Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI
Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep koding, kecerdasan artifisial, dan penggunaan aplikasi digital untuk membuat konten sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide konten digital yang inovatif dengan memanfaatkan alat Kecerdasan Artifisial secara efektif. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik berinteraksi secara aktif dalam kelompok untuk merancang dan memproduksi konten digital. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi dari berbagai sumber untuk mengevaluasi kegunaan alat KA dalam kreasi konten.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi solusi berbasis koding dan kecerdasan artifisial untuk kreasi konten digital, dengan mempertimbangkan aspek etika, hak cipta, dan kolaborasi manusia-KA. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Alat Kecerdasan Artifisial seperti ChatGPT, Midjourney, dan DALL-E kini banyak digunakan untuk membantu penciptaan teks, gambar, atau video. |
| Konseptual | Kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial melibatkan integrasi kemampuan kreatif manusia dengan efisiensi dan analisis data dari Kecerdasan Artifisial untuk menghasilkan konten digital yang lebih inovatif. |
| Prosedural | Mempelajari cara memilih alat Kecerdasan Artifisial yang tepat, memberikan perintah yang efektif, serta menyunting dan mengintegrasikan hasil Kecerdasan Artifisial ke dalam konten akhir. |
| Metakognitif | Kesadaran tentang bagaimana penggunaan Kecerdasan Artifisial mengubah proses kreatif dan pentingnya peran kritis manusia dalam mengarahkan dan mengevaluasi hasil Kecerdasan Artifisial. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan prinsip kerja kolaboratif antara manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital dengan tepat.
- Dengan simulasi penggunaan alat Kecerdasan Artifisial, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik penyuntingan konten digital yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial untuk mencapai kualitas yang diinginkan secara efektif.
- Setelah menganalisis berbagai skenario, peserta didik dapat menerapkan prinsip etika dan hak cipta dalam produksi konten digital yang melibatkan Kecerdasan Artifisial dengan benar.
- Melalui proyek kelompok, peserta didik dapat merancang dan memproduksi konten digital kolaboratif menggunakan Kecerdasan Artifisial sesuai dengan tema yang diberikan secara kreatif.
- Dengan presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi dan menyajikan hasil proyek konten digital kolaboratif dengan Kecerdasan Artifisial secara komunikatif dan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa Kecerdasan Artifisial adalah alat bantu yang kuat untuk kreasi konten digital, namun peran manusia tetap krusial dalam memberikan arahan, sentuhan kreatif, dan memastikan etika serta kualitas konten.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Kecerdasan Artifisial dapat membantu kamu menciptakan konten digital yang lebih menarik dan efisien, tanpa menghilangkan sentuhan kreativitasmu?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis prompt yang efektif dan menyunting teks hasil Kecerdasan Artifisial agar sesuai kaidah bahasa. Desain Komunikasi Visual: Penerapan prinsip desain grafis dan estetika dalam penyuntingan visual konten digital yang dihasilkan Kecerdasan Artifisial. Pendidikan Pancasila: Diskusi dan penerapan nilai-nilai etika serta hak cipta dalam produksi konten digital yang bertanggung jawab. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk memberikan masukan awal terhadap ide konten digital yang akan dibuat oleh peserta didik, menginspirasi relevansi konten dengan kehidupan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel, didukung akses internet stabil dan perangkat komputer yang memadai untuk eksplorasi alat Kecerdasan Artifisial dan penyuntingan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform Kecerdasan Artifisial generatif (teks, gambar), perangkat lunak penyuntingan digital, dan platform presentasi online untuk memproduksi dan menyajikan konten. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan prinsip kerja kolaboratif antara manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata AI: Guru menyebutkan kata kunci, peserta didik menebak apakah kata itu sering diasosiasikan dengan Kecerdasan Artifisial atau bukan. Lakukan 3-5 putaran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan simulasi penggunaan alat Kecerdasan Artifisial, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik penyuntingan konten digital yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial untuk mencapai kualitas yang diinginkan secara efektif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Kata AI: Guru memulai dengan satu kata, peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan Kecerdasan Artifisial atau konten digital. Lakukan 5-7 putaran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat merancang ide konten digital dan mengidentifikasi alat Kecerdasan Artifisial yang sesuai untuk membantu proses kreasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Di era digital ini, kemampuan menciptakan konten yang menarik dan relevan sangat penting. Kecerdasan Artifisial (KA) telah membuka peluang baru dalam proses kreasi konten, memungkinkan kita menghasilkan ide dan draf dengan cepat.
Alat & bahan: komputer/laptop, akses internet, kertas, alat tulis
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok beranggotakan 3-4 orang.
Gambar 1. Peta pikiran - Diskusikan ide konten digital yang ingin kamu buat (misalnya: poster, infografis, skrip video pendek). Tuliskan tema, target audiens, dan pesan utama di kolom 1, 2, dan 3.
- Identifikasi bagian mana dari kontenmu yang dapat dibantu oleh Kecerdasan Artifisial (misalnya: membuat draf teks, ide gambar, atau struktur). Tuliskan di kolom 4.
- Cari tahu minimal 2 alat Kecerdasan Artifisial yang relevan untuk membantu bagian tersebut. Tuliskan nama alat dan fungsinya di kolom 5 dan 6.
- Buatlah sketsa kasar atau mind map dari ide kontenmu di kertas terpisah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang Kecerdasan Artifisial?
- Pernahkah kamu menggunakan alat digital untuk membuat konten (misalnya poster, video)?
- Menurutmu, apa saja manfaat Kecerdasan Artifisial dalam membantu pekerjaan kreatif?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, penggunaan alat Kecerdasan Artifisial, dan penyelesaian proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek konten digital kolaboratif (kualitas konten, kreativitas, etika, dan presentasi).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep dan prinsip kerja kolaboratif antara manusia dan Kecerdasan Artifisial dalam kreasi konten digital. | Konsep kolaborasi manusia dan KA | 2 JP | Kolaborasi, Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi teknik penyuntingan konten digital yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial. | Teknik penyuntingan konten digital | 2 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
| 3 | Menerapkan prinsip etika dan hak cipta dalam produksi konten digital yang melibatkan Kecerdasan Artifisial. | Etika dan hak cipta dalam produksi konten | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 4 | Merancang dan memproduksi konten digital kolaboratif menggunakan Kecerdasan Artifisial sesuai tema. | Proyek kolaborasi kreasi konten digital | 4 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Di era digital ini, kemampuan menciptakan konten yang menarik dan relevan sangat penting. Kecerdasan Artifisial (KA) telah membuka peluang baru dalam proses kreasi konten, memungkinkan kita menghasilkan ide dan draf dengan cepat. Namun, kolaborasi manusia dengan KA bukan berarti menyerahkan sepenuhnya proses kreatif. Justru, peran manusia menjadi semakin krusial dalam mengarahkan, menyunting, dan memberikan sentuhan etis serta artistik yang unik.
1. 1. Kerja Kolaboratif Manusia dan Kecerdasan Artifisial
Kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial (KA) dalam kreasi konten digital adalah sinergi antara kemampuan kognitif dan kreatif manusia dengan efisiensi pemrosesan data dan generasi ide dari KA. Manusia bertindak sebagai 'direktur kreatif' yang memberikan arahan, menetapkan visi, dan menyaring hasil KA. Sementara itu, KA berfungsi sebagai 'asisten' yang dapat menghasilkan draf awal, mengoptimalkan proses, atau bahkan memberikan inspirasi baru. Contohnya, seorang penulis dapat menggunakan KA untuk membuat draf awal artikel, lalu menyunting dan menambahkan gaya personalnya. Kolaborasi ini memaksimalkan potensi kedua belah pihak, menghasilkan konten yang lebih kaya dan inovatif. Kunci keberhasilannya terletak pada pemahaman peran masing-masing dan komunikasi yang efektif melalui prompt yang jelas.
2. 2. Teknik Penyuntingan Konten Digital Hasil Kecerdasan Artifisial
Konten yang dihasilkan oleh Kecerdasan Artifisial (KA) jarang sempurna dan seringkali memerlukan penyuntingan manusia untuk mencapai kualitas yang diinginkan. Teknik penyuntingan bervariasi tergantung jenis konten. Untuk teks, mungkin perlu koreksi tata bahasa, penyesuaian gaya bahasa agar lebih natural, penambahan detail spesifik, atau penghapusan informasi yang tidak relevan. Untuk gambar, penyuntingan bisa meliputi penyesuaian warna, komposisi, penambahan elemen grafis, atau penggabungan beberapa gambar hasil KA. Penting untuk selalu memeriksa fakta, menghindari bias yang mungkin ada dalam data pelatihan KA, dan memastikan konsistensi merek atau pesan. Penyuntingan yang cermat mengubah 'draf mentah' KA menjadi karya yang profesional dan berkarakter.
3. 3. Etika dan Hak Cipta dalam Produksi Konten Digital
Penggunaan Kecerdasan Artifisial (KA) dalam kreasi konten digital memunculkan isu etika dan hak cipta yang kompleks. Secara etika, penting untuk transparan jika konten dibuat dengan bantuan KA, terutama jika ada potensi menyesatkan audiens. Hindari penggunaan KA untuk menyebarkan disinformasi atau konten yang bias. Dari sisi hak cipta, kepemilikan atas konten yang dihasilkan KA masih menjadi perdebatan. Beberapa yurisdiksi mungkin menganggap KA sebagai alat, sehingga hak cipta tetap pada manusia yang memberikan prompt. Namun, jika KA menggunakan data pelatihan yang memiliki hak cipta, hal ini bisa menimbulkan masalah. Selalu pastikan untuk tidak melanggar hak cipta orang lain, berikan atribusi jika diperlukan, dan pahami kebijakan platform KA yang digunakan. Kehati-hatian dan tanggung jawab adalah kunci.
4. 4. Proyek Kolaborasi Kreasi Konten Digital
Proyek kolaborasi kreasi konten digital dengan Kecerdasan Artifisial (KA) melibatkan serangkaian langkah terstruktur. Pertama, definisikan tujuan dan target audiens konten. Kedua, lakukan curah pendapat untuk ide-ide kreatif dan identifikasi bagian mana yang dapat diotomatisasi atau dibantu oleh KA. Ketiga, pilih alat KA yang sesuai (misalnya, generator teks, gambar, atau musik) dan berikan prompt yang jelas dan spesifik. Keempat, hasilkan draf awal dengan KA. Kelima, lakukan penyuntingan intensif oleh manusia untuk meningkatkan kualitas, menambahkan sentuhan personal, dan memastikan kepatuhan etika serta hak cipta. Keenam, finalisasi konten dan siapkan untuk diseminasi. Sepanjang proses, komunikasi dan koordinasi tim sangat penting untuk mencapai hasil terbaik.
5. 5. Diseminasi dan Evaluasi Konten Digital
Setelah konten digital selesai diproduksi, langkah selanjutnya adalah diseminasi atau penyebaran kepada target audiens. Pilih platform yang tepat (media sosial, blog, website, dll.) sesuai dengan jenis konten dan target audiens. Perhatikan waktu publikasi dan strategi promosi untuk memaksimalkan jangkauan. Setelah diseminasi, penting untuk melakukan evaluasi. Evaluasi dapat mencakup analisis metrik (jumlah tayangan, interaksi, komentar), umpan balik langsung dari audiens, atau penilaian internal terhadap kualitas konten. Proses evaluasi membantu mengidentifikasi keberhasilan, area perbaikan, dan pelajaran berharga untuk proyek-proyek di masa mendatang. Ini adalah siklus berkelanjutan untuk terus meningkatkan kualitas kreasi konten digital.
Rangkuman: Kolaborasi manusia dan Kecerdasan Artifisial (KA) dalam kreasi konten digital adalah pendekatan yang kuat untuk menghasilkan karya inovatif. Manusia berperan sebagai pengarah dan penyunting, sementara KA menjadi asisten yang efisien. Penting untuk menguasai teknik penyuntingan untuk menyempurnakan hasil KA dan selalu memperhatikan etika serta hak cipta. Proyek kolaborasi melibatkan perencanaan, produksi, dan diseminasi yang terstruktur, diikuti dengan evaluasi untuk pembelajaran berkelanjutan. Dengan pendekatan yang tepat, KA dapat menjadi alat yang sangat berharga dalam dunia kreasi konten.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kecerdasan Artifisial (KA) | Sistem komputer yang mampu melakukan tugas-tugas yang biasanya membutuhkan kecerdasan manusia. |
| Prompt | Perintah atau instruksi yang diberikan kepada sistem Kecerdasan Artifisial untuk menghasilkan keluaran tertentu. |
| Konten Digital | Informasi atau materi kreatif yang ada dalam format digital, seperti teks, gambar, video, atau audio. |
| Hak Cipta | Hak eksklusif pencipta untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya. |
| Diseminasi | Proses penyebaran atau penyebarluasan informasi atau konten kepada khalayak luas. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Data Encoding dan Integrasi Basis Data dalam AplikasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDasar-Dasar Machine Learning dan Natural Language ProcessingBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenyelesaian Masalah dengan Rekayasa ModelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Koding dan Kecerdasan Artifisial di kelas lain
Konten Digital dan MultimediaKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X SMKLiterasi Digital dan Keamanan SiberKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X SMKAlgoritma dan Notasi PemrogramanKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X SMKAlgoritma dan Pemrograman LanjutKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SMK, Fase F, elemen Koding dan Kecerdasan Artifisial.
Modul Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA ini gratis?
Ya. Modul Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Kreasi Konten Digital dengan Kolaborasi Manusia dan KA disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.