproduksi dan menyajikan konten.
Halaman 3 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan prinsip kerja kolaboratif antara manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata AI: Guru menyebutkan kata kunci, peserta didik menebak apakah kata itu sering diasosiasikan dengan Kecerdasan Artifisial atau bukan. Lakukan 3-5 putaran.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang contoh kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam pembuatan iklan atau film, lalu bertanya tentang kesan peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana Kecerdasan Artifisial dapat membantu kamu menciptakan konten digital yang lebih menarik dan efisien, tanpa menghilangkan sentuhan kreativitasmu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang 'Bagaimana kita dapat menciptakan konten digital yang inovatif dan relevan dengan memanfaatkan kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial secara etis?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan diberikan lembar kerja proyek. Setiap kelompok mulai merumuskan ide konten digital (misalnya: poster promosi, skrip video pendek, infografis) yang akan dibuat dengan bantuan Kecerdasan Artifisial.
  3. Setiap kelompok mempresentasikan ide awal proyek mereka dan menerima masukan dari guru serta kelompok lain.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Guru menjelaskan konsep dasar kerja kolaboratif manusia dan Kecerdasan Artifisial, termasuk kelebihan dan tantangan yang mungkin dihadapi.
  2. Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus penggunaan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital yang diberikan guru, mengidentifikasi peran manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam setiap kasus.
  3. Setiap kelompok berdiskusi untuk mengembangkan rancangan proyek mereka, menentukan alat Kecerdasan Artifisial yang potensial digunakan dan pembagian tugas awal.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus mereka dan rancangan proyek awal, menjelaskan bagaimana manusia dan Kecerdasan Artifisial akan berkolaborasi.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan rancangan proyek, memastikan pemahaman konsep kolaborasi manusia-Kecerdasan Artifisial.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya peran manusia sebagai pengarah dan penentu kualitas dalam kolaborasi dengan Kecerdasan Artifisial.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting tentang kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari referensi alat Kecerdasan Artifisial yang relevan untuk proyek mereka dan mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan simulasi penggunaan alat Kecerdasan Artifisial, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik penyuntingan konten digital yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial untuk mencapai kualitas yang diinginkan secara efektif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata AI: Guru memulai dengan satu kata, peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan Kecerdasan Artifisial atau konten digital. Lakukan 5-7 putaran.
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kesiapan belajar peserta didik.
  2. Guru meminta beberapa peserta didik untuk berbagi hasil pencarian alat Kecerdasan Artifisial yang relevan untuk proyek mereka dari tugas sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengaitkannya dengan kelanjutan proyek yang akan dikerjakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok melanjutkan penyusunan jadwal proyek secara lebih detail, termasuk kapan akan menggunakan alat Kecerdasan Artifisial, kapan penyuntingan, dan kapan presentasi akhir.
  2. Guru menayangkan demonstrasi singkat penggunaan beberapa alat Kecerdasan Artifisial populer (misalnya, generator teks, generator gambar) untuk menghasilkan draf konten.
  3. Peserta didik mengamati proses pemberian perintah (prompt) dan hasil yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial, mencatat kelebihan dan kekurangannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Peserta didik dalam kelompok melakukan simulasi penggunaan alat Kecerdasan Artifisial yang relevan dengan proyek mereka (menggunakan platform simulasi atau alat gratis yang tersedia).
  2. Setiap kelompok mencoba menghasilkan draf awal konten (misal: teks deskripsi, ide visual) dengan Kecerdasan Artifisial, dan mencatat prompt yang mereka gunakan.
  3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi bagian mana dari hasil Kecerdasan Artifisial yang perlu disunting dan teknik penyuntingan apa yang cocok (misalnya, penambahan detail, koreksi gaya bahasa, penyesuaian visual).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan draf konten yang dihasilkan Kecerdasan Artifisial dan menjelaskan teknik penyuntingan yang akan mereka terapkan.
  2. Guru memberikan umpan balik tentang efektivitas prompt yang digunakan dan relevansi teknik penyuntingan yang diusulkan.
  3. Guru menguatkan pentingnya penyuntingan manusia untuk memastikan kualitas, keaslian, dan keselarasan konten dengan tujuan proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum teknik-teknik penyuntingan konten digital yang dihasilkan Kecerdasan Artifisial.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksikan tantangan dan solusi dalam menggunakan Kecerdasan Artifisial serta memberikan apresiasi.
  3. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk mulai membuat draf konten digital pertama mereka dengan kolaborasi Kecerdasan Artifisial dan menyuntingnya, lalu mengakhiri pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKRancang Konten Digitalmu dengan AI!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu dapat merancang ide konten digital dan mengidentifikasi alat Kecerdasan Artifisial yang sesuai untuk membantu proses kreasi.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Di era digital ini, kemampuan menciptakan konten yang menarik dan relevan sangat penting. Kecerdasan Artifisial (KA) telah membuka peluang baru dalam proses kreasi konten, memungkinkan kita menghasilkan ide dan draf dengan cepat.

Alat & bahan: komputer/laptop, akses internet, kertas, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Bentuklah kelompok beranggotakan 3-4 orang.
    Ide KontenDigitalTemaTarget AudiensPesan UtamaBantuan AI
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Diskusikan ide konten digital yang ingin kamu buat (misalnya: poster, infografis, skrip video pendek). Tuliskan tema, target audiens, dan pesan utama di kolom 1, 2, dan 3.
  3. Identifikasi bagian mana dari kontenmu yang dapat dibantu oleh Kecerdasan Artifisial (misalnya: membuat draf teks, ide gambar, atau struktur). Tuliskan di kolom 4.
  4. Cari tahu minimal 2 alat Kecerdasan Artifisial yang relevan untuk membantu bagian tersebut. Tuliskan nama alat dan fungsinya di kolom 5 dan 6.
  5. Buatlah sketsa kasar atau mind map dari ide kontenmu di kertas terpisah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Kecerdasan Artifisial?
  2. Pernahkah kamu menggunakan alat digital untuk membuat konten (misalnya poster, video)?
  3. Menurutmu, apa saja manfaat Kecerdasan Artifisial dalam membantu pekerjaan kreatif?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, penggunaan alat Kecerdasan Artifisial, dan penyelesaian proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek konten digital kolaboratif (kualitas konten, kreativitas, etika, dan presentasi).

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep dan prinsip kerja kolaboratif antara manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital.Konsep kolaborasi manusia dan KA2 JPKolaborasi, Penalaran Kritis
2Mengidentifikasi teknik penyuntingan konten digital yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial.Teknik penyuntingan konten digital2 JPKreativitas, Penalaran Kritis
3Menerapkan prinsip etika dan hak cipta dalam produksi konten digital yang melibatkan Kecerdasan Artifisial.Etika dan hak cipta dalam produksi konten2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
4Merancang dan memproduksi konten digital kolaboratif menggunakan Kecerdasan Artifisial sesuai tema.Proyek kolaborasi kreasi konten digital4 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Di era digital ini, kemampuan menciptakan konten yang menarik dan relevan sangat penting. Kecerdasan Artifisial (KA) telah membuka peluang baru dalam proses kreasi konten, memungkinkan kita menghasilkan ide dan draf dengan cepat. Namun, kolaborasi manusia dengan KA bukan berarti menyerahkan sepenuhnya proses kreatif. Justru, peran manusia menjadi semakin krusial dalam mengarahkan, menyunting, dan memberikan sentuhan etis serta artistik yang unik.

1. 1. Kerja Kolaboratif Manusia dan Kecerdasan Artifisial
Kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial (KA) dalam kreasi konten digital adalah sinergi antara kemampuan kognitif dan kreatif manusia dengan efisiensi pemrosesan data dan generasi ide dari KA. Manusia bertindak sebagai 'direktur kreatif' yang memberikan arahan, menetapkan visi, dan menyaring hasil KA. Sementara itu, KA berfungsi sebagai 'asisten' yang dapat menghasilkan draf awal, mengoptimalkan proses, atau bahkan memberikan inspirasi baru. Contohnya, seorang penulis dapat menggunakan KA untuk membuat draf awal artikel, lalu menyunting dan menambahkan gaya personalnya. Kolaborasi ini memaksimalkan potensi kedua belah pihak, menghasilkan konten yang lebih kaya dan inovatif. Kunci keberhasilannya terletak pada pemahaman peran masing-masing dan komunikasi yang efektif melalui prompt yang jelas.

2. 2. Teknik Penyuntingan Konten Digital Hasil Kecerdasan Artifisial
Konten yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial (KA) jarang sempurna dan seringkali memerlukan penyuntingan manusia untuk mencapai kualitas yang diinginkan. Teknik penyuntingan bervariasi tergantung jenis konten. Untuk teks, mungkin perlu koreksi tata bahasa, penyesuaian gaya bahasa agar lebih natural, penambahan detail spesifik, atau penghapusan informasi yang tidak relevan. Untuk gambar, penyuntingan bisa meliputi penyesuaian warna, komposisi, penambahan elemen grafis, atau penggabungan beberapa gambar hasil KA. Penting untuk selalu memeriksa fakta, menghindari bias yang mungkin ada dalam data pelatihan KA, dan memastikan konsistensi merek atau pesan. Penyuntingan yang cermat mengubah 'draf mentah' KA menjadi karya yang profesional dan berkarakter.

3. 3. Etika dan Hak Cipta dalam Produksi Konten Digital
Penggunaan Kecerdasan Artifisial (KA) dalam kreasi konten digital memunculkan isu etika dan hak cipta yang kompleks. Secara etika, penting untuk transparan jika konten dibuat dengan bantuan KA, terutama jika ada potensi menyesatkan audiens. Hindari penggunaan KA untuk menyebarkan disinformasi atau konten yang bias. Dari sisi hak cipta, kepemilikan atas konten yang dihasilkan KA masih menjadi perdebatan. Beberapa yurisdiksi mungkin menganggap KA sebagai alat, sehingga hak cipta tetap pada manusia yang memberikan prompt. Namun, jika KA menggunakan data pelatihan yang memiliki hak cipta, hal ini bisa menimbulkan masalah. Selalu pastikan untuk tidak melanggar hak cipta orang lain, berikan atribusi jika diperlukan, dan pahami kebijakan platform KA yang digunakan. Kehati-hatian dan tanggung jawab adalah kunci.

4. 4. Proyek Kolaborasi Kreasi Konten Digital
Proyek kolaborasi kreasi konten digital dengan Kecerdasan Artifisial (KA) melibatkan serangkaian langkah terstruktur. Pertama, definisikan tujuan dan target audiens konten. Kedua, lakukan curah pendapat untuk ide-ide kreatif dan identifikasi bagian mana yang dapat diotomatisasi atau dibantu oleh KA. Ketiga, pilih alat KA yang sesuai (misalnya, generator teks, gambar, atau musik) dan berikan prompt yang jelas dan spesifik. Keempat, hasilkan draf awal dengan KA. Kelima, lakukan penyuntingan intensif oleh manusia untuk meningkatkan kualitas, menambahkan sentuhan personal, dan memastikan kepatuhan etika serta hak cipta. Keenam, finalisasi konten dan siapkan untuk diseminasi. Sepanjang proses, komunikasi dan koordinasi tim sangat penting untuk mencapai hasil terbaik.

5. 5. Diseminasi dan Evaluasi Konten Digital
Setelah konten digital selesai diproduksi, langkah selanjutnya adalah diseminasi atau penyebaran kepada target audiens. Pilih platform yang tepat (media sosial, blog, website, dll.) sesuai dengan jenis konten dan target audiens. Perhatikan waktu publikasi dan strategi promosi untuk memaksimalkan jangkauan. Setelah diseminasi, penting untuk melakukan evaluasi. Evaluasi dapat mencakup analisis metrik (jumlah tayangan, interaksi, komentar), umpan balik langsung dari audiens, atau penilaian internal terhadap kualitas konten. Proses evaluasi membantu mengidentifikasi keberhasilan, area perbaikan, dan pelajaran berharga untuk proyek-proyek di masa mendatang. Ini adalah siklus berkelanjutan untuk terus meningkatkan kualitas kreasi konten digital.

Rangkuman: Kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial (KA) dalam kreasi konten digital adalah pendekatan yang kuat untuk menghasilkan karya inovatif. Manusia berperan sebagai pengarah dan penyunting, sementara KA menjadi asisten yang efisien. Penting untuk menguasai teknik penyuntingan untuk menyempurnakan hasil KA dan selalu memperhatikan etika serta hak cipta. Proyek kolaborasi melibatkan perencanaan, produksi, dan diseminasi yang terstruktur, diikuti dengan evaluasi untuk pembelajaran berkelanjutan. Dengan pendekatan yang tepat, KA dapat menjadi alat yang sangat berharga dalam dunia kreasi konten.

Halaman 9 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Kecerdasan Artifisial (KA)Sistem komputer yang mampu melakukan tugas-tugas yang biasanya membutuhkan kecerdasan manusia.
PromptPerintah atau instruksi yang diberikan kepada sistem Kecerdasan Artifisial untuk menghasilkan keluaran tertentu.
Konten DigitalInformasi atau materi kreatif yang ada dalam format digital, seperti teks, gambar, video, atau audio.
Hak CiptaHak eksklusif pencipta untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya.
DiseminasiProses penyebaran atau penyebarluasan informasi atau konten kepada khalayak luas.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi Koding dan Kecerdasan Artifisial SMK, urut mengajar dari Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA hingga Pemrograman Berorientasi Objek.

📘 Sesuai buku Koding dan Kecerdasan Artifisial — Kelas XI (2025) (Kemendikdasmen)

Bab 1Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KAModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBab 2Dampak Kecerdasan Artifisial (KA) terhadap KetenagakerjaanBab 3Pemrograman Berorientasi Objek

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Koding dan Kecerdasan Artifisial SMK, urut mengajar dari Data Encoding dan Integrasi Basis Data dalam Aplikasi hingga Penyelesaian Masalah dengan Rekayasa Model.

Bab 4Data Encoding dan Integrasi Basis Data dalam AplikasiBab 5Dasar-Dasar Machine Learning dan Natural Language ProcessingBab 6Penyelesaian Masalah dengan Rekayasa Model

Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) Kelas XI SMK — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMK berada di Fase F, dan 6 materi Koding dan Kecerdasan Artifisial setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Koding dan Kecerdasan Artifisial juga dipanggil KKA, koding, coding, dan coding dan ai — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI (kelas 11) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI (kelas 11) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI (kelas 11) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas XIPeta Konsep
Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA1. Kerja Kolaboratif Manusia dan Kecerdasan Artifisial2. Teknik Penyuntingan Konten Digital Hasil Kecerdasan Artifisial3. Etika dan Hak Cipta dalam Produksi Konten Digital4. Proyek Kolaborasi Kreasi Konten Digital5. Diseminasi dan Evaluasi Konten Digital
Dari sub-bab Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KALembar tambahan
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas XIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA1Dampak Kecerdasan Artifisial (KA) terhadap Ketenagakerjaan1Pemrograman Berorientasi Objek2Data Encoding dan Integrasi Basis Data dalam Aplikasi2Dasar-Dasar Machine Learning dan Natural Language Processing…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KADampak Kecerdasan Artifisial (KA) terhadap KetenagakerjaanPemrograman Berorientasi Objek
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI SMK

Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI SMK?

6 materi, urut mengajar dari Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA hingga Penyelesaian Masalah dengan Rekayasa Model. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Koding dan Kecerdasan Artifisial?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Koding dan Kecerdasan Artifisial sering disebut apa lagi?

Nama resminya Koding dan Kecerdasan Artifisial, tetapi di sekolah ia juga dipanggil KKA, koding, coding, coding dan ai. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Koding dan Kecerdasan Artifisial SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11RPM Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11 SMK 2026/2027RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Fase F SMKCP dan Elemen Koding dan Kecerdasan Artifisial Fase FATP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11 SMKLKPD dan KKTP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11Perangkat Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11 Kurikulum MerdekaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11 Semester 1Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11 Semester 2Download Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Word dan PDFModul Ajar KKA Kelas 11 SMKMateri Koding dan Kecerdasan Artifisial SMK Kelas LainProta dan Prosem Koding dan Kecerdasan Artifisial SMKSoal ASAS dan ASTS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11Kelas 11 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Koding dan Kecerdasan Artifisial SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.