tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMPLB

Modul Ajar Keterampilan Kelas IX SMPLB

1 modul ajar Keterampilan kelas IX SMPLB (Fase D) siap unduh — Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas IX & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Keterampilan

Pilih kelas

Kelas IX

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IX ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Keterampilan Kelas IX SMPLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu
Keterampilan · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu
Keterampilan · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKeterampilan
Fase / KelasD / IX
Materi PokokTata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa jenis pakaian dan alat-alat jahit sederhana seperti jarum dan benang.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kemandirian — elemen: Memahami diri dan situasi
    Peserta didik mampu mengidentifikasi kebutuhan alat dan bahan menjahit serta memilihnya secara mandiri untuk proyek sederhana.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik dapat merancang pola jahitan sederhana dan memilih warna benang yang sesuai untuk produk yang akan dibuat.
  3. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan proyek menjahit, saling membantu dan berbagi tugas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainKeterampilan Vokasi
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan kemampuan dasar dalam bidang tata busana, termasuk mengidentifikasi peralatan, teknik menjahit dasar, dan membuat produk sederhana secara mandiri atau berkelompok.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPakaian yang kita pakai setiap hari adalah hasil dari proses menjahit.
KonseptualMenjahit adalah proses menyambungkan dua atau lebih kain menggunakan jarum dan benang untuk membuat suatu benda, seperti pakaian atau kerajinan.
ProseduralProses menjahit dasar meliputi menyiapkan bahan, membuat pola, memotong kain, menjahit lurus dan lengkung, serta merapikan hasil jahitan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya ketelitian, kesabaran, dan kreativitas dalam proses menjahit untuk menghasilkan karya yang baik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan menjahit dasar dengan tepat.
  2. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap alat dan bahan menjahit dasar dengan runtut.
  3. Dengan bimbingan guru dan praktik, peserta didik dapat menyiapkan mesin jahit dan memasang benang dengan mandiri.
  4. Melalui praktik langsung, peserta didik dapat menjahit lurus dan lengkung pada kain perca menggunakan mesin jahit dengan rapi.
  5. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat membuat produk sederhana seperti sarung bantal atau tas belanja dari kain perca dengan bantuan guru.
Halaman 2 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjahit bukan hanya sekadar menyambungkan kain, tetapi juga keterampilan yang melatih ketelitian, kesabaran, dan kreativitas untuk menghasilkan produk yang bermanfaat bagi diri sendiri atau orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu melihat baju sobek lalu dijahit kembali? Bagaimana caranya baju itu bisa kembali rapi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Mengukur panjang kain atau pola menggunakan meteran dan menghitung kebutuhan benang.
Seni Budaya: Memilih kombinasi warna benang dan kain yang serasi, serta merancang bentuk pola yang estetis.
Bahasa Indonesia: Membaca dan memahami instruksi tertulis dalam langkah-langkah menjahit atau label bahan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat membantu peserta didik mengidentifikasi pakaian yang membutuhkan perbaikan sederhana di rumah sebagai latihan tambahan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi meja kerja individual, mesin jahit yang aman, pencahayaan cukup, dan ruang display untuk memajang hasil karya peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial menjahit dasar tanpa suara dengan subtitle dan panduan visual yang jelas untuk referensi peserta didik saat praktik.
Halaman 3 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan menjahit dasar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Nama Alat: Guru menunjukkan gambar alat jahit dan peserta didik menebak namanya menggunakan bahasa isyarat atau menunjuk kartu nama. Fokus pada alat yang akan dipelajari hari ini.
  1. Salam, berdoa bersama, dan mengecek kehadiran peserta didik dengan menunjuk namanya pada papan absen visual.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan beberapa gambar pakaian yang berbeda dan bertanya, "Bagaimana baju ini dibuat?" menggunakan bahasa isyarat dan tulisan.
  3. Penyampaian tujuan pembelajaran: Guru menjelaskan tujuan pertemuan ini yaitu mengenal alat dan bahan menjahit dasar, serta menunjukkan pertanyaan pemantik: "Alat apa saja yang kita butuhkan untuk menjahit baju?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang proses menjahit pakaian yang dipercepat, tanpa suara, dengan fokus pada alat-alat yang digunakan.
  2. Identifikasi masalah: Guru menunjukkan berbagai alat jahit dan bahan (kain, benang, jarum, gunting, meteran) secara langsung, lalu meminta peserta didik untuk mengelompokkan mana yang alat dan mana yang bahan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok mengamati setiap alat dan bahan, lalu mencocokkan dengan kartu nama benda yang disediakan guru. Guru berkeliling membimbing.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berupa tabel, mencatat nama alat/bahan dan fungsinya setelah berdiskusi. Guru menyediakan kamus gambar untuk membantu.
  2. Pembuktian: Perwakilan kelompok maju ke depan, menunjuk alat/bahan dan menyebutkan namanya (dengan isyarat/tulisan/ucapan) serta fungsinya. Guru memberikan umpan balik dan koreksi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik menyimpulkan nama dan fungsi alat serta bahan menjahit dasar. Guru menuliskan kesimpulan di papan tulis dan peserta didik menyalinnya.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan menanyakan bagian mana yang paling mereka sukai.
  3. Penguatan: Guru menayangkan kembali gambar alat dan bahan secara acak, meminta peserta didik menyebutkan nama dan fungsinya dengan cepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik merangkum kembali materi yang telah dipelajari tentang alat dan bahan menjahit.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan pujian atas semangat belajar peserta didik dan meminta mereka menunjukkan ekspresi wajah yang menggambarkan perasaannya hari ini (senang, bingung, dll).
  3. Tindak lanjut & doa: Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya (mengenal mesin jahit) dan menutup pelajaran dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan praktik, peserta didik dapat menyiapkan mesin jahit dan memasang benang dengan mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Rantai Kata Jahit: Guru memulai dengan kata 'jarum', lalu peserta didik secara bergantian menambahkan kata-kata yang berhubungan dengan menjahit (benang, kain, gunting, mesin) secara berurutan. Gunakan kartu kata dan isyarat.
  1. Salam, berdoa, dan presensi dengan kartu nama. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang alat dan bahan menjahit.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar mesin jahit dan bertanya, "Apa ini? Bagaimana cara kerjanya?" menggunakan isyarat dan tulisan.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menjelaskan bahwa hari ini akan belajar menggunakan mesin jahit dan bertanya, "Bisakah kita menjahit tanpa mesin jahit? Apa bedanya?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menunjukkan mesin jahit dan bertanya, "Bagaimana cara menghidupkan dan menjalankan mesin jahit dengan aman? Bagaimana cara memasang benangnya?"
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan bahwa proyek akhir adalah membuat produk sederhana. Untuk itu, hari ini akan fokus pada pengenalan mesin jahit dan cara memasang benang.
  3. Menyusun jadwal: Guru bersama peserta didik menyusun langkah-langkah belajar mesin jahit hari ini: pengenalan bagian mesin, cara menghidupkan/mematikan, cara memasang benang atas dan bawah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru mendemonstrasikan bagian-bagian mesin jahit satu per satu (pedal, jarum, roda, penggulung benang, tuas) sambil menunjuk dan menyebutkan namanya (isyarat/tulisan).
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik secara berkelompok mengamati dan menyentuh bagian-bagian mesin yang ditunjukkan guru. Guru membimbing mereka menghidupkan dan mematikan mesin tanpa benang.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Guru mendemonstrasikan cara memasang benang atas dan mengisi sekoci (benang bawah) secara perlahan dan berulang. Peserta didik mencoba memasang benang secara bergantian di bawah pengawasan ketat guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menguji hasil: Setiap peserta didik secara individu mencoba memasang benang atas dan mengisi sekoci, lalu menunjukkan hasilnya kepada guru untuk diperiksa. Guru memberikan umpan balik langsung.
  2. Mengevaluasi pengalaman: Guru bertanya kepada peserta didik, "Bagian mana yang paling sulit? Apa yang kalian pelajari hari ini?" menggunakan kartu pertanyaan dan isyarat.
  3. Penguatan: Guru mengulang demonstrasi bagian yang masih sulit dipahami peserta didik dan memberikan pujian atas usaha mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik menyimpulkan langkah-langkah menyiapkan mesin jahit dan memasang benang.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik bertepuk tangan untuk diri sendiri dan teman-teman yang sudah berani mencoba. Guru menanyakan perasaan mereka setelah belajar mesin jahit.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mengingatkan untuk berhati-hati saat menggunakan mesin jahit dan menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan praktik menjahit lurus dan lengkung. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan menjahit dasar dan menjelaskan fungsinya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Menjahit adalah keterampilan yang sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, dari memperbaiki baju yang sobek hingga membuat kreasi baru.

Alat & bahan: Kartu gambar alat/bahan, kartu nama alat/bahan, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Amati gambar alat dan bahan menjahit yang ditunjukkan oleh guru.
  2. Jodohkan gambar alat/bahan dengan nama yang tepat dari kartu nama yang tersedia.
  3. Tuliskan nama alat/bahan pada kolom 'Nama Benda' di tabel.
  4. Diskusikan dengan teman kelompokmu, apa fungsi setiap alat/bahan, lalu tuliskan pada kolom 'Fungsi' di tabel.
  5. Warnai gambar alat/bahan yang paling kamu suka!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba tunjukkan mana jarum dan mana benang?
  2. Apakah kamu pernah melihat orang menjahit?
  3. Menurutmu, apa kegunaan gunting dalam menjahit?
  4. Apa saja benda yang bisa kita jahit?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi alat, menyiapkan mesin, dan menjahit lurus/lengkung selama praktik.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil jahitan lurus dan lengkung pada kain perca serta produk sederhana yang dibuat peserta didik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi alat dan bahan menjahit dasarAlat dan bahan menjahit dasar4 JPKemandirian
2Menyiapkan mesin jahit dan memasang benangMesin jahit dan cara memasang benang4 JPKemandirian, Kolaborasi
3Menjahit lurus dan lengkung dengan mesinTeknik menjahit lurus dan lengkung4 JPKreativitas, Kemandirian
Halaman 8 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Menjahit adalah keterampilan yang sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, dari memperbaiki baju yang sobek hingga membuat kreasi baru. Modul ini akan membimbingmu mengenal alat-alat menjahit, cara menggunakan mesin jahit, dan berlatih membuat jahitan lurus serta lengkung yang rapi. Mari belajar dengan semangat dan ciptakan karya indahmu!

1. Mengenal Alat dan Bahan Menjahit
Untuk menjahit, kita membutuhkan beberapa alat dan bahan. Alat adalah benda yang membantu kita bekerja, seperti jarum, benang, gunting, meteran, dan mesin jahit. Bahan adalah benda yang akan diubah atau dijahit, seperti kain perca, kancing, atau resleting. Jarum digunakan untuk menusuk kain, benang untuk menyambung kain, gunting untuk memotong kain, dan meteran untuk mengukur. Mesin jahit membantu kita menjahit lebih cepat dan rapi.

2. Fungsi Setiap Alat Jahit
Setiap alat jahit memiliki fungsi khusus. Gunting kain untuk memotong kain agar rapi, jangan pakai gunting kertas. Jarum jahit untuk memasukkan benang dan menusuk kain. Benang jahit untuk menyatukan kain. Meteran untuk mengukur panjang dan lebar kain atau pola. Kapur jahit untuk menandai garis pada kain. Pendedel jahitan untuk membongkar jahitan yang salah. Mesin jahit untuk mempercepat proses menjahit dengan hasil yang lebih kuat dan rapi.

3. Mengenal Bagian Mesin Jahit
Mesin jahit memiliki banyak bagian, tetapi beberapa yang penting adalah: roda tangan (untuk memutar jarum secara manual), tiang benang (tempat benang diletakkan), pengatur tegangan benang (mengatur kekencangan benang), tuas penekan sepatu (mengangkat dan menurunkan sepatu mesin), sepatu mesin (menekan kain saat dijahit), jarum mesin (menusuk kain), dan pedal kaki (mengatur kecepatan jahitan). Memahami bagian ini penting untuk mengoperasikan mesin dengan aman.

4. Menyiapkan Mesin Jahit
Sebelum menjahit, pastikan mesin jahit sudah siap. Pertama, letakkan mesin di meja yang rata dan aman. Kedua, pasang jarum mesin dengan benar dan kencang. Ketiga, hubungkan mesin ke listrik. Keempat, pastikan ada benang di gulungan atas dan di sekoci (benang bawah). Kelima, letakkan kain di bawah sepatu mesin. Selalu periksa semua bagian sebelum mulai menjahit untuk menghindari masalah.

5. Cara Memasang Benang
Memasang benang ada dua bagian: benang atas dan benang bawah (sekoci). Untuk benang atas, ikuti jalur yang ada di mesin jahit, mulai dari tiang benang, melewati pengatur tegangan, dan masuk ke lubang jarum. Untuk benang bawah, isi sekoci dengan benang, lalu masukkan sekoci ke dalam rumah sekoci di bawah jarum. Pastikan benang terpasang dengan benar agar jahitan tidak putus atau kusut.

6. Teknik Menjahit Lurus
Menjahit lurus adalah dasar utama. Caranya: letakkan kain di bawah sepatu mesin, pastikan jarum sudah di posisi bawah. Injak pedal kaki perlahan untuk memulai jahitan. Pandu kain agar tetap lurus dengan kedua tangan. Jangan menarik kain terlalu kencang. Jaga kecepatan agar jahitan tetap rapi. Latihan menjahit lurus pada garis yang sudah digambar di kain perca akan membantu meningkatkan ketepatanmu.

7. Teknik Menjahit Lengkung
Setelah menjahit lurus, kita bisa belajar menjahit lengkung. Caranya mirip dengan menjahit lurus, tetapi saat di bagian lengkung, putar kain secara perlahan mengikuti bentuk lengkungan. Angkat sedikit sepatu mesin jika perlu untuk membantu memutar kain, tetapi jarum tetap menancap di kain. Jaga agar jahitan tidak keluar dari garis lengkung. Latihan terus akan membuat jahitan lengkungmu semakin halus dan rapi.

Rangkuman: Menjahit dasar melibatkan pengenalan alat dan bahan seperti jarum, benang, gunting, dan mesin jahit. Memahami bagian mesin dan cara memasang benang adalah langkah penting sebelum praktik. Teknik menjahit lurus dan lengkung merupakan keterampilan dasar yang membutuhkan ketelitian dan latihan. Dengan menguasai dasar-dasar ini, kita dapat membuat berbagai produk sederhana dan memperbaiki pakaian sendiri.

Halaman 9 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
JarumAlat kecil runcing untuk menusuk kain
BenangSerat tipis untuk menyambung kain
Kain percaPotongan kain sisa yang bisa dimanfaatkan
SekociTempat benang bawah pada mesin jahit
PedalPenginjak kaki untuk menjalankan mesin jahit
Sepatu mesinBagian mesin yang menekan kain saat dijahit
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Keterampilan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu" mata pelajaran Keterampilan Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Tata Busana: Menjahit Dasar — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Materi setahun8 materi · siap dibuatkan

8 materi Keterampilan SMPLB, urut mengajar dari Tata Boga: Olahan Pangan Lokal hingga Pemasaran Daring Produk Usaha.

Tata Boga: Olahan Pangan LokalTata Busana: Menjahit DasarBudidaya Sayuran PekaranganPerikanan dan Ternak Skala RumahanKerajinan Tangan Bernilai JualPerawatan Dasar Sepeda MotorKomputer PerkantoranPemasaran Daring Produk Usaha

Materi lain yang tersedia1 modul

Tata Busana: Menjahit Dasar — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Keterampilan Kelas IX SMPLB — Fase D

Kelas IX — ditulis juga kelas 9 — di SMPLB berada di Fase D, dan 8 materi Keterampilan setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar.

Yang disusun di sini perangkat ajar Keterampilan kelas IX (kelas 9) SMPLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Keterampilan kelas IX (kelas 9) SMPLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Keterampilan kelas IX (kelas 9) SMPLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Keterampilan bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKeterampilan · Kelas IXPeta Konsep
Tata Busana: Menjahit Dasar — TunarunguMengenal Alat dan Bahan MenjahitFungsi Setiap Alat JahitMengenal Bagian Mesin JahitMenyiapkan Mesin JahitCara Memasang Benang
Dari sub-bab Tata Busana: Menjahit Dasar — TunarunguLembar tambahan
Nama sekolah AndaKeterampilan · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaKeterampilan · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKeterampilan · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaKeterampilan · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaKeterampilan · Kelas IXProfil Lulusan
KemandirianKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Tata Boga: Olahan Pangan Lokal2Tata Busana: Menjahit Dasar3Budidaya Sayuran Pekarangan4Perikanan dan Ternak Skala Rumahan5Kerajinan Tangan Bernilai Jual…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Keterampilan Kelas IX SMPLB

Apakah modul ajar Keterampilan ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IX (kelas 9) SMPLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Keterampilan kelas IX SMPLB?

8 materi, urut mengajar dari Tata Boga: Olahan Pangan Lokal hingga Pemasaran Daring Produk Usaha. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Keterampilan?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Keterampilan SMPLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Keterampilan Kelas 9RPM Keterampilan Kelas 9 SMPLB 2026/2027RPP Keterampilan Fase D SMPLBCP dan Elemen Keterampilan Fase DATP Keterampilan Kelas 9 SMPLBLKPD dan KKTP Keterampilan Kelas 9Perangkat Ajar Keterampilan Kelas 9 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Keterampilan Word dan PDFMateri Keterampilan SMPLB Kelas LainProta dan Prosem Keterampilan SMPLBSoal ASAS dan ASTS Keterampilan Kelas 9Kelas 9 SMPLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Keterampilan SMPLB
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.