Modul Ajar & RPP Sejarah Kelas X
Pengantar Ilmu Sejarah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sejarah |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Pengantar Ilmu Sejarah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang peristiwa masa lalu yang terjadi di lingkungan sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Sejarah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah, termasuk keterkaitan manusia, ruang, dan waktu, serta mengidentifikasi relevansi sejarah dalam kehidupan masa kini dan masa depan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mempelajari Pengantar Ilmu Sejarah melibatkan pengenalan tokoh sejarawan dan contoh peristiwa sejarah yang terjadi di berbagai belahan dunia. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bahwa sejarah adalah ilmu yang mempelajari aktivitas manusia dalam dimensi ruang dan waktu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi unsur manusia, ruang, dan waktu dalam sebuah peristiwa sejarah melalui studi kasus. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan obyektif dalam memahami peristiwa sejarah serta dampaknya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari bagaimana peristiwa sejarah dipengaruhi oleh kehendak Allah dan mengambil hikmah dari kisah-kisah masa lalu untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong rasa ingin tahu dan semangat untuk terus belajar tentang masa lalu, menyadari bahwa sejarah adalah sumber ilmu yang tak terbatas untuk memahami kehidupan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari bagaimana kondisi geografis dan lingkungan alam memengaruhi jalannya sejarah, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memahami perjuangan dan pengorbanan para pendahulu, menumbuhkan rasa empati dan penghargaan terhadap sesama manusia serta semangat kebersamaan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghargai warisan budaya dan sejarah bangsa, menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap tanah air melalui pemahaman akan perjalanan panjang bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus peristiwa sejarah, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep manusia sebagai subjek dan objek sejarah secara runtut.
- Setelah mengamati contoh peristiwa sejarah, peserta didik dapat menganalisis peran ruang dalam peristiwa sejarah dengan benar.
- Melalui studi kasus peristiwa sejarah, peserta didik dapat menguraikan peran waktu dalam peristiwa sejarah secara jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami ilmu sejarah bukan hanya menghafal tanggal dan nama, tetapi juga menelusuri jejak manusia di masa lalu untuk menarik pelajaran berharga bagi masa kini dan masa depan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu belajar dari masa lalu, dan bagaimana masa lalu membentuk apa yang kita alami hari ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi informasi penting dari teks sejarah dan menyusun laporan atau infografis dengan bahasa yang baik dan benar. Geografi: Menganalisis kondisi geografis suatu wilayah yang memengaruhi jalannya peristiwa sejarah dan memahami konsep ruang dalam konteks sejarah. Pendidikan Agama Islam: Mengambil hikmah dan pelajaran dari kisah-kisah sejarah dalam Al-Qur'an dan Hadis untuk membentuk karakter yang baik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi mengenai sejarah keluarga atau daerah asal untuk memperkaya pemahaman peserta didik tentang dimensi waktu dan ruang. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan perpustakaan sekolah, museum lokal, atau situs sejarah terdekat sebagai sumber belajar langsung untuk observasi dan wawancara. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan platform digital seperti Google Earth untuk menelusuri lokasi-lokasi sejarah dan mengakses arsip digital dari sumber-sumber sejarah terpercaya. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus peristiwa sejarah, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep manusia sebagai subjek dan objek sejarah secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis studi kasus peristiwa sejarah untuk mengidentifikasi unsur manusia, ruang, dan waktu di dalamnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Ilmu sejarah adalah jendela kita untuk memahami masa lalu, merenungkan masa kini, dan merancang masa depan.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, pensil, penggaris
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 yang berisi ilustrasi sebuah peristiwa sejarah.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca studi kasus singkat yang diberikan oleh guru tentang peristiwa tersebut.
- Diskusikan dalam kelompokmu untuk mengidentifikasi siapa saja yang terlibat (manusia), di mana peristiwa itu terjadi (ruang), dan kapan peristiwa itu berlangsung (waktu).
- Catat hasil diskusimu ke dalam tabel yang tersedia di LKPD ini.
- Buatlah infografis sederhana yang menunjukkan keterkaitan ketiga unsur tersebut dalam peristiwa sejarah yang kamu analisis.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurutmu, apa itu sejarah?
- Sebutkan satu peristiwa penting yang pernah terjadi di daerahmu!
- Mengapa peristiwa masa lalu penting untuk diingat?
- Apa yang kamu harapkan dari pembelajaran Sejarah?
Formatif (proses): Penilaian formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas peta pikiran atau infografis yang dihasilkan.
Sumatif (akhir): Penilaian sumatif dilakukan melalui tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dasar ilmu sejarah dan analisis unsur manusia, ruang, dan waktu.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah. | Pengertian dan ruang lingkup sejarah. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi konsep manusia sebagai subjek dan objek sejarah. | Manusia dalam sejarah. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menganalisis peran ruang dalam peristiwa sejarah. | Ruang dalam sejarah. | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menguraikan peran waktu dalam peristiwa sejarah. | Waktu dalam sejarah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Ilmu sejarah adalah jendela kita untuk memahami masa lalu, merenungkan masa kini, dan merancang masa depan. Materi ini akan membimbing kamu menyelami dasar-dasar ilmu sejarah, mengenali elemen-elemen fundamentalnya, dan menumbuhkan kesadaran akan pentingnya belajar dari jejak-jejak peradaban yang telah berlalu. Mari kita mulai perjalanan menyingkap misteri waktu!
1. Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah?
Sejarah bukan sekadar kumpulan tanggal dan nama, melainkan studi tentang manusia di masa lalu. Mempelajari sejarah membantu kita memahami akar identitas, budaya, dan peradaban. Dengan memahami masa lalu, kita dapat menganalisis pola-pola peristiwa, belajar dari kesalahan, dan merencanakan masa depan yang lebih baik. Sejarah juga menumbuhkan sikap kritis terhadap informasi dan empati terhadap pengalaman orang lain. Selain itu, sejarah memberikan pelajaran berharga tentang nilai-nilai moral, kepemimpinan, dan perjuangan. Ilmu sejarah juga berfungsi sebagai peringatan agar tidak mengulangi kesalahan yang sama.
2. Manusia sebagai Subjek dan Objek Sejarah
Manusia adalah sentral dalam ilmu sejarah. Sebagai subjek sejarah, manusia adalah pelaku utama yang menciptakan peristiwa, membuat keputusan, dan memengaruhi jalannya sejarah. Tanpa manusia, tidak ada sejarah. Di sisi lain, manusia juga menjadi objek sejarah, yaitu pihak yang diteliti dan dianalisis dalam peristiwa masa lalu. Sejarah mempelajari bagaimana manusia hidup, berinteraksi, dan beradaptasi dalam berbagai kondisi. Contohnya, para pahlawan kemerdekaan adalah subjek yang berjuang, sementara rakyat yang mengalami penjajahan adalah objek penelitian sejarah.
3. Peran Ruang dalam Sejarah
Ruang atau dimensi spasial adalah tempat terjadinya peristiwa sejarah. Lokasi geografis, kondisi alam, dan lingkungan fisik sangat memengaruhi bagaimana sebuah peristiwa berlangsung. Misalnya, perang di pegunungan akan berbeda strateginya dengan perang di pesisir. Pemilihan lokasi ibu kota, jalur perdagangan, atau tempat berdirinya kerajaan seringkali ditentukan oleh faktor ruang. Memahami peran ruang membantu kita melihat konteks geografis suatu peristiwa, seperti mengapa peradaban awal banyak tumbuh di dekat sungai-sungai besar atau mengapa suatu wilayah menjadi pusat perdagangan penting.
4. Peran Waktu dalam Sejarah
Waktu atau dimensi temporal adalah kapan peristiwa sejarah itu terjadi. Waktu memberikan batasan kronologis dan membantu kita mengurutkan peristiwa secara sistematis. Konsep waktu dalam sejarah meliputi periodisasi (pembabakan waktu), kronologi (urutan waktu), dan diakronis (memanjang dalam waktu). Memahami waktu memungkinkan kita melihat perubahan dan kesinambungan dari satu periode ke periode lainnya. Setiap peristiwa memiliki konteks waktu yang unik, dan pemahaman tentang waktu membantu kita menghindari anakronisme atau kesalahan penempatan waktu peristiwa.
Rangkuman: Ilmu Sejarah adalah studi tentang aktivitas manusia di masa lalu dalam dimensi ruang dan waktu. Manusia berperan sebagai subjek (pelaku) dan objek (yang diteliti) sejarah. Ruang (tempat) dan waktu (kapan) adalah dua unsur krusial yang membentuk konteks setiap peristiwa. Mempelajari sejarah memberikan pemahaman tentang identitas, pelajaran moral, dan kemampuan berpikir kritis untuk menghadapi masa depan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Anakronisme | Penempatan orang, objek, atau peristiwa pada periode waktu yang salah. |
| Diakronis | Pendekatan sejarah yang memanjang dalam waktu, mengkaji perkembangan peristiwa. |
| Kronologi | Urutan peristiwa sejarah berdasarkan waktu kejadiannya. |
| Periodisasi | Pembabakan waktu dalam sejarah untuk mempermudah pemahaman. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengantar Ilmu Sejarah" mata pelajaran Sejarah Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pengantar Ilmu Sejarah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sejarah Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Penulisan Sejarah (Historiografi)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSejarah dan Teori SosialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sejarah kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengantar Ilmu Sejarah pada Sejarah MAK, Fase E, elemen Pemahaman Konsep Sejarah.
Modul Pengantar Ilmu Sejarah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Sejarah kelas X MAK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Sejarah materi Pengantar Ilmu Sejarah ini gratis?
Ya. Modul Pengantar Ilmu Sejarah untuk kelas X MAK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengantar Ilmu Sejarah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sejarah kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sejarah kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengantar Ilmu Sejarah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengantar Ilmu Sejarah dapat Anda sesuaikan dengan murid Sejarah kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sejarah kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengantar Ilmu Sejarah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MAK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengantar Ilmu Sejarah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengantar Ilmu Sejarah untuk Sejarah kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengantar Ilmu Sejarah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sejarah kelas X MAK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengantar Ilmu Sejarah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sejarah kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sejarah ini cocok untuk MAK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama MAK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Pengantar Ilmu Sejarah disusun untuk MAK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.